高职无机化学教学反思

无机化学作为化学的分支学科,是学习有机化学、分析化学、物理化学等化学化工类课程的基础课程,目的在于使学生掌握必需的化学基本理论、基本知识和基本技能,培养学生的化学观点和解决实际问题的能力。由于种种原因,目前高职院校的无机化学教学中还存在着许多值得反思的地方。本文将从高职无机化学教学现状入手,对高职无机化学教学进行反思。     

以实验—史料—知识教学模式提高技校化学教学效果

无机化学、有机化学是石化技校石油化工工艺专业的重要基础课，对于该专业学生后继专业课程的学习及将来从事石油化工生产都起着重要的作用。如何根据技校生的特点和技校化学教学的实际开展教学活动，不断提高学生的学习兴趣和学习能力，增强教学效果，笔者在长期的教学实...     

技工院校无机化学课教学初探

无机化学是技工院校冶金、化工、轻化等各专业的必修基础课程。由于这门课程对技校生的专业学习具有极其重要的作用，因此在教学过程中，教师必须从培养技术应用性、技能型人才的需求出发，突出技工院校实际教学特色，深化知识理论“必需、够用”的原则，探讨如何优化和完善教学内容、教学手段、教学方法。     

浅谈启发互动式教学法在高职无机化学教学中的实施

无机化学是笔者学院冶金技术专业人才培养的一门重要的化学基础课程。大学课堂教学质量的提高不仅要有合理的教学内容,而且要有有效的教学方式。启发互动式教学是大学教学中一个重要的教学方法,但这一教学方法在高职无机化学教学过程中如何具体实施,仍是值得思考的问题。本文从以下几个方面进行研究探索。     

浅淡中职护理专业医用化学教学

医用化学是护理专业一门重要的专业基础课程,医用化学是每一个护理专业学生必须熟练掌握的基础知识.本文对如何能使学生学好这门课程进行了探讨.     

化学制药技术专业工学结合模式刍议

化学制药类专业是石家庄职业技术学院的强势专业，以化学制药技术（省级教学改革试点专业）为核心，衍生出药物制剂技术、精细化学品生产技术、化工设备维护技术等相关专业，形成了化学制药类专业群。该专业群的建设一直致力于探索适应地方经济发展需要、产学研紧密结合、高职特色鲜明的人才培养模式，形成了一系列的优势和特色。     

浅谈如何在无机化学中实施绿色化学教学

绿色化学教学是对学生进行环保教育的一个重要手段,也是中职教师化学教学的基本内容之一。本文通过相关参考文献的分析,结合无机化学教学实践经验对如何在无机化学教学中实现绿色化学教学进行了深入的探讨。     

高职高分子材料加工技术专业《高分子材料化学基础》教学内容的改革探讨

根据目前高职高分子材料加工技术专业人才培养的需要与生源质量实际情况,确定了《高分子材料化学基础》课程改革的原则,再根据该专业毕业生就业的主要就业岗位对化学知识的需求调查,确定了本课程教学内容体系,解决了过去该课程内容由无机化学、有机化学、物理化学及高分子化学等几门化学课内容机械组合的问题,以适应该专业对《高分子材料化学基础》课程内容的要求,教学实践证明该课程体系能较好地适应该专业人才培养目标要求。     

计算机应用专业及教学中的创新与思考

计算机应用专业课程实践性强，内容更新速度快。笔者学校计算机专业开设多年，加上笔者通过外出学习，对计算机应用专业的建设和课程教学有一些新的认识。本文结合笔者学校计算机专业具体教学中的措施浅谈对计算机专业及教学中的创新与思考。     

非化学专业基础化学实验教学探究

就非化学专业的基础化学课中存在的问题,结合研究性教学理论的基础上,探究以学生为主导的研究性教学在课堂中的实践和意义。经过实践得出,实施研究性教学对于帮助同学们提高研究、实践、创新等能力都有着显著的效果,也提出了进一步在基础化学实验中开展研究性教学存在的问题。     

