如何改进年度考核工作

年度考核是实施人事管理的基本手段。多年来，各地方、各部门积极开展了对职工的年度考核工作，通过实施年度考核，为职工的奖惩、培训、辞退以及调整职务、级别和工资提供了依据。但在年度考核中，考核指标体系不够科学；方法不够完善，形式单一；考核结果定性的多，量化的少，成绩讲的多，缺点讲的少，甚至轻描淡写；考核等次少，多数人集中于称职（合格）一栏；考核结果缺乏客观公正性，不能准确、公正地反映职工的全面情况，有的考核结果失真失实，以致考核过程走过场，流于形式，起不到应有的作用。如何改进年度考核工作呢？ 一、建立…     

浅谈人事考核

在人力资源开发及管理体系中，考核是最具基础性的工作，其目的就是要通过对职工在一定时期内所表现出来的工作业务能力，以及努力程度的评价，找出并确定人才开发的方针、政策、改善原有的教育培训工作；进而促进人事管理工作的公正和民主，提高工作热情和效率。 建立健全考核工作体系 建立考核制度。非制度性的考核，常常带有浓厚的个人色彩，考核程序简单化，考核方法独裁化，考核要素随意化，考核结果自然失真，甚至出现较大的偏差；而制度性的人事考核，将会根据职工不同的职位标准进行差别考核，这样既保证考核标准的统一性，又考虑到…     

公务员年度考核要素设计和标准确定探析

公务员年度考核要素设计和标准确定探析李坎孝《国家公务员暂行条例》规定，对公务员的年度考核内容为德、能、勤、绩；考核标准（一般指确定等次标准）分为优秀、称职、不称职三个等级。在具体实施考核过程中，仅仅确定了考核内容和考核等次还不够，还必须科学地设计考核...     

内黄县人事局在机关事业单位工人技术等级考核工作中坚持“四抓”

内黄县人事局在机关事业单位工人技术等级考核工作中坚持“四抓”一抓舆论宣传。通过会议和广播、电视等多种形式，大力宣传工人技术等级考核的重要意义，及时报道培训、考试情况；二抓组织领导。做到早计划，早布置，严密组织，并主动与有关单位联系，使单位领导共同参与...     

面试的基本特点

面试是指用人单位在特定的时间和空间里面对面地以观察、询问、测验等多种手段了解求职者，并对求职者的品质、知识、能力等多方面素质进行综合性评判与考核的一种人才录用方式。与笔试相比，面试具有五大基本特点。一、直观性。面试是对求职者的直观性考核。面试强调进行面对面、直接地观察、询问和测试。求职者的外在表现，如相貌和着装，对主试人的评判将有一定的影响作用；求职者的现场表现，如口才，构成面试考核的重点。因此，感性因素在面试中有着重要地位。二、综合性。面试是对求职者的综合性考核。面试既可以考察笔试难以考察的知…     

论干部考核标准的导向作用

论干部考核标准的导向作用周亦兵干部考核标准是用来衡量、评价干部德能勤绩诸方面好差优劣的准绳与尺度。实践表明，干部考核标准对于广大干部具有行为导向作用。考核什么，就是认可什么，提倡什么。科学合理的考核标准，能够引导被考核者向着正确的目标努力；错误失当的...     

工学结合模式下CRH动车组实训基地建设与项目开发研究

随着我国高速铁路的快速发展，动车组专业的社会关注度极高，我院依托CRH动车组实训基地，以就业岗位为导向，首先从教学内容和教学流程上实现工学结合；同时建设真实的实训环境，熟悉各工学任务的工艺要求，通过实际动手，掌握各岗位的真实作业流程，实现工学结合；同时通过考核方式的改革，即已过程考核为主，关键理论笔试为辅的考核方式等，目的是为铁路行业培养高素质技能型人才。     

高职院校过程性考核改革过程中存在的误区及改进措施

该文对高等教育过程性考核的基本内涵进行了阐述，分析了高职院校在推广使用过程性考核过程中存在的变相不考核、考核标准不科学、分段考试、所有课程都用过程性考核等误区和问题，指出高职院校推广过程性考核时要加强宣传和正确引导、选取科学的考核形式、多元化考核教师、关注落后学生等。     

高职数学教学中做好高等数学与初等数学有效衔接的路径

高职学生生源质量逐年下降的现状，使高职数学教学面临诸多困难。其中，在教学中高等数学与中学数学的脱节现象是影响教学效果的重要方面之一。高等数学与初等数学有效衔接的路径包括：加强引导，提高对学好数学重要性的认识；搞好基于新课标下的初等数学的高职数学教学设计，做好现代微积分意蕴渗透以及专业应用案例的介入；将数学建模思想渗透到高等数学教学中；改革考核方式，实行多维度的综合考核方式。     

末位淘汰:长城铝业公司人才开发的实践探索

经济转型期间，每一个国有企业都面临冗员与职务能上不能下的矛盾；如何解决这一矛盾，长城铝业公司做了一些尝试。２０００年年初，大胆引入竞争和激励机制，在公司职能部室、学校（院）。医院和后勤服务等高中级专业技术人员相对密集的部门和单位中率先试行专业技术人员“末位淘汰”制，同时对这些部门和单位的处级行政管理人员也试行该制度。２００１年在全公司推广实施。 主要做法 （一）考核测评 为了保证考核测评顺利有效地实施，公司成立了由总工程师以及各个专业的主管负责人组成的考核委员会，并制定下发了具体的实施办法。明确规…     

