绿色化学与高等化学教育

本文通过介绍绿色化学,并联系社会实际探讨了21世纪绿色化学教育在高等化学教育中的重要性,以及高等化学的教学改革。     

绿色化学课程意识：绿色化学课程设计之基石

面对学科发展的快速性和学科教育发展的滞后性,教师的课程意识对于开展学科教育显得尤为重要。绿色化学课程意识是指教师对于绿色化学课程系统的基本认识,是对绿色化学课程设计与实施的基本反映。绿色化学课程意识觉醒的意义是符合时代的诉求、教师主体地位的提升和绿色化学课程行为的保障。绿色化学课程意识下的课程设计,主要包括绿色化学课程目标设计、结构设计、内容设计和评价设计。     

开放性创新性基础化学实验平台的建设与实施

化学是一门实验性极强的科学,实验不仅可以验证巩固理论知识,而且可以锻炼提高学生的动手能力和自主探究的创新能力。基础化学是许多专业院校在大学一年级必须开设的基础课,开放创新的实验平台的建设可以为培养创新性大学生人才、培养大学生的创新理念提供一个新的模式和具体的实施办法,同时可以激发学生的学习兴趣,进一步提高教学质量。     

化学实验教学绿色化的探讨

绿色教育是化学教学的重要组成部分．本文探索在化学实验教学中如何体现绿色化学的内容、实施绿色教育和培养学生的绿色意识．     

关于中学化学中的绿色化学教育

绿色化学是基于严峻的环境形势背景提出来的。文章论述了中学加强环境教育及在化学教育中融进绿色化学教育的必要性和可行性,并对中学化学教育如何实现绿色化学目标的具体措施进行了阐述。     

绿色化学在环境保护中的作用

本文阐述了绿色化学的产生、研究内容及它在环境保护中的作用,并结合教学实例说明绿色化学在普通化学教学中渗透的必要性.     

绿色化学:21世纪化学发展的方向

主要介绍２０世纪９０年代兴起的绿色化学学科内涵、研究方法、发展趋势。作者认为，绿色化学为传统的化学和化学工业的发展注入了新的研究内容和研究目标，要求现代化学家在化学研究和化工产品的设计个始终坚持可持续发展的理念，为实现人与自然和谐共存目标承担起社会责任。因此，绿色化学是２１世纪化学发展的方向。     

科学发展观与城市人居环境保护--南京城市化学污染状况不容忽视

城市化学污染是城市人居环境保护中一个不容忽视的重要问题,该文在分析国内外和南京城市化学污染对人类的影响基础上,对治理南京城市化学污染的对策提出了建设性意见.     

高中化学实验绿色化的探究

高中化学新课程改革以提高学生的科学素养为最终目标,并倡导自主学习、合作学习和探究学习等新的学习方式,使学生学会学习,这些都离不开化学实验。而传统的实验观不利于新课改进行,不利于课程目标的实现,微型化学实验以其独特的优点给化学新课改顺利进行提供了有利途径,研究高中化学新课程中的微型化学实验对微型化学实验研究及新课程改革具有现实意义。     

化学实验中塑料瓶的多种应用

化学实验中,合理的改进实验用品和实验方法,如何使改进实验具有材料易得、操作简单、现象明显、节省开支、实验安全、效果较好,既能启发学生的思维,又能增强学生的环保意识,是我们努力的目标。本文对在化学实验中塑料瓶的多种应用进行了系统研究。     

中国绿色证券持续改进机制运行及完善建议

中国绿色证券制度的实践主要集中在环保核查制度,对公司上市后的环保持续改进未作系统要求。为保证重污染行业上市公司各个时段环境保护工作的有力开展,绿色证券持续改进机制的建立非常紧迫。政府能否持续监督和企业能否自主提升是影响企业环保工作能否持续改进的主要因素。良好的环境质量和节能减排效果可以为企业带来更多的绿色声誉及经济效益,但需要制度保证。     

包头市企业发展与环境污染问题初探

实现可持续发展的途径之一是协调环境保护和企业发展。包头市企业在发展的同时也引发了水污染、大气污染扣噪声污染等污染问题,企业应树立协调企业发展与环境保护的观念,重视协调环境保护和企业发展的机会,改善环境质量,加快经济发展。     

我国城市工业污染中的市场失灵和政府失灵探析

通过对我国城市工业污染现象的原因进行分析发现,市场失灵和政府失灵是造成环境污染的原因,市场失灵是不可避免的,政府失灵存在的原因在于我国政府当前政治体制、环保治理法律机制和中国政府从上至下的GDP主义。分析结论是,治理我国城市环境污染应尽量避免治理市场失灵时的政府失灵现象,现阶段必须以政府为主导来推动环境保护工作,因此应该从制度创新着手解决这一问题,应该改革环保管理的政治法律体制,形成监督和激励约束并重的环保运行体制。     

论以公民环境教育促进绿色发展

绿色发展理念历经“浅绿色”到“深绿色”的历史变迁,于2002年在我国正式付诸实际行动。传统发展方式创造了丰富的社会物质财富,同时给人的生存发展和生态环境带来了无尽的灾难。在工业革命之后的几百年间,人类过分张扬主体性而忽视自然的权利、片面强调发展速度而忽视环境保护、过度消耗资源而忽视其有限性,给绿色发展带来了诸多挑战。而国外环境保护的成功经验以及国内的环境保护的艰难历程都表明,对公民实行环境教育是解决这一系列问题的有效途径。为此,我们需要从家庭、学校和社会三个方面入手对公民实行环境教育,助推中国绿色发展顺利实施。     

产业转移、污染防治与立法架构

通过对污染转移研究理论、国际社会以及国外立法实践的考察与反思,可以发现,污染转移的法律应对无论是理论界还是立法中都存在一些不足。为应对发达国家的污染转移和国内的污染区域转移,中国需编织一张大网,将污染转移置于全球环境保护的视野下,推动应对污染转移的国际立法,完善环境法律制度,加强应对污染转移的地方立法,促进应对污染转移的行业立法。     

关于培养大学生“绿色”意识的教学探讨

在教学中注重互动环节,以大作业形式促进教学;注重培养学生的绿色环保意识、社会公德意识及实施清洁生产的意识和能力。增强学生的自信心和责任感,鼓励其做一名环保志愿者和宣传者;注重绿色创新及科研能力的培养,让学生具有独立思考和判断问题、解决问题的能力,使他们将来能够主动承担社会责任。     

公司环境责任担当与公益诉讼

日益严峻的环境污染、资源浪费问题是主张公司承担环境保护责任的现实依据。通过康菲事件,不难发现．传统的以保护公民人身权和财产权为宗旨的私益诉讼,只是使得污染公司承担了一部分外部性,这样不利于遏制其污染环境的行为。在对《公司法》第五条作扩大性解释的基础上,引进环境公益诉讼制度,可以使公司对环境造成的外部性内化,使其经济活动的私人成本等于社会成本,从而更好地督促公司履行环境责任。     

中学化学教学渗透环境教育的现状调查研究

在查阅文献资料的基础上,对五指山市三所九年级学生进行了问卷调查,寻找五指山市九年级学生环境教育渗透方面存在的不足,通过分析和探讨,找到中学化学教学中渗透环境教育的途径与方法。