论高等学校财务会计课程教学改革

财务会计是会计学专业的核心课程,也是“会计学基础”的后续课程,该课程的学习效果直接影响学生今后从事会计工作的理论水平和实际操作技能。从实际工作的需要出发,对当前高等学校财务会计课程教学的局限性作了粗浅分析,并提出了相应的改革措施。     

论20年来财务会计改革与发展

本文认为，党的十一届三中全会以来，我国的财务会计发生了重大的变化，但很少有人比较全面、系统地加以总结和阐述。笔者从财务会计教育与研究、财务会计实践与改革以及财会法规制度建设等十个方面论述了我国２０年来财务会计的改革与发展，以示对党的十一届三中全会胜利召开二十周年的纪念，让世界更多地比较全面地了解中国财务会计的现状     

建立我国财务会计概念框架的思考

1992年11月我国财政部发布了《企业会计准则》，从其地位和内容来看，相当于美国的财务会计概念框架，然而不甚完善，这不利于我国进一步进行财务会计改革。应根据我国情况进一步完善概念框架，为改革铺好路。     

谈案例教学法与应用

近年来，以哈佛大学案例教学为特色的教学方法改革，引起了人们的关注。哈佛大学的案例教学是为培养“高层次人才”，从“经营策略、财务会计、财务管理、财务管理、管理会计”等课程入手编写案例，刊用案例进行教学的一种教学方法。其案例，是在实地调查的基础上筛选、整理而形成，是针对教学目标进行的选材，具有典型性、代表性和实用性。     

职教课程改革目标取向研究

课程改革的目标取向关系到课程改革的方向及成败，是课程改革中须着力弄清的理论问题。文章从分析历史与现实出发，从２１世纪从事生产、服务的技术劳动者的素质着眼，对课程改革的主要目标即服务目标、模式目标、时空目标进行了深入地分析与探讨，提出了职教课程改革应取“就业需要”、“人格本位”和”面向未来“的目标指向。为当前我国普遍开展的职教课程改革提出了理论参考     

大学高级财务会计教学问题探析

在高级财务会计教学过程中,教材内容安排和高年级学生学习方面存在的问题,严重影响了高级财务会计课程的教学效果。基于此,通过深度解析来廓清大家对这门课程的认识,以求提高大学高级财务会计的教学质量,改善教学效果。     

论新体育课程改革的实施条件

从改革、教育改革、体育课程改革的概念着手，将体育课程改革与社会主义改革进行类比，认为体育课程改革不要等到条件完全成熟才能进行，然后再对体育课程改革的条件作进一步阐述。     

关于《建筑法规》课程改革的思考与探讨

课程改革是提高教学质量的重要途径。本文从继苣筑法规》课程改革的意义入手，围绕课程改革的教学设计要体现科学性、方法手段要注重开放性问题，提出对建筑法规课程改革的看法和建议。     

浅析纳税人(企业)财务会计水平与国家税收

94年以来，我国税收征管改革的步伐越迈越大，在此过程中，税务机关从征管模式、征管水平、机构改革等方面作出了巨大努力，取得了良好效果，但是随着经济的发展，涉税案件的日益增多，从企业角度出发，研究其对税收的影响日渐被人们重视，本文试努力以财务会计与税收的关系为起点，探讨企业财务会计水平对税收的影响。     

对事业单位财务会计制度改革的思考

对现行事业单位财务会计制度执行结果进行分析 ,指出对现行制度改革之必要性和现行制度存在的弊端 ,提出从理财观念的转变和制度的创新来建立与社会主义市场经济体制和公共财政模式相适应的事业单位财务会计制度     

深化统计课程教学改革 强化统计应用能力培养

我校《统计学原理与工业统计学》课程教学(企业管理、营销管理、财务会计、会计电算化等专业基础课程)随着高等工程专科教育的改革与发展,进行了不断改革研究与实践,逐步建立了具有一定特色的教学模式,为本课程教学的深入改革打下了基础。 在改革过程中,教学大纲中的修订进行了三次;教材修订了二版;公开发表及全国、部、省级学术团体专业会议上宣读与交流的论文达21篇;获校优秀教学成果二等奖一项,主编全国高专统编教材与配套教材4本;1995年获校优秀课程,1997年推荐为省优秀课程。本文就此谈一些研究与实践过程中的经验与体会。     

树立精品意识建设精品课程——《财务会计》精品课程建设的体会

该文以石河子大学经济与管理学院《财务会计》精品课程为例，总结了课程内容体系、教学方法与手段，并阐述了实践教学改革、完善考核方式和重视教学文件管理等方面的做法和体会，以期为高校课程建设提供借鉴和参考。     

中日中学地理课程比较初探

从课程结构、课程目标、课程内容三个方面对我国和日本的中学地理课程进行了初步比较，着重分析了两者的不同之处，并据此对我国中学地理课程改革提出了一些看法和建议．     

关于我国高校课程改革的理性思考

文章从理论上深入地揭示了制约高校课程设置与改革的主要因素，提出了转变教育观念，树立新的课程观，探讨了高校课程改革应遵循的基本原则     

高校《财务会计学》课程教学改革探讨

面向21世纪,财务会计学理论和方法不断发展,实务界对财务会计人才的要求越来越高,高校《财务会计学》教学要为这种发展和需求服务,就必须解决教学中存在的诸多的问题,探索《财务会计学》课程教学的新模式.     

工程材料课程教学改革探讨

根据“工程材料”课程特点，结合教学实践，从专业拓宽的影响、课程教学本身存在的问题及水利院校水利特色不明显三方面指出“工程材料”课程教学改革的必要性，最后从教学内容、教学方法和实践环节方面提出了一些改革措施。     

“汽车构造”课程教学改革探索与实践

从提高“汽车构造”课程教学效果和培养社会所需高素质人才出发，分析了“汽车构造”课程教学各环节存在的弊端，从理论和实践上探索了改革的必要性和途径。     

大学物理教学融入工程教育的思考

从大学物理与工科相关课程的关系出发，分析了大学物理课程的作用、功能以及把物理教育融入工程教育的必要性，提出了大学物理教学内容改革的认识和思路。     

“材料工程基础”课程教学改革探讨

以上海理工大学材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业开设的“材料工程基础”课程为例，针对该课程的特点、教学现状、存在的问题以及开设该课程时拟定的指导思想，提出并实施了“以人为本”即以教师和学生为本，以提高教学质量和加强人才培养为目的，从整合课程内容、合理组建教学队伍、改进教学方法和教学手段、理论与实践结合等方面进行了一系列改革和创新，通过这些改革，使该课程的教学效果事半功倍。     

课程理念的反思与重构

《基础教育课程改革纲要（试行）》在知识传授、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课样管珲等方而提出了课程改革的具体目标，要求形成符合素质教育要求的新的课程理念。教帅不仪足课程教学的文践者，也是课程教学的研究者？要使课程改革落列实处，最主要的是把教师的自觉性和积极性调动起来，其前提和关键是教师课程理念的转变、