统计学开放实验教学体系的构建与实施

为配合国家高校“质量工程”的实施,本文针对财经类高校统计学本科课程教学中普遍存在的主要问题,以培养学生统计意识、实践能力和创新精神为目的,结合笔者统计学开放实验教学的经验,提出了统计学开放实验教学内容体系以及在实施中应注意的问题。     

统计学专业课程体系结构优化研究

课程体系结构优化研究是当前高校教学改革面临的一个重要理论与实践课题。本文针对现行统计学专业课程体系结构存在的问题,提出了统计学专业课程体系结构优化的基本思路。     

关于经管类专业开展统计学课程实验教学的思考

教育部规定：统计学课程是高等院校经管类各专业的基础核心课程。经管类专业开设此课程的主要目的是为培养和提高学生的统计思维能力和统计基本技能,为学生运用统计学的理论和方法,分析研究现实经济和管理中的具体问题提供方法论基础。基于此目的,本文思考了经管类专业开展《统计学》实验教学的必要性,并提出了《统计学》实验教学前提条件及其相应的实验教学内容。     

统计学专业课程体系设计的一种新思路

本文论述了统计学专业的定位、现行统计专业课程体系的弊端,以及构建经济管理类统计专业课程体系的新模式。     

统计学的历史回顾与体系构建

文章对统计学的发展历史作了全面系统的考察,依据大量可靠的史料,总结出从古典统计学的形成到近代统计学的发展是三个源流相互渗透的结果,现代统计学的分野到统一是历史的必然,社会经济统计学在我国的“一统天下”是科学发展的一种畸形现象。在此基础上,文章提出了顺应历史发展潮流,构建“大统计学”学科体系的意义及具体设想     

非统计专业统计学实验教学探析

学生应用能力的培养是现代教育教学模式改革的重要任务,也是统计学教学的主要目标。随着计算机的普及和发展,现代统计教学愈加离不开计算机的使用。     

统计学专业课程整合改革研究

课程整合是21世纪高等教育课程体系和教学方法改革的主要趋势之一,是当今世界 科学技术日益综合渗透的反映,是高等教育与社会发展密切结合的结果。本文针对统计学专 业课程整合存在的主要问题,提出了统计学专业课程整合改革的基本构想。     

统计学在高校财经类专业课程体系中的作用与地位

目前 ,在高校财经类专业课程设置中 ,普遍开设社会经济统计学原理课 ,但由于教、学两方面存在的认识偏差 ,除统计专业外 ,统计知识学习并没有受到应有的重视。本文拟就课程体系的功效、统计知识的本质及其作用、统计学在高校财经类专业课程体系中的地位以及统计课程设置中存在的问题及产生的后果进行讨论 ,以期引起财经类院校师生对统计知识学习的关注。一、关于课程体系的功效学校的课程设置 ,就象中药配方 ,一个优秀的方剂 ,选择什么药材十分讲究 ,既要组合得当 ,又要数量合理 ,这样才能相辅相成 ,最大限度地发挥各味药材的功效 ,从而最有…     

对统计学学科性质、专业建设几个问题的认识

一、背景　　蕴酿、讨论已久和数易其稿的高等院校本科专业目录,终于在１９９８年下半年正式确定下来了。从公布出来的目录索引来看,与前几次讨论稿相比,其中的一个最大的变更,是将原学科门类“经济学”下的统计学专业（代码０２０１０３）跨类调整到“理学”下,与该类下的“统计与概率”（部分）合并,保留“统计学”作为新专业名称,更换专业代码（新代码为０７１６０１）,同时注明学位可授“理学”或“经济学”学位。可以说,这种变更对统计教育界尤其是对财经类院校的统计专业教育是一个不小的震动。而摆在各高校面前更现实的一个…     

《统计学》内容体系的构建

《统计学》作为基础教程,其内容体系的构建十分重要。在国内外同类统计教程出版繁荣的今天,在“大统计”的潮流中,在统计软件盛行的时代,在学习者追求务实高效的年月,《统计学》在内容、形式上都面临着一个极好的发展契机。如何根据新情况和新发展以构建新型的《统计学》内容体系,这是一个引人入胜的问题。本文将《统计学》现行的模式列示出来,提出并分析了这种模式值得商榷的六个问题,并在此基础上推出了新型的模式。笔者不揣陋见,抛出所想,只求统计基础教程的内容体系模式能在争鸣和探讨中更臻完美。     

高职计算机专业课程考试改革初探

本文主要针对高职计算机专业培养目标和现行的考试制度,提出了计算机专业课程考试改革的设想。     

对高等统计学专业课程建设的建议

本文对高等统计学专业培养目标定位、课程设置、教材改革等问题提出了一些建设性意见。     

对建立统计学学科体系的探讨

哲学和数学作为统计学传统的理论基础至今依然发挥重要作用，而系统论等“老三论”及“新三论”成为统计学的前沿理论基础亦将是世界科技历史发展的必然。同时，我国和国际统计事业的发展需要数理统计学成为统计理论的核心。文章结合统计学的发展历程、现状及前景针对建立统计学学科体系的几个基本问题予以阐述，并在此基础上提出了统计学学科新体系的构建设想；同时，也对该体系在相关的统计教育中的实施及影响作了初步探讨     

对统计学学科体系建设的感悟

一、对几个历史事件的感悟(一 ) 2 0世纪 5 0～ 70年代我国统计学的基本模式2 0世纪 5 0～ 70年代 ,我国的统计学是按照前苏联统计学的模式建立起来的。什么是前苏联统计学模式 ?让我们从统计学的历史谈起。在统计学的历史上 ,先是作为统计学的诞生出现了“政治算术” ;后来又出现了数理统计学。“政治算术”出于用数字描述国情国力的需要 ,先是有一些零散的国情国力调查 ,后来逐渐在世界各国建立了专门负责完成此种任务的政府调查机构 ;数理统计学当其发展到现代阶段以后则进一步应用于自然科学和工程技术科学领域 ,建立了这些领域的统计学…     

构建大统计学理论促进统计事业发展

中国目前正处在新旧经济体制的变革时期,面对新的经济体制任何学科都需要调整自己的位置,制定自己的发展战略。中国统计学面对市场经济如何调整自己,中国统计和主流学派是怎样一种模式。近年来,我国统计部门提出了大统计的设想,并得到国家技术监督局的认可,在所制定的《中华人民共和国学科分类与代码》中,将原来属于经济学科的统计学提升为与经济学科相平行的学科,显然统计学的学科地位提高了,这无疑是个好事。但是由于两门统计学——社会经济统计学与数理统计学先后形成,所以在不同的国家不同时期存在着偏颇。同时在统计学界,在理论和实际部门由于地位不同,认识也不同。为了研究社会各部门对大统计设想的看法和态度,我们对全国30个市和地区的大专院校和其它统计工作和科研单位的统计工作者进行了问卷调查。     

关于加强统计学专业SAS实验教学的建议

在计算机专用软件开发日趋成熟的今天,加强统计学专业SAS实验课程的建设是统计学自身发展的必然要求。本文针对统计学专业实验课程的建设和SAS教学中存在的问题,提出SAS教学应加强软件教师队伍的建设及各层次水平的培训,做好相关配套教材的出台工作的建议。