农村教育发展与农民收入增长

论述了农村教育发展与农民收入增长的关系,针对农村基础教育和农村职业教育发展中存在的主要问题,提出发展农村教育应采取多种措施,以从根本上促进农民收入的持续和稳定增长。     

农村非义务教育人力资本与农民收入关系的实证

在对农村人力资本投资与农民收入关系研究述评的基础上，运用1985-2005年间农村劳动力高中及以上人数比例与农民人均纯收入的数据，对它们进行回归分析后表明：农村劳动力高中及以上人数比例每提高1个百分点，农民人均纯收入增加426．43元。因此，增加农民收入，促进农村、农业发展就必须要统筹城乡教育发展，加大农村教育投入；引导农业结构调整，统一城乡劳动力市场；加快农村基础设施建设，完善农村医疗卫生体制；优化农村社会环境，努力创建学习型农村；制定相关政策，积极引导和鼓励大中专院校毕业生返乡创业。     

浙江农村金融发展与农民增收关系研究

在文章中根据协整检验和因果关系检验等计量方法对浙江省1982——2005年农村金融发展水平、农村固定资产投资率、农村从业人员的结构、劳动力受教育年限等指标对农民收入的影响状况进行了实证分析。证明了农村金融发展水平与农民收入增长之间存在格兰杰因果检验，并长期稳定的存在协同互动的均衡关系。同时，根据灰色关联理论分析了农村金融发展水平等因素对农民收入的影响程度。由此对农村金融如何发挥应有的作用来促进农民收入提出了政策建议。     

农村人力资源开发制约因素研究——以山东济南市为例

增加农民收入是一个热门而又沉重的话题,农民收入的增加与农民素质的提高息息相关,而农村人力 资源开发是提高农民素质的关键。农村人力资源开发的目的就是要通过提高农民素质,以增加农民收入,发展农村 经济。而开发农村人力资源的主要途径应是发展农村教育、实施结构调整、引导农村人力资源的有序流动、发展特 色品牌、引导人员的回流等。     

农村居民家庭教育消费的实证研究——以江苏省扬州市为例

影响农户教育消费的因素是多方面的 ,子女受教育阶段、家庭收入水平、父母文化程度及从事的职业都是影响农户教育消费的重要因素 ,促进农村教育消费的发展 ,需要改善教育消费环境 ,促进农村教育的多元化、多层次发展 ,增强教育消费的可选择性 ;增加农民收入 ,稳定农民收入预期 ,提高农民的教育消费倾向 ;建立社会助学资助体系 ,确保农村居民教育消费的均衡发展。     

中国农民消费行为的影响因素分析

农村市场的主体——农民的消费行为的影响因素，包括农民收入、农民消费观念、宏观政策制度、农村消费环境。根据上述因素，探讨了优化农村居民消费行为的具体策略：增加农民收入、加强农村教育、调整宏观经济经济政策、改善农村消费环境。     

调整经济结构 增加农民收入

近几年来，农民收入增长减缓已成为国民经济发展中的突出问题。千方百计增加农民收入，是农业和农村工作的一项长期任务。对农业和农村经济结构进行战略性调整，是增加农民收入的根本途径。调整农业和农村经济结构，应以科技进步为支撑，培育和完善农村市场体系，推进农业产业化经营，加快小城镇建设，加大对农业的支持和保护力度。     

农民素质与农民收入问题探析

农民收入问题已经成为“三农”问题的根本所在,而农民素质是制约农民收入持续快速增长的关 键。要解决农民收入问题,就必须加快发展农村教育,提高农民素质。     

全面建设小康社会必须提高农民的科学文化素质

建设现代农业,增加农民收入是全面建设小康社会的重大任务,也是实现全面建设小康社会目标的重点和难点.而建设现代农业,增加农民收入,全面建设小康社会,必须提高农民的科学文化素质.提高农民科学文化素质,对于迅速增加农民收入、实现农业经济增长方式根本转变、实现农业的产业化和市场化以及促进农村剩余劳动力的转移和农村工业化、城镇化的发展都具有十分重要的意义.为此,要突出政府在农业教育发展中的重要地位和责任,保证农科教结合的顺利实施,要始终把为农业服务作为农业教育的根本宗旨,要特别加强农业教育和农村基础教育之间的沟通和合作等等.     

信息化促进农民增收的理论与实证分析

本文首先从理论上分析了信息化对农民增收的促进作用，指出信息化促进农村宏观经济环境的改善，进而促进农民收入的增加。并根据理论分析选取四个变量：城乡收入比例、农村城镇化水平、农村工业化水平以及农民平均受教育年限来反映农村宏观经济环境，采用1995～2005年的数据，运用EViews5．0软件对信息化促进农民增收进行了实证分析。回归结果表明，信息化水平对农民收入具显著的正向作用，信息化水平每提高1％，农民人均纯收入就增加0．46％。其中，农民受教育程度对农民收入的弹性最大，达到7.205。     

