信息技术与初中英语课堂教学的整合

现代科技的更新换代,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,而以多媒体和网络技术为中心的信息技术已成为拓展人类才能的创造性工具,极大地改变着人们的思想方式和学习方式,同时还促进了学校教育逐渐走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。因此,下面将具体探讨信息技术与初中英语课堂教学的整合策略。     

如何将生活化模式融入到小学信息技术课堂教学中

随着教育革新的不断加深,“生活化”教育模式得以实现并取得了阶段性的成果。同样的,在小学生信息技术课堂教育中,“生活化”的教育理念也应该受到重视,并且是把“生活化”的教育模式带到小学生信息技术课堂教育的教学实践中。信息技术教育应该重视对人的培养,要立足培养符合社会发展需要的综合型人才。     

探析信息技术与初中英语课堂教学的整合

信息资源与教学内容的有效结合,是信息技术与初中英语课堂教学整合的重要诉求,通过二者的结合可促进学生学习,提高课堂效率。信息技术与英语课堂教学共同作用,才能保证教学任务高质量地完成。但是在整合过程中,教师要分清何为主要矛盾,何为次要矛盾,不能本末倒置,牢记教学任务为主、信息技术为辅这一根本。在实际教学中,教师在将教学任务摆在优先位置的同时,重点利用信息技术的优势,对课堂教学进行有效辅助,以增强教学效果。     

现代信息技术在高中数学课堂教学中的应用探讨

高中阶段数学更注重数的计算和形的推演,对于学生的空间思维能力提出了更高的要求。然而在实际的授课过程中,由于数学知识抽象的特性,老师讲解难和学生接受难的现象时有发生。现代信息技术日渐发展,并被广泛的应用到日常的数学课堂中。信息技术手段将抽象的数学元素直观、生动的呈现给学生,很大程度降低了教师的授课难度,也提升了高中数学的授课质量。     

信息技术与高中语文课堂教学资源的整合运用

在高中语文课堂教学中,将信息技术运用于语文学科资源的整合是信息社会的一中趋势与要求,从教师的角度来说,信息技术运用于语文科的学习,是对语文教师专业能力与素养的培养,从学生的角度来说,也有利于学生掌握一定程度的信息化发展需求。本文就信息技术与语文课堂教学资源的整合优势及方式,展开具体探讨。     

应用型本科课堂教学组织的探讨

课堂教学是本科院校人才培养的主要渠道,因而,教师的课堂教学组织能力至关重要.该文基于新时期应用型本科注重学生能力培养的背景,以"线下"为主的教学视角为出发点,从课程定位与学情的明确、导课的设计、授课内容的理论联系实际、课程思政的渗入、课堂节奏的把握、启发式教学的运用、课堂收尾的内化等教学环节,结合《证券投资学》课程,阐述了一些组织课堂教学的心得与体会.     

从日月到佛陀——慕容鲜卑的宗教信仰

信奉的原始宗教慕容鲜卑人和生活在中国北方的古代其他民族一样,在对世间万物崇拜的过程中逐渐产生出原始宗教观念。他们崇拜的对象很单纯,主要是自然。自然崇拜是以万物有灵为思想基础     

浅议初中语文教学与信息技术的整合

语文学科综合性较强,有“百科之母”之称。伴随着教育改革的不断深入发展,在语文课堂教学中整合信息技术手段,对语文教学的形式、内容以及方法等而言都是深刻的变革。相比较过去只能依靠课本和教参的教学手段而言,初中语文的教学中整合信息技术手段,不仅能够有效地丰富语文教学的资源,营造良好的语文教学环境,同时还能够有效地激发学生的语文学习兴趣,扩大其语文学习知识面。可以说：信息技术已经逐渐演变成了现代教师提高教学有效性的必备手段。因此,本文就立足于初中语文教学,探索信息技术与初中语文教学深度融合的对策。以期为广大教师提供参考。     

信息技术与高中语文学科的合理整合

高中语文与信息技术整合的初探,高中语文与信息技术整合的必然性.信息技术与语文整合的内容和意义.信息技术与语文课程的整合将给语文教师提出更高的要求.     

信息技术与写作教学的有效整合

写作水平是衡量学生语文综合素质高低的重要尺度。写作教学是培养学生语言文字表达能力最重要的途径,它有助于学生认识水平的提高和创造力的发展。     

信息技术与语文学科有效整合的策略浅谈

现代教育信息技术融声音、图像、视频、动画等为一体,给人以直观形象之感,语文学科重理解、感悟,需要从语言文字中品味情感,引发共鸣,两者的有效整合更易让学生进入教学情境,受到感染与教育.     

浅谈信息技术与高职语文教学的整合

面对社会对高等技术型、应用型人才需求的不断增加,高等职业教育越来越被人们所关注,信息技术与学科教学的整合这一新型教学类型也在高等职业教育中广泛应用.本文讨论了信息技术与高职语文教学整合的性质、作用和意义,还以实践为例着重探讨了信息技术与高职语文教学整合的两个实验,最后谈了引发的几点思考.     

探讨高中语文课堂教学中渗透传统文化的方法

将传统文化渗透到高中语文教学中,对于增强学生的文化素养有着重要的作用,同时也有利于学生的全面发展。所以,教师应采取有效的途径将传统文化渗透到高中语文教学中。     

基于核心素养下的初中语文课堂教学策略探讨

新课程把培养学生的核心素养作为重要任务。随着中学生年龄段的提升,单纯的语文课内阅读已经不能满足学生日益增长的阅读教学需求,如何以语文核心素养为基本目标,提升初中语文课内外阅读教学有效性,成为目前最为重要的教学内容之一。本文从不同的几个方面分析了核心素养下初中语文课内外阅读教学的有效策略,期望对同行的语文教学提供参考。     

多媒体技术与计算机课程的课堂教学

在不同类型课程的课堂教学中,合理应用多媒体技术可以提高课堂教学的效果,提升教学质量.本文介绍了我是如何将多媒体技术应用于理论型和实践型课程的教学中.     

论现代信息技术与老师课堂教学的有效合

随着信息技术在教学中的广泛应用,学校信息环境与师生信息素养的重要性块越来越明显,本文主要探讨以信息技术为代表的现代教育技术在教学的中的运用及信息技术与课堂教学整合的原则、存在的问题及解决的方法。     

从此在到存在——论海德格尔《时间与存在》一文的理论意义

《时间与存在》是海德格尔后期作品中一篇重要的文本,它提供了理解海德格尔思想发展道路的宝贵线索,本文跟从海德格尔的＂指引＂,以求从＂本有＂处思到海氏所说的＂存在的本己境界之中去＂。     

试论大学英语课堂教学与自主学习的整合

随着学生主体性的日渐凸显,自主学习似乎成为教育界新的潮流趋势。但是笔者通过调研发现,许多外语教师对自主学习的理解比较模糊,更有甚者将自主学习等同于＂自学＂。如何将课堂教学与自主学习更好地进行整合,从而达到最佳的教学效果,是本文探索的主题。