高校大学生精准化就业的创新路径

<正>在高校毕业生总量日益扩大和就业结构性矛盾日益凸显的时代背景下，精准化就业帮扶是促进高校毕业生充分就业和高质量就业的有效法宝。本文通过文献研究法、描述性研究法等深刻揭示了精准化就业帮扶存在的现实问题，并创造性地提出了深化精准帮扶观念，转换考核评估机制；选优配强专业人员，精心打造就业品牌；搭建工作交流平台，完善就业培训体系；加大专项资金投入，建设数据共享平台；凝聚多元帮扶力量，形成五级就业合力五项系列举措。习近平总书记指出，就业是最大的民生。教育部、     

解决突出问题 优化干警队伍

近期，山东省莱州市公安局结合“三项教育”，以提高队伍整体素质和战斗力为目的，按照“解决突出问题，优化干警队伍”的原则，根据干警的日常表现、年度考核、内外反映和民主测评等情况，分离３３名干警进行离岗培训，以进一步增强他们的宗旨观念和法律意识，全面提高其自身素质和执法服务水平。 培训对象：有违规违纪行为的；执法不文明、不公正、不廉洁的；耍特权，不依法行政的；因素质差、工作能力水平低，不能胜任现岗位工作的；思想消沉，工作不主动，责任心不强的；以及存在其他损害人民警察形象等问题的人员。培训内容主要是政治…     

高校教师人才量化考核探析

科学、客观、公正、合理地对教师人才进行考核是调动其积极性、创造性的有效手段之一。但由于教师人才工作性质的特殊性，即特有的复杂的脑力劳动和育人的工作性质；使得人们很难找出一种十分满意的考核办法。本人认为；采用教师人才业务实绩量化考核方法，不失为一种较好的评价方法。 一、教师人才量化考核的重要作用 １．科学地评价教师水平。评价教师水平、了解教师人才情况不能只凭个人印象；也并非只听一两次课、谈一两次话、召开一两次座谈会所能够奏效的。而需要各种方式、各种途径对教师人才的实际表现进行深入了解、考察、分析，才…     

人事考核的十大误差

人事考核是用人单位对其所属工作人员在工作岗位上的业务水平、工作成绩、学识、品德、实际工作能力、职务适应程度以及潜在的学识能力等方面进行全面考察和评价。当考核主体对考核对象的评价与考核对象的实际情况出入较大时，称为考核误差。常见的十大误差为： １．感情效应。指考核主体带着感情色彩对考核对象进行评价而产生的误差。防止感情效应的偏差，关键是提高考核主体的整体素质，使其坚持原则，不以对考核对象的好恶为转移，不受考核对象的职务高低及与领导者亲疏的影响，做到一视同仁。 ２．偏见误差。指考核主体对考核对象有某种…     

机关工勤人员和事业单位工作人员受到行政纪律处分工资问题如何处理

一、国家机关工勤人员和事业单位工人受行政纪律处分的工资处理问题 　　国家机关工勤人员和事业单位工人受到行政纪律处分的，在处分期内均取消年终一次性奖金；受警告、记过、记大过处分的，在处分期内年度考核中被评定为不合格等次的，不得晋升工资档次；受开除留用察看处分的，从受处分的次月起降低三个工资档次，已在最低工资档次，可给予其他行政纪律处分。 　　受开除公职处分的，从受处分的次月起停发工资。 　　受到以上行政纪律处分的国家机关工勤人员和事业单位工人被解除处分后，其晋升工资档次的考核年限，从解除处分的次年…     

抓住考核工作“牛鼻子”

自１９９３年以来，南阳教育学院坚持以人为本，狠抓全员考核，充分调动了教职员工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，使教学规模不断扩大，教学质量不断提高，连续五年，跨上五个新台阶。１９９３年被评为地直文明单位；１９９４年被评为地直标兵文明单位；１９９５...     

对公务员考核要严格“程序”实事求是

一、案情简介 申请人张某、陈某，某市某单位两位副科长。被申请入市某行政机关。2002年年度考核中两位申请人分别被确定为不称职和基本称职等次，申请人认为被申请人在给其确定考核等次时唯票唯分定等，有再虚作假行为，向仲裁委员会提出申请，要求撤销确定其考核等次的文件，裁定两人为称职以上等次。并在本单位范围内恢复其名誉，消除影响，赔礼道歉。     

怎样设计能力考核指标

设计任何一项绩效考核指标，都需至少解决三个问题第一，考核的内容是什么?特别是考核的关键点(即“题眼”)是什么；第二，比较的范围是什么?就是拿谁和谁比，第三，要达到什么目的？即追求什么效果。     

论开放教育《管理方法与艺术》课程考核方式改革的思考与实践

现代远程开放教育不仅注重教育观念的更新和教学方法的改变，更要具有科学的课程考核方式。根据管理方法与艺术课程的教学实践体会，从认识考核方式内涵、明确考核意义、建立考核体系、设计考核内容、确定考核方案等方面进行了多年的探索，总结出体现开放教育理念、注重学习过程和教学效果、符合课程特点和学生特点、以培养创新能力为目标的考核考核体系，为深化开放教育课程考核方式改革、提高教学质量进行了有益的尝试。     

学生党员发展质量保障体系研究--基于宁波大红鹰学院学生党员现状的调查分析

对深入贯彻党中央关于党员队伍建设的新部署新要求，保证发展党员质量，坚持打造一支规模适度、结构合理、发挥模范作用的党员队伍。笔者通过问卷调查从入党动机情况、党员满意度情况、党员发展质量情况三方面对宁波大红鹰学院学生党员和学生入党积极分子进行统计数据整理分析，通过分析提出了当前确保党员发展质量的保障机制，主要内容为：严格规范党员发展程序，建立健全规章制度；强化入党的培养、教育和考核机制；加强基层党组织建设，提供强力组织保证等。