新课程改革下的教案个性化

21世纪对人的发展提出了新的要求,“个性化”“创造性”等成了新时代的追求。新的一轮课程改革应适而生,最终效果在很大程度上取决于教师的观念和素质。教案作为教师教学工作中的一环,是教师的观念和专业发展程度的重要体现。我们主张教师应该对教案的形式拥有自主权,应该允许教师采取自己喜欢的形式来备课,不必拘泥于教案的书面形式,教师们可在教材、教参上标画批注,     

新课程改革下的教案个性化

21世纪对人的发展提出了新的要求,"个性化""创造性"等成了新时代的追求.新的一轮课程改革应适而生,最终效果在很火程度上取决于教师的观念和素质.教案作为教师教学工作中的一环,是教师的观念和专业发展程度的重要体现.     

课堂控制与体育教学

众所周知 ,体育教学作为一个教学过程 ,教师的主导作用是无庸质疑的。但体育教学又是一个多因素综合作用的过程。我们知道 ,即使是很完善的教案 ,在具体实施过程中难免因教育对象在情绪、体力、环境、气候等变化而受到影响 ,出现与原计划不相适应的现象。这种现象的出现是很正常的 ,重要的是任课教师能够在这类不相适应的现象出现时 ,有效地控制课堂上的各种变化 ,采取有针对性的措施 ,因势利导 ,从而保证教学任务顺利完成。教师的这种能力 ,我们称之为课堂控制力。课堂控制力强弱 ,对于时常在课外担任教学任务 ,并需教学对象密切配合的体育…     

中职教案中教学过程设计存在的问题和对策研究

教案是提高教学水平和教学质量的重要保障，对教案的编写，目前中职院校教师在认识和态度上存在严重的误区，在教案编写中存在诸多问题，特别是教案中“教学过程”部分。该部分是教案的核心，对整个课堂教学的有效性和教学效果高低起着关键性的作用，不少教师对该部分的编写设计，存在着不重视和严重失误的问题。为此，我们探讨了问题产生的原因，如何科学编写教案中“教学过程”部分的内容，提出了有利于提高教案中“教学过程”部分编写质量的改进措施。     

统一编写电子教案促进高职教育专业课程教学改革

高职教育专业课程教学改革中，教学手段的改革是一项重要内容。目前在教学中普遍采用了多媒体教学，多媒体教学所使用的电子教案的质量显得越来越重要。笔者对电子教案的编制及使用现状进行了分析，提出了统一编制电子教案的必要性及优点。     

浅谈高校教案编写与课堂教学

本文在对教案的定义及其价值取向进行分析和说明的基础上,从教案的预先性、反思性和艺术性等方面对教案编写在课堂教学中的作用进行了阐述,指出了目前高校教案编写过程中普遍存在的问题,并从掌握编写教案的基本过程、体现教学过程的反思和形成教师的教学个性等方面提出了高校教师提高教案编写质量的措施以增强课堂教学效果。     

教师·教案·教参

<正>二十多年前,笔者刚走上大学讲台时,教研组每周都有一次教学研讨会。研讨会的一项主要内容,就是审议各个任课教师编写的教案。那时,“教学参考”之类的书籍,不像现在这样“品种繁多,门类齐全”。每一个教师为了让自已编写的教案,能在研讨会上获得通过,在编写教案时,总是煞费苦心。那时的“教参”:主要是工具书,原有的教案。在研讨会上,先由     

初探中小学体育课教案的动态开放性

随着基础教育课程改革的不断推进，新的教学理念必然引起教师对旧课程的全面反思。“教案革命”就是新理念与旧课程“交锋”后不可避免的一场风暴。新课改后的中小学体育课教案与旧的体育课教案相比较，在教案形式、教学内容、组织教法等方面都有了新的变化。而课改必须通过课堂教学实践来完成，而要保证课改的成功，教案的实用性必须跟上其变化，新的教案应该具有动态开放性。     

改革教案管理提高教学效率

很多学校对教师教案的管理办法很机械,广大教师怨声载道,希望各级领导改变这种管理方法,把广大教师从教案中解放出来.笔者认为确实应该改变这种现状,进行教案管理改革,制定较为灵活的教案管理办法,顺应民意,以充分调动广大教师工作的积极性,提高教学效率,从而达到提高教学成绩、促进学生发展的目的.     

