浅谈技校“双差生”的教育转化工作

当前,技校招生工作虽然形势＂一片大好＂,但由于种种原因,招生工作仍然存在一定的困难,技工学校生源的质量往往不高,不仅所谓的＂问题生＂,即＂双差生＂在数量上有所增加,而且其组成、表现、心理更加复杂,造成技工学校的差生转化工作难度更大,任务也更艰巨。     

一场招聘会引发的思考——职业院校学生的就业问题

目前,就业市场比较繁荣,但是还有很多技校学生找不到工作。这是为什么呢？作为一名招办老师,笔者一直在思考这个问题,并通过一场校园招聘会找到了答案。     

“问题学生”的多学科审视与教育策略

本文以高职院校的问题学生为研究对象，从多学科的视野剖析了问题学生的主要特征。同时，附以个案分析的方式，对“问题学生”的思想政治工作、心理指导等提出了参考策略。     

新时代职业院校劳动教育融入校园思政的探索与实践——以池州职业技术学院为例

本文以新时代职业院校校园思政为主线,探索将新时代职业院校劳动教育融入校园思政的路径：找准劳动教育与“三全育人”的融合点,将劳动教育同职业素养、技能培养、综合能力深度融合,形成一种对技能人才培养具有导向价值的育人模式,培养学生的创新实践能力。     

“拼板教学法”实践与探索

作为一个教师,笔者认为在教学工作中,最基本的工作就是处理好教师与学生的关系。尤其是在技工院校当中,只有处理好教师与学生的关系才能保证教学工作的正常开展,才能真正引导学生有目的、有计划、有组织地掌握希望传授的基础知识和技能。然而在实际工作中,这种关系又是最难处理的一种关系。学生总是认为教师和他们处在一种对立的位置上,如何让学生真正接受教师,与教师一起完成教学目标最直接的一种方式就是让学生成为＂教师＂。我们在教学过程中都有过这样的感受：＂学＂时所掌握的知识和技能远远没有在＂教＂时掌握得透彻。那么,让学生自己来教自己也应该会有类似效果。为了达到这个目的,在教学过程中可以引入＂拼板教学法＂。     

职业院校一体化教师培养的实践与探索

一、一体化教师培养的重要性1.职业院校的发展需要一体化教师近年来,随着我国经济的快速发展,对技能型人才的需求也愈来愈强烈,这给职业院校的发展带来了一次机遇,同时国家也加大了对职业院校的投入,大投入给各职业院校的硬件条件带来了大飞跃.然而,大量的设备是需要有老师去使用的,那么能操作设备的老师到那里去找?这一问题就成了困扰职业院校进一步发展的瓶颈.     

职业院校职场安全教育的探索与实践

一、职场安全教育的问题与探索《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出＂大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。     

加强职业院校校园文化建设的探索与实践

文化是学校的灵魂,良好的校园文化表达了教师、学生对学校的认同感,深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中,是一种不可或缺的软实力。如果职业院校只注重硬件建设,不注重文化内涵建设,就不可能培育出国家需要的复合型高技能人才。     

浅谈职业院校素质教育的问题与对策

一、职业院校素质教育存在的主要问题 1.全面推进素质教育的意识不够明确职业教育的执教者应当从根本上树立为全面推进素质教育服务的正确的职业教育的人才观、质量观和教学观,而不应将教书与育人这一辩证统一体割裂开来。职业院校的教师不仅是专业技能的传授者,更应是学生成长的指引者,教师的职责不仅仅是＂教书＂,更为重要的职责是＂育人＂。     

技工院校班主任工作专职化的实践与探索

班主任是直接负责学生教育、班级组织和曰常管理的老师,一个好的班主任,就能带出好的班级.班主任的工作效果关系着学校的教育教学工作质量,关系着学校的正常秩序,关系着学校的社会声誉.建立一支政治合格,掌握教育理论、心理理论,懂得法律常识,热爱班主任工作,积极主动,认真负责,作风扎实的班主任队伍,对于一个学校,特别是技工院校来讲是非常重要的.     

从感恩教育和诚信教育的思考与实践谈中职生道德素养的提升

班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者,在学生身心成长过程中起着重要作用,对学生德育素质的养成有重大意义.本文以当前部分中职学生缺乏感恩和诚信意识为截面,旨在探索中职学校班主任教师如何在实践中通过改革创新,引导学生树立积极的诚信观和感恩观,促进中职学生综合素养的提升.     

