基于本科生导师制的大学生科研能力培养研究

培养大学生科研能力是建设创新性国家和大学生自我发展的需要，本科生导师制使得学生能够有机会参与科研活动，培养创新意识，增强科研能力，是学分制下提高大学生综合素质的有效途径。建立完善的本科生导师制度是提升大学生科研能力培养效果的良好保障，首先必须要进行本科生导师任职资格的认定，将具有高度的责任感、有一定学术造诣的教师选聘到本科生导师的岗位上来，其次要明确本科生导师的责、权、利，并且建立科学合理的监督、考评和奖惩机制。     

浅析临床医学科研档案保密与利用

本文从医学科研档案的定义、特征出发，探讨临床医学科研档案在保密和开发利用中存在的问题，通过发现问题提出解决对策，以进一步做好临床科研档案保密与开发利用的平衡，促进临床科研工作有序发展，实现临床科研成果转化，服务广大患者。     

追求有效的语文课堂教学

所谓课堂教学中的“有效”，是指教师教学之后，学生获得了进步或者发展。学生语文能力、语文素养的发展，是衡量语文课堂教学有效性的根本标准。这正如课改专家、华东师范大学崔允郭博士说的那样：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学或低效教学。”追求有效的语文课堂教学，就是要改变以往语文课堂“少、慢、差、费”的状况，提高课堂效益。     

当代大学生教育与管理有效途径的探索--对重庆三峡学院民族学系"本科生导师制"的探讨

重庆三峡学院民族学系在探索大学生教育与管理方面,走出了一条具有创新意义的道路,即,在本科教学中推行"本科生导师制"."本科生导师制"指的是给大学生配备指导教师、突出学生的主体性、社会性和实践性的一种新的教育管理模式.     

基于创建基层一流党校构建创新型教学科研与管理机制研究

本文通过实地调研,发现基层党校普遍存在着整体发展不平衡不充分、教学方式单一化、科研专业化水平不高且与教学相脱节等问题。学校对自身发展定位不准、没有履行好质量立校的目标、缺乏人才、缺乏管理制度是形成这些问题的主要因素。     

高校科技工作实现科学发展的几点思考

科学研究作为高校三大办学职能之一，无论是对于建设创新型国家，还是提高高校办学水平，都具有极其重要作用。高校科技工作要实现科学发展，必须紧紧抓住发展主题，坚持以人为本和全面协调可持续发展：正确处理科研与教学、科研规模与内涵质量、科技部门与其它部门的关系。     

实施科研“强基工程”推动党校科研又好又快发展

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，教学是中心，科研是党校教育工作的基础。近几年来，苏州市委党校紧紧围绕“服务‘两个率先’，争创一流党校”的工作目标，突出科研领先地位，创新创优科研工作，一方面，科研成果高层次发表、高层次立项、高层次获奖取得了较大突破，市情市策研究和科研资源的整合取得了较大进展，为党委政府决策咨询服务取得了较大成效，科研与教学双向互动机制初步形成，学科队伍和制度建设切实加强，科研工作逐步进入快车道。但另一方面，科研工作在科研的发展理念、发展方式、     

构建高等教育中科研与教学互相促进的良性机制

高等教育中,科研和教学应该是发展科学服务和培养人才的基础,是相互促进、共同发展的平台.而我国的普遍的重数量轻质量的标准化管理体制,使二者恶性竞争,而出现科研与教学脱节,甚至争夺高校资源的情况.针对目前高等教育中“重科研、轻教学”的现状,应该从制度上采取措施,鼓励科研人员从事教学工作,为教学人员提供更多的科研指导与研究机会,让科研带动教学的不断更新与进步,让教学完成科研的推广与传承,共同为我国高等教育的发展提供动力.     

当代大学生教育与管理有效途径的探索——对重庆三峡学院民族学系“本科生导师制”的探讨

重庆三峡学院民族学系在探索大学生教育与管理方面,走出了一条具有创新意义的道路,即,在本科教学中推行“本科生导师制”。“本科生导师制”指的是给大学生配备指导教师、突出学生的主体性、社会性和实践性的一种新的教育管理模式。“导师制”是大学本科二年级第一学期开始实施,其内容主要体现在民族学系制定的《民族学系本科生导师制》中。此制度介绍了推行“导师制”的目的、意义,担任导师的条件和职责以及指导关系的建立与解除原因。一、“本科生导师制”的特点“导师制”的鲜明特点是:以导师制为“龙头”带动了学生     