浅谈农村学校的教案管理

教师要上课,必须首先备好课,这是教学最基本的常识。各级教育管理部门也把检查教师的备课作为了教学常规考核的一个重要内容。然而,在农村学校,很多教师对写作教案非常反感,甚至产生一些抵触情绪。为什么会这样呢?我看主要是农村学校教案管理没有与时俱进,还停留在最原始、最初级的阶段。     

教育科研从写教案开始

老教师有多年的教学经历,一般都积累了丰富的教学经验,只要把成功的经验稍加总结,写成文章,就成了教研成果.作为年轻教师,怎样做才能取得教研成果呢?笔者认为应该从写教案开始.因为我们每天都要上课,而上好课的前提就是要有好的教案,一篇好的教案就是一个教研成果,所以,年轻教师的教育科研要从写教案开始.     

浅谈农村学校的教案管理

教师要上课,必须首先备好课,这是教学最基本的常识。各级教育管理部门也把检查教师的备课作为了教学常规考核的一个重要内容。然而,在农村学校,很多教师对写作教案非常反感,甚至产生一些抵触情绪。为什么会这样呢？我看主要是农村学校教案管理没有与时俱进,还停留在最原始、最初级的阶段。     

对农村小学教师教案编写的几点思考

教案就是一堂课的教学计划,是教师在认真熟悉课标、钻研教材、了解学生的基础上编写出来的,是教师必备的一项教学基本功.合理、恰当的教案能有效地提高课堂教学效率.     

用"加法备课,减法教学"来提高数学课堂效率

在教学中少占时间做减法."加法备课"是指在备课中要尽最大努力深挖教材,充分了解学生现状,预设各种可能出现的情况,增大课堂容量."减法教学"是指在教学中不能全按教案,照本宣科,要根据当时学生的现状和理解接受的程度,时时调控课堂,合理取合教案上的内容,以达到事半功倍的效果.     

新课标下数学课堂教学艺术浅谈

数学课堂上,经常会出现大段的公式推导与长篇演算。而这些都会使这门科学变得枯燥乏味,给我们数学教师带来一定困难。因此,我们数学教师应特别注意其科学性与艺术性,必须潜心钻研教材,对其进行周密分析处理,认真推敲每一环节;教案及授课语言要讲究逻辑     

浅谈新课标下的历史教学

一是历史教师成了"教参"、"教案"忠实的践行者.他们上课带着历史教材、"教参书"、"教案书"、备课本走进教室,照本讲授自己在课前从这类书上抄写的内容.更有甚者已到了无"教参"和"教案"就尢法上课的地步.殊不知,"教案"、"教参"这类书是别人的实践结果,它有自己的教学对象和环境,怎能作为"万能钥匙"一用就灵呢?     

怎样说好《体育与健康》课

随着课堂教学改革的进一步推广,说课活动越来越受到各级教育主管部门和学校领导的重视。现就《体育与健康》课说课谈一谈一家之见,以供同行们参考。一、备课教案是一剧之本。认真钻研教材、大纲及新课标,领会课改     

“课后记”是青年体育教师腾飞的奠基石

"课后总结"实际上是指上课之后的教学回顾和反思,"课后总结"是体育课教案的组成部分,关注的是教学活动全过程。但是,一般青年体育教师容易忽略这个问题。叶澜教授指出"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师"。可见,"课后总结"不失为一种促进教师改进教学策略,迅速接收反馈信息,找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足之处,从而为调整教学策略建立可靠依据,使课堂教学不断优化、成熟,不断提升自己教学水平的好方法。     

教师个人网站的建设与应用

教学网站是一种全新的计算机辅助教学手段，从某种意义上来讲，教学网站既是一种开放式教案型的教学课件，也是一种崭新的教学平台，在这个平台上，教师可以展示各种多媒体课件（包括网络课件）、各种电子教案以及各种教学素材。任何一种教学风格、教学技能、教学特点均可以在这个平台上得以充分展示，这种图文并茂、声像俱呈的教学手段不言而喻地有利于教师更好地实施自己的教学构想和达到自己的教学目的。另外，教学网站还具有开放性和拓展性，通过超级链接能向外延伸，为师生的教与学提供了丰富的教学资源。     

新课标下数学课堂教学艺术浅谈

数学课堂上,经常会出现大段的公式推导与长篇演算.而这些都会使这门科学变得枯燥乏味,给我们数学教师带来一定困难.因此,我们数学教师应特别注意其科学性与艺术性,必须潜心钻研教材,对其进行周密分析处理,认真推敲每一环节;教案及授课语言要讲究逻辑性,准确地运用教学语言对有关概念、原理及方法进行描述.做到以上这些,并不意味着数学教师的成功,充其量只能说成功了一半.对数学课堂讲授,一直是仁者见仁,智者见智,我认为正是由于数学本身的严密性,更需讲课的艺术性,一堂课的成功与否我有以下几点看法.