依托网络 整合资源 推进早教发展

多年来，天津市河东区始终把“让所有的儿童受到最好的教育”作为人口早期教育工作的出发点和落脚点，积极探索以家庭为基础、以学校为主导、以社区为依托“三位一体”的独生子女教育工作格局，取得了初步成效。     

拓展＂四个延伸＂构建＂和谐计生＂

安徽省芜湖县深入贯彻落实科学发展观，积极拓展“四个延伸”，努力构建“和谐计生”，促进人口计生工作持续健康发展，连续12年位列全省“一类县”行列，并先后获得全国婚育新风进万家活动先进单位、全国计划生育优质服务先进县等荣誉称号。     

社会化结果：＂流动＂与＂留守＂儿童的比较分析

本文在较大规模问卷抽样调查的基础上,对流动儿童与留守儿童的社会化结果的比较分析发现。留守儿童在性格特征、基本生活技能、人际交往、规范遵守、奋斗目标、成人角色等六个方面的社会化不及流动儿童。文章最后从社会化主体的角度对这一差异进行了理论分析与解释。     

江西余江县宣传方式注重＂五结合＂

江西省余江县以婚育新风进万家和“双进”、“双建”活动为载体，创新宣传方式，把婚育新风与新农村文化阵地建设、村民文化生活、三下乡活动、远程教育网络、新家庭文化书屋建设五个方面结合起来，满足群众对人口计生知识的需求，大力推进新型生育文化建设。     

健康素养促进对低收入家庭儿童健康的影响

低收入家庭儿童健康促进是政府、社会以及学界普遍关注的问题。文章使用中国家庭追踪调查2010～2020年共6期追踪数据，借助多时点DID模型考察健康素养促进示范县建设对低收入家庭儿童健康发展的影响，并进一步探讨了其具体作用机制。结果表明，健康素养促进示范县建设可以有效促进低收入家庭儿童生长发育、显著减少重度低体重问题；其作用途径主要包括改变健康态度、增加预防性医疗服务利用和促进健康行为。健康素养干预不仅有利于提高健康投资效益，还有利于促进健康公平。通过提升健康素养，促进低收入家庭儿童早期健康发育，能够以较低的成本实现长期可持续的健康改善效果，实现“健康中国”发展目标。     

广东省小学教育发展水平、问题与对策

普及义务教育对于提高人口素质,促进社会、经济的发展有着非常重要的意义。而小学教育又是整个义务教育的基础和出发点,小学教育不搞好,整个义务教育的发展就无从谈起。因此,研究小学教育的发展和问题,对于促进整个义务教育的发展,有着重要的意义。本文试图在广东省儿童情况抽样调查资料的基础上,对广东省小学教育的发展水平,问题与对策等方面进行探讨。     

儿童津贴立法的理论逻辑、问题检视与完善建议

在人口老龄化不断加剧、生育率持续走低的社会背景下，福利国家开始逐渐向以“儿童为中心”的社会福利制度转变，育儿责任不再仅仅局限于私人领域的范畴。作为儿童福利的主要项目，儿童津贴透过社会法的转移给付功能不仅可以促进家庭养育责任的社会化，缓解儿童贫困，保障儿童权利，还能通过承认家庭主妇(夫)育儿的经济价值，推进性别平等。法理上，儿童津贴属于抚养权利人的一项请求权，是国家对家庭育儿责任的支持与强化，而非取代。目前，为缓解人口老龄化带来的社会问题，我国正在大力推行三孩政策，但相应的儿童津贴立法尚在起步阶段，并明显存在碎片化、残补式以及以老年人群体为中心的缺陷，社会共识仍然停留在“儿童只是父母的孩子，而并非社会的孩子”层面。为了更好地保障儿童福祉，促进社会保障制度持续发展，我国应启动儿童津贴立法，及早由国务院出台专门的《儿童津贴条例》。同时，为确保《儿童津贴条例》的可行性和相关具体规则的实施效果，应重点从立法目的、给付对象、给付水准与财源筹措等方面进行深入研究。     

我国流动儿童生存和发展：问题与对策——基于2010年第六次全国人口普查数据的分析

文章利用2010年第六次全国人口普查数据,概括和分析全国流动儿童的人口学特征、迁移特征和受教育状况等关系流动儿童生存和发展的基本情况。流动儿童规模庞大、增长迅速、且分布高度集中,多数来自农村;跨省流动儿童约占三分之一;他们作为父母的随迁者已属于长期流动的人口;流动儿童的受教育状况有所好转,但情况依然不乐观．仍然有2．94％的义务教育阶段适龄流动儿童未按规定接受义务教育,流动儿童的学前教育和高中教育问题亟待解决。文章分析结论期望能为流动儿童各方面问题的解决提供基本的依据。     

生殖健康教育在社区

山东省青岛市市南区观海路社区把生殖健康教育作为计生优质服务的一项重要内容奉献给了社区广大育龄人群，引导人们关注生命质量和追求健康生活，从而也促进了计生工作的健康发展。1．点、线、面结合，生殖健康教育覆盖社区。为实现2000年育龄夫妇享有初级生殖保健服务，2010年享有基本的生殖保健服务，社区成立了生殖健康教育领导小组，建立了人口学校、社区服务中心和14个生殖健康教育咨询点，投入资金3万元配置了电视机、放像机、电脑等电化教育设备及书籍、图片等教育用品，修建了教学场地，为生殖健康教育工作奠定了坚实的基础，使生殖…     

