安徽省高层次人才工作问题研究

本文通过对安徽省高层次人才引进、培养工作中的人才政策和主要问题的分析,在高层次人才后续培养、创新的职称评定、高层次人才匹配性、高层次人才培养政策供给,软环境等方面研究目前安徽省在高层次人才引进、培养工作中存在的问题及其解决办法。     

我国高校培养创新人才的现状与对策建议

通过强化有利于创新人才培养的创新平台,如实验室和创新团队的建设,高校正在成为我国培养创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、教师队伍建设等资源性投入滞后于高校培养创新人才的需求;高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培养。在培养人才总量迅速增加的同时,高校尤其要注意创新人才的培养。但培养创新人才是长期的系统工程,需要全社会在创新型教师队伍建设、创新资源投人、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培养创新人才的进程,为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。     

预告

2012中国领导人才论坛 时间：10月20日-22日 地点：北京会议将邀请相关政府部门领导、学界专家学者、产业界领袖共议“发展转型与领导力提升”、“领导力再造与企业领导人精神”、“文化产业发展与创新领导力”等议题，并就“领导人才开发与培养”的研究成果与实践经验进行交流。     

攀西战略资源创新开发试验区科技人才引进与培养的思考

在国家大力实施创新驱动发展战略和国家级开发区转型升级的时代背景下,推动攀西战略资源创新开发试验区持续、健康、稳定发展,发挥潜在优势和后发优势,关键在科技,根本在人才。为此,试验区迫切需要建立符合自身特点、实际发展情况的地方政府高层次人才引进与培养政策。本文结合试验区科技人才总体概况,从创造条件吸引关键人才,创新机制用好人才,紧扣需求培养实用人才等方面提出科技人才工作的对策建议。     

乡村振兴背景下领导型人才队伍建设

领导型人才是我国各行各业中最宝贵、最稀缺的人才。在国家实施乡村振兴的战略过程中,如何建设一支实用型、高素质领导型人才队伍,已成为目前乡村振兴工作的当务之急。乡村领导型人才应具备理论和执行政策能力强、懂科技、热爱乡村、具有领导潜质等特质,当前乡村领导型人才队伍建设遭遇瓶颈,未来乡村领导型人才的获取途径以本土化精英、青年知识型人才及社会专家型人才为主。为此,应从人才吸引、培养、激励与保障等方面进行建设,做好"引才"的政策顶层设计,探索"以选促培"的"育才"方式,用激励与保障为"留才"兜底,促进乡村振兴中的领导型人才队伍形成。     

基于创新人才培养理念的学生工作创新

创新人才的培养一直以来都是社会各界讨论和探索的热点问题,对于高校而言,创新人才的培养不仅仅在课堂上,还涉及学校学生工作的方方面面。本文立足于创新型人才的培养目标,首先对目前高校人才培养的关键问题及变革进行简单论述,进而从社会需求和个体发展的角度来定义创新型人才,并对创新型人才的社会需求进行分析。最后,基于创新人才的培养理念,探析学生工作的创新,并提出相应的实施措施。     

创新人才胜任力模型实证研究

利用开放式问卷调查、关键事件访谈等方法,设计创新人才胜任力调查量表,从人才供应—需求视角出发,对我国一些研究型大学、科研院所和科技型企业进行调研。基于此,运用探索性因素分析和验证性因素分析,构建了由27个胜任特征项目构成创新知识、创新品德、创新能力、创新精神、创新人格五大胜任力维度的创新人才胜任力结构模型。该模型具有良好的信度和效度,丰富了胜任力理论体系,为大学、企业等组织创新人才选拔、培养和评价工作提供决策参考。     

创新培养选拔领导人才的观念和机制

领导人才队伍作为特殊的人才群体,应具有特殊的岗位职责和素质要求。做好领导人才的培养选拔工作,既要遵循人才成长的一般规律,又要把握其特殊内涵和特殊规律,关键是要确立立足时代背景、体现时代特色、符……     

成功领导者100法则(7-9)

7领导要学会培养和使用人才每一个领导都应当十分清楚,自己不仅要正确地指挥和使用部下,而且还肩负着关心、照顾与磨练他们的义务。领导要让部下明白,因为自己是他们工作中的上级和人生的前辈,所以对他们负有指导和培养的义务。领导要相信部下的能力,同时应当教会他们如何正确使用和发挥自己能力的方法。只要部下能发挥出自己的才干来,他们就能够获得成功。领导要下功夫把每个部下培养成一专多能的人才。领导最大的失败就是培养出一知半解的部下。不要忘记培养部下的义务有许多人当了领导以后,仍然继续勤勤恳恳地工作,但是,有一天他们管辖的工作范围内却出现了严重错误。究其根源,其中大多数问题并不是由于领导的疏忽而引起     

领导风格特征对创新型人才敬业度及创新行为的影响研究

采用多群组路径分析模型,分析不同领导风格对创新型人才创新行为的影响,并引入员工敬业度作为中介变量,探讨不同的领导风格对创新型人才创新行为的直接影响,以及通过敬业度产生的间接影响。对创新型人才的管理应采取与普通型人才不同的领导风格,给予创新型人才更多的信任、授权和空间,同时配合愿景使命和对个人的关怀,以激发创新型人才的创新潜力。领导风格的某些特质直接影响创新型人才的创新行为,而另外一些特质则通过对新型人才敬业度间接影响其创新行为,既要针对创新型人才的特点采取有利于提高其敬业度的领导风格,又要采取更有利于直接正向影响其创新行为的领导风格。     

