提高初中教学质量应处理好的几种关系

英语作为一门世界性的语言,在科技、对外交流以及文化教育领域得到了越来越广泛应用.随着我国的改革开放、加入世贸及国际间互相交流的进一步扩大,对外语人才的需求越来越大,培养和造就合格的、高素质的外语人才是外语教学的重要任务.     

提升中职英语教学有效性的对策研究

有效的中职英语教学对于提高学生英语学习兴趣和形成语言技能、培养高素质劳动者和技能型人才具有重要作用。但现阶段中职学生的英语基础和学习态度在一定程度上阻碍了其英语语言能力的发展。为有效解决和突破中职学生英语学习的瓶颈,结合多年教学实践,总结出以赏识促兴趣、以整合促应用、以平台促提高、以体验促发展的中职英语教学方法,突出实用效果,指导学生更加有效地学习英语,并通过情境进行语言训练,促进学生英语应用能力的提高。     

浅谈交际英语教学法

语言的基本功能是交际.英语作为一门语言,学习的最终目的应该是运用所学英语知识完成实际语言环境中的交流,即能够用英语进行交际.如何达到这一目标却有认识上和实践上的误区.长期以来我国英语教学中以讲解语法为主的传统课堂教学模式,造就的只是大量懂英语的沉默者,而不是能够满足社会需要的交际型人才.目前英语的全球化趋势迫使我们必须打破我国传统的“教师讲,学生听;教师主,学生客”的英语教学,采取更实际更有效的教学法.在提高学生成绩的同时更主要的是培养和锻炼学生运用所学语言进行交际的能力.因此,在英语教学中教师应创造条件实现以交际为中心的英语教学法,即在英语学习中进行英语交际,在英语交际中学习英语,全面提高学生视听说水平,达到语言学习的最终目的.     

艾宾浩斯记忆曲线对英语语言习得的启示

词汇和语法是英语语言的建构基础,词汇和语法的习得也是英语语言习得的重点.要掌握词汇和语法,记忆是关键.艾宾浩斯记忆曲线展示了人脑的记忆遗忘规律.理解并善于利用记忆规律是提高英语教学效果的有效途径.     

英语单词记忆法浅谈

学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量.词汇是语言的最基本单位,是语言的基础.英语能力的提高,在很多程度上取决于词汇的扩展.中学生如何提高掌握的词汇量?     

提高初中教学质量应处理好的几种关系

英语作为一门世界性的语言,在科技、对外交流以及文化教育领域得到了越来越广泛应用。随着我国的改革开放、加入世贸及国际间互相交流的进一步扩大,对外语人才的需求越来越大,培养和造就合格的、高素质的外语人才是外语教学的重要任务。     

浅谈英语中的男人沙文主义及其对策

男人沙文主义,即性别歧视,也是一种社会现象,不仅反映在社会生活中,也反映在语言和语言的使用中,由此形成了语言性别歧视.英语中有着大量的关于性别歧视的现象,本文通过对英语中的性别歧视现象的分析,在前人的研究基础之上,提出了一些方法尽可能地帮助我们在日常生活中避免英语性别歧视的发生.     

浅析中职生英语写作水平的技巧

职高英语写作体现了学生学习语言的综合能力,但由于学生英语学习基础差,英语写作相对比较困难.只有采取多种教学方式、利用多种教学资源、拓展写作途径、调动学生兴趣,才能提高英语写作的能力     

英语影视作品中的听力训练

作为现代社会不可或缺的文化形式之一,英语影视作品融英语语言、文化于一体.欣赏英语影视作品有助于学习者把握英语语言,了解英语文化,从而消除影响听力发展的语言、文化和心理障碍,提高听力理解能力.     

浅谈英语中的男人沙文主义及其对策

男人沙文主义,即性别歧视,也是一种社会现象,不仅反映在社会生活中,也反映在语言和语言的使用中,由此形成了语言性别歧视。英语中有着大量的关于性别歧视的现象,本文通过对英语中的性别歧视现象的分析,在前人的研究基础之上,提出了一些方法尽可能地帮助我们在日常生活中避免英语性别歧视的发生.     