中国农村人类发展中的财政支持实证研究

借鉴人类发展指数来研究政府财政支持农村发展的效果,该指数评价人类社会在经济、健康和教育三个方面的发展。结果表明,财政支持农民收入、农村教育和农村居民健康的支出促进了中国农村人类发展,且对农村教育和健康财政支持的效率较大,同时农民为提高健康水平的医疗卫生负担沉重,阻碍了农村人类发展水平的提高,因而需要进一步加大财政支持农村发展的规模,进一步提高支持效率。     

宁夏农民收入变化及其与国民经济发展关系研究

农民收入是农业生产和农村经济发展的重要标志.农民收入水平及其增长与农村经济发展、国民经济发展休戚相关,它直接决定了农村消费和积累规模.本文分析研究了宁夏农民收入变化特征及其国民经济发展内在关系,提出了抓好宁夏农村经济中心工作的具体建议.     

乡村振兴视角下农村产业融合的增收减贫效应——基于农村数字化与教育投资的调节作用分析

采用2008—2019年中国30个省份的面板数据,运用固定效应模型实证检验农村产业融合的增收减贫效应,并使用调节效应模型和面板门限模型深入分析农村数字化与农村教育投资的调节机制。实证表明：农村产业融合通过提高农民收入水平和改善农民收入结构促进农民持续增收。农村产业融合会增加农村相对贫困规模,而受农村贫困发展阶段的影响,农村产业融合对农村居民消费结构具有非线性驱动作用。调节机制表明,农村数字化与农村教育投资均对农村产业融合的增收效应存在正向调节作用,但对农村产业融合减贫效应的有效调节作用尚未形成。此外,农村数字化和农村教育投资对农村产业融合增收减贫效应的调节作用存在门槛效应。     

新形势下农村思想政治教育研究

我国是一个拥有8亿农民，农村人口占2/3的农业大国，中国问题的实质是农民问题，这已经成为人们的共识。作为一项长期、艰巨而又复杂的系统工程，社会主义新农村建设离不开农民思想政治教育，农民思想政治教育的状况如何，不仅直接关系到中国社会主义精神文明建设的发展，而且对农村社会的全面快速进步有着举足轻重的作用。我们党领导的革命和建设的历史证明：进行思想教育，是团结工农群众进行伟大政治斗争的中心环节。在社会主义新农村建设的新形下，做好农村思想政治工作，对促进农业发展，维护农村稳定，增加农民收入，具有特别重要的意义。     

教育对农民增收的作用分析--以江西省为例

农民收入增长受到诸多因素的制约,其中,农民文化素质低是制约农民增收的长效性障碍.提高农民受教育程度是提高农民素质的主要手段,对农民增收起着巨大的作用.发展农村教育能够促使劳动生产率提高进而直接提高农民收入水平,并且能够通过推动农村剩余劳动力转移到从事非农生产经营活动而间接帮助农民增加收入.     

农村家庭小学阶段教育投资的个案分析——基于山西农村M生家庭教育投资的调查

通过对山西省阳泉市郊区农村M生家庭教育投资进行个案分析,发现农村家庭小学阶段教育投资总额在家庭总收入中所占比重较大,给农村家庭带来一定的经济负担。这一状况是由经济、制度、观念等多方面因素所造成的。要保证农村学生享受优质教育、实现教育平等,就必须切实减轻农村家庭的教育负担;发展农村经济,增加农民收入;引导农村家庭有选择地进行教育投资;加强农村学校教育的基础地位,推进农村基础教育的健康、和谐发展。     

河南省提高农村劳动力素质的途径

河南省农村人力资源丰富 ,但劳动力的素质较低 ,需要广开途径 :转变思想观念 ,加大对农村基础教育设施的投入 ,认真贯彻执行《义务教育法》 ,构建农村成人教育体系 ,大力发展农村职业教育和技工教育 ,开展继续教育 ,不断提高农村劳动力的素质 ,促进河南农村经济的发展和农民收入的增加     

加快山西省农村剩余劳动力转移的对策与思考——以发展农村高等职业技术教育的角度

山西农村劳动力职业技能素质的低下制约着农村剩余劳动力的转移.而农村高等职业技术教育能够提升农村劳动者的职业技能素质,增加劳动力转移的稳定性,提高农民收入,是促进农村剩余劳动力转移的有效途径.本文通过分析山西省农村劳动力转移的现状、面临的困境,提出了发展农村高等职业技术教育的对策.     

从教育与经济的互动影响看农村教育发展

文章从农民收入的角度,阐述了农村教育对农村经济发展的影响,分析了我国现实农村经济对农村教育的制约,并在此基础上提出进一步加强农村教育的对策措施。     

农村劳动力转移对农民收入的影响研究——对重庆市开县的实证分析

文章综合考虑劳动力转移强度和劳动力转移结构,针对开县38个乡镇的农村劳动力转移情况进行调查,分析劳动力转移对农民收入的影响效应.研究表明,实现农村剩余劳动力的转移和非农就业是提高农民收入水平的重要途径,农村劳动力转移规模、农民受教育水平对农民收入增加呈正向效应,而转移距离和职业劳动技能影响不显著.