人才强国与人才强校

我们党和政府十分重视人才工作。2003年12月，党中央、国务院召开了全国人才工作会议，颁布了‘中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》(以下简称《决定》)。这是指导我们在新世纪加强人才工作，开发人才资源，实施人才强国战略的纲领性文件。高等学校是知识创新、传播和应用基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。     

试论高中培养拔尖创新人才的途径

高中培养拔尖创新人才是一个系统工程,拔尖创新人才的"培养"从广义来说既包括高中在校阶段的培养,也包括进入高中的遴选,还包括高中毕业的输出。因此,我们应本着"严格输入、规范培养、保障输出"的态度来完成高中培养拔尖创新人才的重任。一、拔尖创新人才的遴选拔尖创新人才的遴选是高中培养拔尖创新人才的首要环节和基础保障。拔尖创新人才的遴选应该坚持公平性、科学性和     

大型企业创新人才孵化中领导行为的选择

创新人才孵化中的领导行为具有明显的情境限制,如何进行领导行为选择以实现创新人才的成功孵化,已成为大型企业管理者关注的重要问题。笔者根据领导行为与创新人才孵化关系的研究文献,探讨创新人才孵化中领导行为的选择问题,并结合大型企业的实际情况,提出变革型领导行为是适合企业创新人才孵化的领导行为。     

怀才不遇现象的原因分析和疏解对策

怀才不遇现象是在基层人才选拔工作中时常遇到的现象。怀才不遇现象产生的原因主要有人才自身方面的因素、组织和领导方面的因素、国家和社会方面的因素等。减少怀才不遇现象的发生,对于人才自身而言,要学会等待,不抱怨;要自强不息,练好内功;要学会展示,抓住机会。对于组织和领导而言,要树立正确的选拔、培养、使用人才的理念,建立更加全面、公平、公正的人才考评体系,把选拔人才的目光投向大众,正确看待人才成长和发展中的失败与挫折。对于国家和社会而言,要营造尊重人才的良好氛围,树立正确的人才观;要积极培养和发现人才;要创造、提供各种比较展示与相互交流学习的机会和平台。     

淄川区卫生系统人才供求调研报告

为缓解人才供需矛盾,根据开展山东省人才供需预测有关工作的要求,我们对淄川区卫生系统人才供求情况进行了一次调查研究,现将调研情况报告如下。一、卫生人才队伍建设的现状多年来,我们立足卫生工作实际,大力实施"人才强医"战略,紧紧围绕卫生改革与发展的目标任务,认真做好卫生人才的培养、引进、使用、激励和服务等工作,切实加强组织领导,逐步完善卫生人才工作政策措施,加大对人才工作资金投入,不断优化人才成长环境,广泛宣传优秀人才的先进事迹,激励优秀卫生人才务实创     

用教练技术提升领导艺术

<正>领导最主要的工作是决策和培养人才,人才培养成为组织中领导最核心的职能,也是各级组织部门最关注的事情,中国各种组织在国际上的竞争力越来越强,靠的就是人才。如何通过提升领导艺术来培养人才,成为众多领导思考的问题。本文基于这一问题,采用一种新的提升领导艺术的方法——教练技术来提升领导和管理人员培养下属的技巧,充分发挥领导艺术,培养更多符合党和国家需要的人才。     

关于改革高校领导岗位、合理使用高校拔尖人才的建议

当今世界,创新能力的强弱已成为国家竞争能力的重要标志.中华民族要立于世界之林,在日益激烈的国际竞争中占有一席之地,迅速提高自身的创新能力是当前重要而紧迫的任务.创新必须依靠有创新精神和创新能力的人才,培养和造就一大批高素质创新人才是高校的首要任务和目标.要完成如此重任,高校领导起着至关重要的作用.然而,当前我们在很多高校中对业务领导的使用方式却存在不少问题,从某种程度上既限制了高校自身的发展,又妨碍了领导个人才华的发挥.     

政治课教学要重视学生掌握知识、培养学生能力和提高学生觉悟的统一

21世纪的教育要培养高素质人才, 我们社会主义国家提倡培养的商素质人才,是在德智体美等各方面全面发展的具有创新思维和创新能力的人才,也就是21世纪需要的开拓型创新人才。具有高素质的人才,其关键就是具有创新思     

高层次创新人才的激励措施探讨

<正>高层次创新人才是指在一定时空范围内,具有高学历、高职称和高水平,得到同行专家的认同,具有突出的创新构想和创新能力,在某领域某方面取得突出成绩并处于领先地位,正在发挥引领和带头作用的人才。一个国家的经济水平、科技层次与其人才队伍状况密切相关,培养与引进高层次创新人才是所有国家优先考虑的问题。党和国家非常重视高层次创新人才的引进工作,出台了人才引进政策,但是如何进一步激发这些高层次创新人才的工作积极性,产出国家急需的高端成果,则     

深化实验教学改革培养创新人才

创新人才是现代社会进步和发展的需要,如何培养学生的创造能力,造就具体创新精神的高素质人才,是当今高校教育改革的一个重要课题,也是实验教学改革的重要内容.本文从改革实验教学方式、整和实验教学内容,开放实验室、开设创新实验等方面对培养创新人才进行了一些探讨.