社会支持对高校贫困生道德发展影响的研究——以上海S高校为例

社会支持是高校贫困生在求学期间得到的来自国家、学校、各种组织、各界社会人士以及家庭等所提供的经济、情感、学习、信息及服务上的帮助与扶持。这些社会支持创设了一种社会环境,并对高校贫困生的道德发展形成了一定的影响作用。研究表明,在各种社会支持中,来自家人、朋友、邻居、老师的社会支持和来自各方的情感、学习、信息的支持对高校贫困生道德发展的影响较大。同时也说明了在对高校贫困生的各种救助中,精神扶贫的作用远远大于经济扶贫的作用。     

高校贫困生的社会支持与亲社会行为的关系研究——基于湖南、贵州两所高校贫困生的调查

社会支持是高校贫困生顺利完成学业的重要保障。从来源上说,社会支持包括非正式社会支持和正式社会支持。通过调查研究发现,非正式社会支持中的情感支持、经济支持、陪伴支持和信息支持对高校贫困生的亲社会行为影响较大;正式支持中的助学贷款支持对高校贫困生的亲社会行为影响较为显著。     

基于柳州片区的高校贫困生社会支持网络构建对策

社会支持是指一定社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱势群体进行无偿帮助的行为的总和，包括物质支持、信息支持、情感支持、交往支持等。经调查，目前柳州片区高校存在资助资金来源面窄、社会募捐模式未开拓、心理辅导缺失、情感和信息支持未被重视等问题。由此，应通过运用企业、社会力量来扩展资助链条，加强情感支持和提供较为全面的信息，以提高学生技能、培养创新创业能力，实现造血功能，培养学生人文素养，实现物质、精神的脱贫。     

社会支持与大学生道德发展的关系

不少学者从维系大学生心理健康角度,研究社会支持时帮助他们应对压力事件的影响。本文旨在从一个新视角即大学生道德发展角度,对大学生社会支持系统进行梳理,分析社会支持与大学生道德发展的关系,倡导建立有利于大学生道德养成的良好社会支持系统,促进大学生道德发展。     

高校少数民族贫困生社会支持和应对方式与心理健康相关研究

研究运用症状自评量表、社会支持评定量表、应对方式问卷,对新疆伊犁师范学院328名少数民族贫困生进行了随机问卷测查。相关分析表明,除了敌对、恐怖因子外,少数民族贫困生SCL-90其他因子均与其社会支持总分、主观支持呈显著负相关,SCL-90抑郁、焦虑、偏执因子与其客观支持呈显著负相关,SCL-90各因子与对支持的利用因子不存在显著相关;少数民族贫困生消极应对总分与SCL-90各因子里显著正相关,应对方式中解决问题、求助因子与SCL-90各因子呈显著负相关,其他四个因子与SCL-90各因子呈显著正相关,积极应对总分与SCL-90各因子不存在显著相关。     

高校贫困生社会资本的匮乏与提升

本文采用质性的研究方法,就社会资本的相关问题对山东省某高校15位本科贫困生进行了深度访谈。经过对访谈材料的整理和分析,本文总结了高校贫困生社会资本匮乏的表现,以及导致这种匮乏状态的成因,并对如何提升高校贫困生的社会资本提出了自己的看法。     

高校贫困生社会网络资源的分析与拓展

运用定性和定量研究方法,通过访谈高校30位贫困生和30位非贫困生,发现高校贫困生的社会网络资源各项指标都低于非贫困生。为拓展高校贫困生的社会网络资源,必须运用社会工作的理念和方法,帮助贫困生提高社会网络资源建设和管理的能力,创设贫困生社会网络升级通道。     

高校贫困生非正式社会支持网络探析

高校贫困生问题是伴随经济体制改革和高等教育收费制度的建立而出现的。文章分析了非正式社会支持网络在解决高校贫困生问题中的作用，针对目前高校贫困生资助工作还不是十分完善的现状，提出构建科学有效的高校贫困生非正式支持体系应从参与主体、资助方式和配套政策等方面进行拓展。     

社会支持理论下健全独立学院贫困生资助体系的研究——以河北H学院为例

随着独立学院贫困生数量的增多,对此群体如何资助已成为社会热点问题.对独立学院贫困生进行资助是体现我国教育公平、社会责任的需要.对河北某独立学院(简称H学院)贫困生群体进行问卷和访谈调查,在此基础上,分析独立学院贫困生资助体系的现状和问题,并运用社会支持理论,从政府、学校、社会、贫困生方面提出健全独立学院贫困生资助体系的对策,以期提供参考性建议.     