母亲受教育水平对儿童健康的影响及其路径

母亲的受教育水平对儿童的健康发展具有重要影响,但鲜有研究针对其影响路径进行深入分析。本文基于1991-2015年中国营养与健康调查数据,利用母亲的兄弟姐妹个数作为母亲受教育水平的工具变量,采用两阶段最小二乘法(2SLS),探讨了母亲受教育水平对儿童健康的影响及其路径。研究表明,母亲受教育水平每提高1年,儿童的年龄别身高Z评分和年龄别体重Z评分分别平均显著提高0.129和0.14个标准差,具体来说,5岁儿童身高和体重对应是提高约0.6厘米和0.3千克。使用九年义务教育的实施作为母亲受教育水平的工具变量时,结果仍然稳健。影响路径的研究结果说明,母亲的受教育水平可通过提高其膳食知识水平和家庭资产指数来影响其儿童的健康发展。进一步的异质性分析发现,农村母亲受教育水平对家庭资产指数和儿童健康的影响显著大于城市,但对膳食知识水平的影响不存在城乡差异。基于以上分析,提高女性的教育投入,尤其是农村女性的教育投入可以显著改善儿童的健康状况。     

深化实践计生优质服务

河南省禹州市坚持以人为本的科学发展观,始终把人口计生工作定位在加快发展的关键环节上,着重解决好影响人口计生事业发展的突出矛盾和关键问题,把计生优质服务问题作为构建和谐社会、促进社会主义新农村建设的重要内容,以建立健全计生服务网络为切入点,     

全面推进儿童早期发展

儿童是人类的未来和希望,是文化、社会价值观的代代传递者和国家建设的后备军,也是我国人口素质的关键影响因素。儿童早期是人的一生发展的关键时期,为儿童成长提供必要的条件,给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育,将为人的发展奠定重要基础。全面推进儿童早期发展是全社会的责任,更是我国人口计生部门在＂十二五＂期间以服务民生、     

敬业 爱业 献业

敬业爱业献业张全胜河北省冀州市计生委在计划生育职业道德教育中，始终把敬业、爱业、献业精神作为一项重要内容来抓，稳定了干部队伍，激发了干部、职工的积极性，有力地促进了计划生育工作的开展。他们认识到，计划生育是一项长期的、艰巨的工作任务，是涉及到千家万户...     

赋予女孩以生命的活力——关爱女孩成长中的若干问题

性别的差异。使女孩与家务相伴 20世纪以来，从世界各国教育状况而言，受教育的儿童人数有所增加。特别是中国改革开放后，经济得到发展，人民生活水平普遍提高。儿童入学率逐年提升，但是按比例来分析，便得出男孩入学人数比女孩要高得多。比如，就我国整体而言，在政府、社会各界及一些国际组织的支持和帮助下，“九年义务制”教育的良好实施，使得适龄儿童的男女入学率很接近。1999年男童入学率达99．09％、女童为99．04％．但是，从未能入学儿童的绝对数量上看．男女儿童数量差异还是很大的。1993年，全国未入学的261万小学学龄儿童中有2／3是女童。     

我国现行考试制度公平性的缺失与完善

考试制度作为现代社会人口教育、人才选拔的一种有效机制已经被人们广泛接受。建立相对公平、公正的考试制度对于促进教育公平、实现社会和谐发展无疑具有重要价值。调查发现。公众对我国目前的考试选拔制度持基本认可态度。但对考试中存在的一些不公平现象较为不满。在调查研究的基础上，本文提出了遏制教育腐败、改革考评机制，促进终身学习，完善我国各级各类考试制度的措施和途径。     

武汉市黄陂区＂双进双建＂助推新农村建设

武汉市黄陂区以“双进双建”（即新农村建设进村，婚育新风进户；建设新型婚育文化，建设幸福文明家庭）为载体，以服务新农村建设为切人点，以建设生育文明为目标，主动对接、积极融入，大力开展婚育新风与新农村建设同行的活动。     

＂爱心驿站＂为农村留守人群撑起一片蓝天

河南省镇平县不断加大对农村留守老人、留守儿童和留守妇女的关怀关爱,在全县406个村成立“爱心驿站”,并以此为平台,开展系列关爱活动,为农村留守人群撑起一片蓝天。     

认识儿童的性别

作为一个媒介与儿童、媒介与性别的研究者．我参加过许多有关妇女发展、儿童发展的研讨会。我观察到，对大多数妇女研究者来说．妇女或女性不包括女童。在讨论妇女问题的时候．我们有社会性别角度，研究了很多性别平等问题，     

大力实施计划生育培强扶弱＂双百＂工程

为了加快计划生育后进转化步伐，实现工作平衡发展，山东省临朐县实行树样子，抓班子，换脑子，出点子，压担子“五子并举”，大力实施培强扶弱“双百”工程，在全县培养100个村级班子坚强、组织网络健全、工作基础扎实、村风纯正朴实、干群关系和谐的计划生育带头村；排查出100个计划生育工作相对薄弱的村，通过“结对”帮扶，     

1990年以来中国各民族人口教育发展研究——来自人口普查和人口抽样调查数据的分析

运用人口普查和人口抽样调查数据,研究1990年以来各民族人口教育发展状况,考察7～16岁儿童在校率的影响因素。在实证分析的基础上,针对如何促进少数民族人口的教育发展提出政策建议。研究发现,在过去几十年中,少数民族与汉族人口的教育都取得了长足发展。少数民族人口中,未受过初中教育的人口比例高于汉族。不论对少数民族还是汉族,与城镇地区相比,乡村地区初中教育的缺失更加严重。在城镇地区,少数民族与汉族7～16岁儿童在校率相差很少,但在乡村地区仍然存在一些差距。在考虑了地区影响因素后,少数民族与汉族儿童的在校概率差异或者缩小,或者消失,只有满族除外。