高等教育与城市化进程关系辨析

高等教育与城市化进程的关系错综复杂,彼此渗透。一方面城市化进程使得高等教育走出了原来的象牙宝塔开始了真正意义上的参与到社会的发展和进步当中,极大地促进了高等教育的大众化、国际化与产业化;另一方面,高等教育对城市化进程产生了巨大的影响:对产业结构的影响,造就较高科技素质的专门人才,同时它还会对社会的政治产生深远影响。     

高等教育与城市化的关系研究

高等教育发展和城市化进程对中国未来发展意义重大。高等教育以促进技术进步引领产业演进助推城市化进程,并通过提升人口素质促进城市经济,以培养文化促进城市文明和谐;城市化则为高等教育提供发展的基础支撑,并影响其定位,城市化模式制约高校区域布局;二者之间相互促动,相互影响,螺旋式演进发展。经过对我国286个城市的数据实证分析,验证了高等教育和城市化的相关关系。提出未来我国应合理控制城市化规模并匹配布局高等教育,应加强高校的绿色低碳教育来支持城市生态文明建设,通过优化高等教育资源配置以促进社会和谐。     

快速城市化进程中城市文化建设的战略思考

现代中国正处于快速城市化的进程之中,如何经营、发展城市成为时下中国社会的一个重要课题。城市文化是城市的灵魂,以文化为轴心的城市发展战略已成为诸多城市的共同选择。为此,应实施积极的文化战略,确立科学的城市文化发展规划,实现城市从功能城市到文化城市、从传统经济城市向现代宜居城市转型。     

新时期我国城市化发展战略的若干探讨

21世纪我国将进入城市化快速发展的阶段。本文通过对我国城市化发展的历史与现状分析,对新时期我国城市化发展战略进行思考,并提出“合理发展各级城市,有选择、有重点地发展小城镇,建立与区域条件相适应的城镇体系”是积极推进我国城市化进程的一个重要的战略选择。     

城市化进程与小城镇发展

本文运用经济学理论对小城镇与我国城市化进程的作用进行分析 ,从理论上探讨发展小城镇的重大意义 ,并提出适合我国小城镇发展的建议及对策。     

重庆市高等教育发展战略研究

分析重庆市高等教育面临的形势与环境,针对其现状和基本矛盾,确定了重庆市高等教育发展的战略目标与任务,并提出了战略对策与措施建议。     

重庆地区高等教育发展战略研究

重庆高等教育的发展不仅可以为重庆发展提供人才保证和智力支持,还可以提供大量科学技术和社会服务。在对重庆市高等教育现状的阐述后,结合重庆市的十五规划,从全局的高度进行战略性思考,以求合理配置高等教育资源,加速重庆市高等教育改革和健康发展,确保“科教兴渝”战略的实现。     

实施聚集式发展战略 加速中西部城市化

开发大西部的政策 ,为中国中西部发展提供了一次新的历史性机遇 ,考察中西部的实际情况 ,实行聚集式发展战略 ,由点及面 ,优先实行城市化 ,是中西部跳跃式发展并追赶东部的重点选择对策。据此认为 ,应从三个层次上把握聚集式发展战略 ,一是重点培育区域性中心城市 ,二是发展壮大城市级次中心中等城市 ,三是适度发展小城镇 ,并提出相应的政策措施。     

中国高等教育发展战略的演变与启示

对于高等教育怎样发展,世界各国都有自己的战略考虑,区别只是在于这种战略以何种形式出现,并以何种方式起作用。不能简单地使用"补偿性增长"来解释建国后高等教育的发展历程,要看到中国高等教育发展的真正动力和可靠保证,在于自身发展理念的逐步转变。我们以往的高等教育发展战略具有十分明显的规划特征,试图通过计划手段和行政管理来实现高等教育的内、外协调,而这种方式目前看来,一方面容易助长偏重落实发展指标的功利意识,另一方面受到自身作用范围的限制,随着大众化进程的伸延,其局限性将日益显露。     

