服装设计专业双语教学的探索与实践

面对服装国际化的趋势,针对服装设计专业学生的特点,结合双语教学发展趋势和服装设计专业人才培养的需求,探讨了服装设计专业双语教学目标、课程体系、特色化的教学方法与手段,并指出了双语教学实践中应注意的一些问题.     

应用型服装设计与工程专业实践教学的研究与探索

分析和总结了服装设计与工程专业在实践教学方面的一些做法,提出了实践教学改革的基本思路,重新构建了服装设计与工程专业实践教学体系,为应用型人才培养打下了良好的基础。     

本科院校“服装设计”课程实践教学初探

“服装设计”是一门实践性很强的课程,实训教学使课程内容得以进一步深化,实践教学项目设计应注重原创并从技能型向创新型转换.文章指出,本科院校“服装设计”课程实践教学要引入市场研究的内容,注重体验式课题的设计,将设计师职业素质和能力的培养融入课题训练中.     

计算机专业实践教学体系探索

实践教学是教学中的重要组成部分,完善和加强实践教学是提高学生工程实践能力的重要方法。文章以计算机专业实践教学为出发点,阐述了实践教学的思路、内涵和框架。只有认真改革和完善专业课程实践教学体系,规范建设和管理计算机开放实验室,严格实施毕业设计各环节的考核和管理,才能培养出工程实践能力强、具有创新精神的符合社会需求的应用型人才。     

服装设计与工程专业实践课程建设研究

服装设计与工程专业具有较强的应用性和技术性特征,学生不仅要注重扎实的艺术理论知识,更要有熟练的专业技能。因此,必须建立完善的实践教学体系,转变教师与学生的思想观念,健全科学、规范的管理体制,保证各项实践环节质量的不断提高。     

高职服装设计与工艺专业模块教学设计探析

根据我国服装行业的现状和发展趋势,对高职服装设计与工艺专业所对应的职业岗位、人才规格进行了探讨,提出该专业的教学设计应面向服装企业四大工作岗位,需要相应的能力模块及课程支持。     

服装设计教师的基本素质初探

论述了服装设计教师所应具备的素质是提高服装设计教学的关键 ,提出了如何建立创造型与实用型两用型的服装设计师资 ,并对此提出了解决问题的方法     

自动化专业实践教学探索

实践教学是专业人才培养计划的重要组成部分,进行实践教学有助于促进对学生工程实践能力的培养.郑州轻工业学院自动化专业实践教学改革课题组从跟随学科发展自制新型实验装置、调整生产实习教学方式、强化毕业设计环节的教学与指导三个方面对实践教学进行了探索,所取得的经验对同类专业的实践教学改革具有一定的参考价值.     

中韩服装设计文化的形成原因

随着中韩文化交流的深入,其独特的服饰文化,特别是大众文化影响下的青少年服饰,成为中国时尚的一股潮流。韩国服饰风格兼具东西方服饰的优点,受到中国消费者的喜爱。相比之下,中国服装企业的品牌开发和推广还处在刚起步的阶段。两国具有相似的自然环境和文化习俗,但在服装文化与产业发展上形成巨大的差异。本文从传统文化、外来文化方面探讨了两国服装文化形成的成因,分析了韩国服装产业成功的经验,为我们提供了良好的借鉴。     

高职院校服装设计专业顶岗实习教学模式探索

组织服装专业学生到杰娅诗服饰有限公司参与社会实践活动,在实践活动中发现学生与用人单位之间缺乏有效对接,引发对服装设计专业学生参与顶岗实习可行性的思考。认为顶岗实习模式简单,可以有效缩短企业与学生之间的距离,促进高职院校校企合作横向课题开展,改进现有的毕业设计模式,有利于双师型教师的培养,激发学生的创新意识,是一个可以借鉴的教学模式。     

对社会工作专业实践教学体系的思考

社会工作是专业化的助人服务工作,其实务性、操作性较强。社会工作专业的实践性取向要求社会工作专业教育特别要注重实践教学,注重培养学生实际操作的能力。但从我国社会工作专业教育的实际情况看,由于缺乏良好的实践环境和条件,教学中普遍存在着实践环节薄弱的现象。对此,一方面,我们要提高教师的实践教学意识和加强专业宣传;另一方面,要积极促进专业实验室和实习基地建设。     

构建经济管理类专业实践教学基地的思考

本文针对经济管理类专业实践教学基地构建问题进行了论述,指出要根据应用性和实践性的特点,以实习、实训相结合,职业能力与专业能力相结合,校内、校外相结合的实践教学体系构架。     

“为理解而教”教学模式的实践探索

“为理解而教”是20世纪90年代,由零点项目和哈佛大学教育研究生院联合研发的一种教学模式,2006年开始引入中国,在多个地区开展了教师培训工作.其对深化新课程改革有着重要的现实意义:有利于提高学生的创新能力和问题解决能力,转变教师的教学观和学生观等当前我国课堂教学中的痼疾等优势.但是其在实践中也存在着诸多问题,可以通过提出组织教研小组梳理启发性论题、将学生容易混淆的内容设为理解目标、依据理解的六个层次设计“问题链”、多种渠道收集学生评价信息、营造支持性的课堂教学氛围等策略,提高“为理解而教”教学模式的应用效果.     

社会工作专业实践教学探析

社会工作专业的应用性取向要求社会工作专业教育要特别注重实践教学。要使实践教学取得良好效果,必须转变思想观念,大力引进高素质专业人才,搞好实验室建设,提高实践教学基地使用效率,完善相关管理制度。     

一体化实践教学体系构建的探索

本文详细论述了高等职业院校培养目标和一体化实践教学体系的内涵,并在对电子信息专业实践教学现状进行调查研究,在此基础上,阐述了电子信息专业一体化实践教学体系的构建方案。     

园林美术类课程实践教学探索

美术实践教学是园林设计专业的重要组成部分,加强园林设计专业理论与美术实践的结合,使美术实践成为园林设计专业完整教育体系中的有机组成部分,重视园林美术实践,科学设置园林设计美术实践教学体系,有助于提高学生的艺术素养,增强造型设计能力,逐渐提高园林设计创意思维能力,为园林规划设计实践奠定扎实的基础。     

应用文写作教学方法探讨

应用文与社会生活息息相关,虽然其重要性被一再强凋,但应用文写作教学却似乎很难改变它的尴尬处境,教学效果难尽人意.为此,教者需要从新的教育理念出发,改变原有的教学模式,探寻有效的教学方法,达到激发学生学习兴趣,切实提高学生应用文写作能力的目的.     

应用文写作教学方法探讨

应用文与社会生活息息相关,虽然其重要性被一再强凋,但应用文写作教学却似乎很难改变它的尴尬处境,教学效果难尽人意。为此,教者需要从新的教育理念出发,改变原有的教学模式,探寻有效的教学方法,达到激发学生学习兴趣,切实提高学生应用文写作能力的目的。