技工学校烹饪专业一体化教学初探

本文分析阐述了技工学校烹饪专业一体化教学模式，围绕烹饪专业一体化教学这一中心，对如何做好一体化教学进行了思考、阐述，并提出了方法，同时与传统教学进行了比较。     

工业分析专业一体化课程开发的探索与实践

随着职业院校课程体系改革的不断深入，改变传统的课程体系已成为当前职业院校刻不容缓的研究课题。目前，学校化学应用技术系就工业分析专业工学结合一体化课程（以下简称一体化课程）开发进行了两年多的探索与实践，已初步构建了专业一体化课程体系。本文就工业分析专业工学结合一体化课程开发的思路和过程进行了阐述。     

“一体两翼、实境育人”课程体系的建立与完善

化学制药技术专业是河北省教学改革试点专业，专业的建设致力于探索服务地方经济发展需要、产学研紧密结合、高职特色鲜明的人才培养模式。即以培养高技能、高素质应用人才为目标，以就业为导向、培养学生职业核心能力为核心，形成了“以化学制药技术为主体，制药设备维护和医药营销为两翼，同时践行真实职业环境育人”的“一体两翼，实境育人”课程体系。     

高师化学实验课程改革与学生实验教学能力培养的研究

高等师范院校教学改革的一个重要目的是提高学生的从教能力，使毕业生能更好地成为中等学校教学骨干，适应基础教育需要。对于高等师范院校化学教育专业的毕业生来说，还应加强实验教学能力的培养和训练。研究表明化学教学质量由教师质量（占0．4128）和学生质量（占05872）两项构成。在化学教师质量中，教学态度占02264，（其中责任心占的0.75，情感占0.25）；教师素质占0.2876，（其中语言表达占0.5，板书占0.3，实验操做占0．2）；学科专业知识占0．2535。但是，通过我们的调查、观察和了解，师范院校化学教育专业的学生对实验课的学习普遍不够重视，缺乏实验教学理论知识，特别是实验设计理论；实验技能不高,实验演示习惯差。致使毕业后走上工作岗位普遍反映知识基础较好，而能力较差，特别是创新能力和学生实验教学能力较差的状况尤为突出。这不能不说我们的师范教育特别是实验教学还存在着不少问题，值得我们思考和探索。     

浅谈信息技术在中职计算机专业教学中的应用

信息技术作为一种教学方法普遍应用于各专业，计算机专业由于其特殊性，对信息技术在教学中的应用提出了更高的要求。     

如何提高计算机科学与技术专业的教学效率

本文主是以计算机科学与技术专业的教学为探究对象，针对计算机教学与技术专业教学目前的现状阐述如何提高计算机科学与技术专业的教学效率。     

浅谈中职护理专业化学教学

化学是中职护理专业学生必修的一门基础课,其目的是使学生掌握与医学有关的化学基本知识和基本实验技能,为学习生理、生化、基护等课程奠定化学基础。近几年,由于高等教育的扩招和普通高中的持续升温,中等职业教育学生整体素质不断下降,生源绝大多数是升入高中无望或者家庭条件不宽裕的初中毕业生,甚至有一部分没有毕业或者已毕业的社会青年,基础参差不齐。     

职业学校导游专业双语情境教学初探

导游专业双语情境教学是指在情境教学的基础上，根据所教授的内容，分阶段有选择地使用中文和英语进行专业课授课。本文提出，导游专业理论课可采用“汉语讲授专业知识＋英语进行词汇扩充”，而专业实践课可采用“汉语讲授专业知识＋英语进行专业实训”双元体验式、过渡式教学模式。前者属于语言渗透阶段，后者属于语言整合阶段。     

高职药物分析技术专业基础化学课程教学内容整体优化研究

通过问卷调研和访谈两种形式,对高中化学教师、药物分析专业学生、基础化学教师和专业课教师就基础化学课程教学内容优化问题进行了调研。在此基础上提出化学类课程内容优化的建议,并期望能够为其他专业基础化学课程教学内容的优化,或其他基础课程教学内容改革提供借鉴。     

试述高校旅游酒店管理专业教学的模式转变

如今如何改变旅游酒店管理专业的教学模式，使之与现在的市场需求相吻合已势在必行了。大力培养基础教育和提高专业能力，推出新型的教学模式，以达到更适应社会的需要。如何运用有效的教学模式，带动学生的学习和能力的提高，培养出市场所需要的真正旅游酒管专业的人才，成为一个迫切而现实的问题。笔者下面就来谈谈如何改革旅游酒店管理专业的教学模式的几点浅见。