关于加快重庆城市化进程的战略思考

文章首先分析了加快重庆城市化进程的机遇 ,接着提出了城市化发展的重点和城市建设工作的重点 ,最后提出了加速重庆城市化的措施。这对加快重庆建设 ,加速重庆城市化进程有重要的意义和作用     

我国高职教育国际化发展策略

经济的全球化使国际化人才成为热点,全球化浪潮冲击使得高职教育体系势将导向国际化的必然性,高职教育国际化实现了高职教育资源在世界范围内相互交流借鉴、相互提高,对促进我国高职教育可持续发展具有深远意义。研究了高职教育国际化发展方案,提出了高等职业教育国际化人才培养的战略模式。     

天津高等职业教育规模预测与发展策略研究

在分析21世纪以来天津高等职业教育发展和理论推导的基础上,以灰色Verhulst模型作为预测模型,对历史数据进行了拟合,并对天津高等职业教育规模进行短期预测,分析其发展变化趋势,提出天津高等职业教育发展策略。     

高等教育与丹东城市发展——对辽东学院未来发展战略的思考

高等教育与城市发展紧密相关，二者互相促进和制约，高等教育在城市发展中战略的制定意义十分深远。对辽东学院发展战略的探讨其意义也不仅仅是一城、一地之策，带有普遍的意义。     

关于我国高等教育今后发展的几个问题

文章以高等教育管理体制改革为背景 ,从发展战略的高度提出了高等教育今后应关注的几个问题。做好高等教育管理体制和布局结构的调整 ,关键是必须正确地贯彻“共建、调整、合作、合并”的方针 ;改革现有的师范教育体制 ,是关系提高中小学教师素质的大问题 ;高校招生制度的改革 ,需要从思想观念和政策措施上进行 ;要从高等教育可持续发展的高度来重视高校的校园环境建设问题。     

农村实施教育优先发展战略初探

教育优先发展战略是现代教育的基本特征之一。能否在农村落实教育优先发展战略是关系到综合国力提高的大问题。在农村 ,应结合我国实际 ,借鉴国际经验 ,坚持“农科教”统筹安排 ,在教育方面突出强调义务教育和高等教育优先发展 ,兴建大学城 ,试办“教育特区” ,中西部和欠发达地区更应该超常规发展。     

城镇化进程中高等教育改革的若干思考——美国威斯康星的经验及对我国的启示

南北战争后工业化和城镇化成为美国社会发展的主旋律,由此美国开展了赠地学院运动并产生了“威斯康星”教育理念,这一改革使得美国的社会及其高等教育的发展进入一个崭新的历史时期。城镇化是当前我国社会发展的主旋律之一,为了适应这一新的历史进程,我国的高等教育应该做出适当的改革：大学积极参与所在区域的各项事务;大学要坚持教学与科研活动相结合;推动政府、市场与大学的协同合作;开展继续教育和在职教育。     

试论贵州高等职业教育发展战略

新形势下,贵州的高等职业教育如何发展,既是贵州职业教育科学发展面临的重大课题,也是贵州高等职业教育发展的重大课题,更是构建贵州现代职业教育体系的重大课题,积极探索新的历史背景下贵州高等职业教育的发展战略,引导贵州高等职业教育科学有序健康发展,具有现实的理论意义和实践意义。     

扩招后广东高等教育发展的策略研究

文章分析了 1997年到 2 0 0 1年广东高等教育的相关数据 ,认为广东高等教育主要通过内涵式发展来扩大其教育规模 ,扩招后已经达到其现有教育条件的承载极限。今后应放缓发展速度 ,转变高等教育发展方式 ,由内涵式发展为主转为重视外延式发展 ,以达到高等教育的可持续发展     

我国高校素质教育的实施方略

人的总体素质由五大部分构成 ,包括道德素质、智慧素质、身体素质、情感素质和审美素质。高校应当结合青年学生的特点 ,对学生的素质教育有一个总体方略 ,采取一些具体的切实可行的举措