对高校贫困生认定问题的思考

贫困家庭认定是国家为构建和谐社会、做好新型社会资助工作必经的程序之一。建立健全贫困家庭认定的内外监督机制,不断提升贫困家庭认定过程中的透明度,提高贫困家庭认定工作的时效性、针对性和影响力,是促进该项工作更加规范的重要保证。     

试论道德对法律的支持

作为社会调控系统中的法律与道德 ,尽管各具不同特性 ,但二者又有着紧密的联系 ,法律的确立和实施都需要有道德的支持。笔者认为 :良法的价值基础源于社会伦理道德的普遍性标准 ;道德的柔性、内生性、自律性的规范特性与法律的刚性、外生性、他律性的规范特性正好优势互补 ;系统论的基本观点给道德对法律的支持作了最好的诠释。     

高校贫困生资助路径研究

党的十八大报告对大力促进教育公平提出了新的要求,彰显了中国共产党坚持以人为本、执政为民的重要理念。因此,应以学习、贯彻党的十八大报告为契机,结合当前我国贫困大学生资助过程中存在的问题,从政府层面、社会层面、学校层面、学生层面探寻高校贫困生资助路径,不断提高高校育人工作的科学化水平。     

高校贫困生资助现状及对策研究

经过多年的发展,我国高校贫困生资助形成了"奖、贷、助、补、减、勤"多元资助模式,文章分析了该模式所面临的诸多问题:即贫困生难以界定、资助资金短缺、奖学金设置欠合理、助学贷款发放困难等,并提出了规范贫困生界定标准、吸收社会资助力量、重新审核教育成本、积极鼓励契约性奖学金、营造良好的贷款环境以及完善贷学金制度等对策。     

社会支持对老年人心理健康的影响研究

通过采用2014年"中国家庭发展追踪调查"数据,运用定序因变量的logistic回归模型分析方法,研究社会支持对老年人心理健康的影响。不仅考察了正式社会支持和非正式社会支持的不同影响,而且扩展了社会支持的内涵,分析了社会支持的质和量的影响差别。研究发现:女性老年人、高龄老年人、患有慢性病的老人心理健康状况较差;"多子未必多福",子女数量增多并没有对老年人心理健康水平起到促进作用;老年人获得子女经济支持并不能对其心理健康起到显著的促进作用,但来自于公共财政、集体补贴的收入对老年人的心理健康有促进作用;亲人的精神支持具有积极影响;核心家庭成员提供的日常生活照料,以及老人在生病时能获得家人的照顾会起到显著的促进作用;此外,老年人所拥有的医疗保险类型也会对其心理健康状况有显著影响。     

高校贫困生隐私权保护研究

经过多年发展,我国贫困生资助体系的发展已相对完善。但在我国贫困生资助体系相对健全的大背景下,贫困生隐私权保护相对缺失这一不和谐音符却时时奏响,其已经成为贫困生资助体系进一步发展的阻碍。文章通过探究贫困生隐私权受到侵犯的具体表现,分析贫困生隐私权保护缺失的原因,从而提出保护贫困生隐私权的一系列对策。     

高校贫困生心理特征与体育锻炼的研究

采用问卷调查法(包括一般问卷调查法和心理卫生调查问卷scl-90量表)对浙江海洋学院部分贫困生的心理特征以及和体育锻炼的关系进行调查研究.结果显示:贫困生对体育锻炼价值认识匮乏;贫困生积极心理特征有利于体育锻炼的学习和训练,体育锻炼可以加固和强化贫困生积极心理;人际关系、焦虑、抑郁等是贫困生较为严重的心理问题.经过分析论证,针对贫困生心理现状提出了体育教育改革的对策.     

高校贫困生的主要问题及对策

随着高校招生规模的扩大,贫困生也不断增多,给高校学生管理工作带来新的问题.本文客观的分析了部分高校贫困生形成的原因,以及这些贫困生在学习、生活等方面存在的困难,对高校贫困生工作提出了一系列建议和措施.     

高校贫困生思想政治教育研究

现今我国高校实行的是学费和生活费由学生自筹的模式,给部分来自城镇贫困家庭和农村偏远山区的学生带来了很大压力,高校必须对高校贫困生思想教育展开研究,做好贫困生的思想政治教育工作。     

高校贫困生资助体系

在高校贫困生问题日益突出,产生的各种矛盾和社会问题日益尖锐的情况下,从实际操作入手,指出当前贫困生资助体系中存在的问题,并多方面、多角度提出可行性的建议,这对于高校贫困生的资助工作具有重要的现实指导作用,也为进一步完善该体系提供参考.     

高校贫困生问题解决办法初探

高校贫困生的比例在近年有增无减。为解决贫困生问题,政府、社会、高校、贫困生应联合开展“扶贫助学工程”,即政府加大投入,制定配套政策措施扶贫济困;社会采取多种形式扶贫助学;高校加强思想、心理教育,深化教育改革;贫困生自强自立。