职业生涯教育理念下的班级管理实践与探索

在中职教育飞速发展的今天,面对生源质量较差的现实,如何对中职生进行切实有效的管理,是每一个中职班主任所要面对和解决的问题,笔者根据多年的班主任经验,从中职班级中存在的普遍问题入手,把职业生涯教育引进班级管理中,以期达到教育育人的目的,使班级呈现良性发展的态势,提高学生整体素质,为社会培养合格的技术型人才。     

探析“职业院校创业教育”的背景

就业问题是世界各国共同关注的社会问题,其中中国的就业问题尤为突出。面对巨大就业压力,尽管我国经济仍然保持着较高的增长速度,但经济发展所创造的实际就业需求却呈逐年下滑趋势。当大量的劳动力面对相对有限的就业岗位时,必然引发激烈的就业竞争。     

如何处理“问题学生”的各种“问题”

本文根据中职类学校学生的特点,从班主任的角度出发,对"问题学生"的管理提出了几点看法,以促进班主任工作的进一步开展,更好地做好学生管理工作。     

中职学校生态化数字校园的探索与实践

教育部2012年发布的《教育信息化十年规划（2010-2020）》中,明确提出“到2020年,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系”。佛山市南海区信息技术学校自2012年开始,以“生态化数字校园”的建设为目标,逐步推进数字化校园项目,经过三年的努力,逐步完成了预定目标,在数字化校园建设中取得了一定的经验,本文就此进行阐述。     

倾斜的家教与“问题学生”

“问题学生” ,是指长期以来在行为习惯上形成不同程度的不良表现 ,从而引起学习上的严重困难 ,原学校和家庭对其教育无效 ,完不成国家规定的九年义务教育 ,已不适合在普通中学继续学习的那部分学生。这部分学生人数不多 ,但其不良行为在同龄人中影响却很大 ,如果任其发展不采取措施 ,将对本人、家庭、社会都会带来危害。“问题学生”并非低智商 ,怎么会导致他们成为“问题学生”呢？在对这些学生的施教过程中 ,我发现这些学生之所以出现问题 ,与其所受的家庭教育存在着种种因果联系 ,应加以剖析并追根寻源。一、急功近利和不思进取的家教取…     

问题教学法在电工实训课中的探索与实践

所谓问题教学法,是指以问题为中心的教学,把教学内容化作问题,通过创设教学情景,优化教学结构,把学生引导到提出问题、分析问题与解决问题的活动中,让学生在自主解决问题的过程中,学习知识、掌握知识与运用知识,最终实现获取知识、培养技能、形成能力、养成心理品质的一种教学方法。它一般包括创设问题情境、提出问题、解决问题、活动检验、学习总结等五个环节。为了切合当前技工学校培养技能型、应用型人才的需要,笔者认为有必要改进专业教学尤其是实训课的教学方法,以学好基本理论为基础,以技能教学为重点,提高学生的实践操作能力,加强兴趣教学。在电工实训课中实施问题教学法,以问题为主线、教师为引导、学生为主体,在学生实训教学中把理论与实践教学相结合,让学生在问     

高校“立体化”学生工作平台的应用和实践探析

面对高校学生数量众多、课堂学时有限的现状,如何加强和改进大学生思想政治教育,引导学生全面成长就成为学生工作的重中之重。在思想政治教育工作的探索中,笔者认为:搭建立体化的学生工作平台,提供良好的交流平台是开展思政工作的一个重要切入点,高质量交流平台的建设可以为大学生思想政治教育提供良好的氛围,有利于引导学生形成正确的世界观、价值观,排解心中的困惑,陶冶情操,提升情趣。要以提高人才培养质量为出发点,努力探索思政教育新模式。     

职业学校“仿真企业”班级管理模式的实践探究(节选)

<正>迄今为止,……学校里仍没有真正开设有关"金钱"的基础课程。学校教育只专注于学术知识和专业技能的教育和培养,却忽视了理财技能的培训……。——罗伯特·T·清崎、莎伦·L·莱希特《穷爸爸、富爸爸》职业学校应有企业氛围,为学生普遍"短腿"的理财能力补课。——海宁市技工学校