英语教学要变厌学者为乐学者

山区学生英语基础普遍较差,且缺乏英语学习的语言环境,学生越来越厌学.因此,如何营造好的英语学习氛围,让学生变厌学为乐学,这对提高山区整体英语教学水平有着举足轻重的作用.     

试论初中英语听力困难原因及对策分析

语言首先是有声语言,没有听,就没有说,也就没有语言的交流.可见,听力在语言教学当中有其特殊的作用,听,是语言的基础,听力,是语言学习的前提.因此,初中学生学习英语首先应当从听人手.     

初中英语听说教学与信息技术的整合探究

英语作为国际通用语言,是国际交流过程中不可缺少的一个语言工具。其中,听说教学是初中英语教学的重要内容,对初中学生的口语能力以及英语学习能力有重要影响。但传统的英语教学模式不能为初中生创造良好的英语学习氛围,也无法开展有效的英语听说训练,而当前教育信息化的发展,则为初中英语听说教学与信息技术的整合提供了坚实的基础。创设良好的英语学习环境     

高校英语教学模式新探——评《英语教学论》(第2版)

在经济全球化发展背景下,掌握英语这门国际通用的语言显得越来越重要。英语语言的学习,有利于提高我国国际人才竞争力,有利于学习国外先进的科学技术与优秀文化,有利于促进经济、文化交流,实现共同发展的目标。为此,国务院在《关于深化考试招生制度改革的实施意义》中提出加强"外语能力测评体系建设"的明确要求,体现了国家对外语教育的高度重视。随着中小学英语课程的全面推行,英语教育必须在学科的基础素质、教学能力和科学人文素质等方面有所创新。     

努力提高中学英语的教学质量

随着我国对外开放的不断深入,我国人民与世界各国人民在政治,经济、文化等各个领域的直接交往逐渐频繁,英语也越来越受到重视,培养具有一定的英语基础,又有较强的听力及口语交际能力的英语人才迫在眉睫:中学阶段是学生学习英语基础知识和提高英语综合能力的关键时期,提高中学教学质量,是我们英语教师的努力目标.     

培养学生发散思维能力学活英语

学好一门知识,掌握一种语言,关键在于教导有方,学习得法.发散性思维是开发学生智力的重要环节,它可以使学生通过某一个知识点的学习进行延伸,作广泛的想象和联想,将知识点归类、总结、分析、对比,进而进行创造性地学习.它是学活英语,扩展英语、巧学英语的基础.学会这种技巧,有助于减轻学生学英语的困难.在教学实践和探索中,笔者有如下的几点体会:     

浅谈基础英语教学中对学生阅读能力的培养

英语阅读就是利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料.通过阅读,提高学生掌握英语语音、词汇、语法以及篇章知识,并且在阅读过程中.激发学生去了解英语知识以外的背景知识.加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件.在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操.但是由于受到传统的教学方法和教学观念的制约.当前的英语阅读课的教学中仍存在着一些问题.以教师为主体的传统的教学模式,在一定程度上限制了学生主观能动性的发挥.本文就英语阅读课教学谈一谈自己的浅见.     

关于大学英语课文讲解中文化背景知识的导入

在二十一世纪的今天,英语作为一门全球语言,在政治、经济、文化等方面扮演着至关重要的角色。英语语言的学习有利于提高我国人才的国际竞争力。因此目前,基本上各大高校都将大学英语设置为基础性的必修课程,与此同时,众多大学英语教师展开了如何教好大学英语的探讨。本文着重分析对于大学英语课文讲解中文化背景知识的导入。     

迁移理论视角下英汉日三语比较在大学日语二外教学中的应用

当代大学生在学习日语二外时,基本上除了母语之外,还掌握了英语。在日语二外课程的教学过程中,由于学生已具备汉语和英语学习基础,教师可以在假名、汉字、句型、语言习惯等多个层面对英汉日三语进行比较,利用迁移作用,有效地利用已有语言基础的正迁移效应,降低已有语言基础带来的负迁移效应,加深学生对日语的理解。     

浅谈高中英语教学中的学法指导

英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础.