理念与教学——新理念下高中数学教学

数学，作为人类文化广泛应用于现实生活中的各个领域，数学地理解问题成了人类思维里具有压倒性的情况。今天，数学正从幕后走向前台，与计算机技术结合推动生产力的发展，为社会创造价值。数学教育理论体现数学发展理念，将新理念渗透到高中数学课程教学中是满足个人发展与社会进步的需要，同时有助于高中生成长。高中数学教学肩负着培养学生创新意识、应用意识，学习数学文化、形成理性思维、发展智力的重任。普通高中与职业教育协调发展符合我市提出从2007年起普及高中教育的目标。这样，学校存在人数不少的“发展不平衡学生”群体，把这一群体培养成才在高中数学课程上渗透新的理念很有必要。提高教学质量需要特殊的教学手段，不寻常的教学方法。笔者从如下着手：     

专业教师担任学分制本科生导师优势分析

在本科生中实行导师制,是实施和完善学分制的必要组织保证,是建立新型师生关系,实现因材施教和个性化培养,提高人才培养质量的重要途径。在各高校实施本科生导师制的过程中,如何挑选合适的导师,如何切实发挥本科生导师的作用,一直困扰着高校的学生思想政治工作。本文在对本科生导师制及导师职责概述的基础上,主要针对学分制下的导师选择问题,从专业引导、专业选修、专业发展、专业就业等方面专业分析了一线从事科研和教学活动的专业教师来担任学分制本科生导师的优势。分析认为,专业教师利用自己的专业优势,有助于指导和培养高素质的学分制本科生。     

对本科案例教学之课堂讨论组织重新设计的行动研究——以一次《人力资源管理》案例教学为例

近年来本科生,尤其是工商管理类专业本科生的案例教学实践中涌现很多改革的尝试,却鲜有将行动研究法应用到其中的,尤其是案例讨论的课堂组织的诸多实践产生出的问题皆是良好的研究素材。笔者通过自身案例教学实践,以案例教学中课堂讨论组织的重新设计来展开行动研究,重点探讨了设计方案中对案例讨论问题的重新设置,将很容易成为诸多教学实践者隐性知识秘而不宣的部分抽丝剥茧的展现出来,以期共享。     

护生科研能力系统性培养模式的探讨

目前国内高等院校护理本科生科研能力的培养模式尚不成熟,护生的科研意识有待加强,科研能力亟待提高,科研成果较少。因此,为探索在护理教育过程中,如何培养护生的科研意识与科研实践能力,加强科研创新教育,本文对相关文献进行综述,探索通过课程结构的优化与重组、护生科研兴趣的培养、教师科研能力的提高和相关科研平台的建设等四方面对护生科研能力的系统性、全方位的培养模式。     

大学教学与科研的有限螺旋式发展

大学教学与科研的关系自大学产生以来就处于不断地矛盾变化中,通过对大学教学与科研关系发展历程的梳理,可以看出这二者的关系是一个有限螺旋式的发展过程,对有限螺旋式发展的详细论述可以得出大学教学与科研矛盾的融合性、存在的本真性和发展的方向性三方面启示。     

对课程改革中教师教育科研活动的思考

一、教育科研的界定及课程改革中发展趋势的认识 教育科研理论上是指:全面贯彻党的教育方针,以教育科学理论为依据,着力于提高教育教学质量,增强教师参与教育发展能力的有计划、有系统的教育教学研究活动.教育科研的基本形式是课题研究.     

教学与科研的互动关系探讨

教学与科研是高校的主要职能,两者的结合是培养专门人才的需要。教学与科研实质上是相互依赖、相互促进、相辅相成、共同发展的关系,两者的互动是现代高校发展的必然趋势。     

浅析对教学与科研两职能下的高校教育

在当代高校的教育体制下，教学与科研是普通高校教育的两犬学术性职能。科研是学校探索新知识、培养新技术的主要来源，是提高各高校教学水平，拓宽教学内容的根本途径。教学与科研在其学习和掌握方式上有很大的教育差异誉主要体现在两种不同的研究方式上。教学主要是对课本知识系统和过程表逸的学习，而科研的研究是对专业知识的深入探索和以其为基础之上的延伸学习。     

提高高校教师绩效考核的有效性

高校教师绩效管理,是指在管理者与教师双方持续动态沟通的基础上,通过绩效规划、绩效考核、绩效反馈、绩效应用,促进教师的绩效持续改进和提高,并带动教学、科研和人才培养的水平同步提高,实现学校发展目标的一种综合管理活动。有效的教师绩效考核是高校人     

论技校管理中的文化建设

任何一个组织，都有其独特的内部文化环境，学校作为一种组织形式，也不例外。学校文化是指由学校全体成员在教育、教学、科研、生产和生活的长期运营和发展过程中，共同创造、不断革新的共同信念，是对外具有个性的学校价值观、管理指导思想、历史传统、行为规范、人际关系、管理制度，以及由此而体现出来的校风和校貌的总和。     

从注册岩土工程师考试谈土力学与基础工程教学

通过注册岩土工程师执业资格考试，认识到在本科生土力学与基础工程课程教学中，要基于最新的行业规范采用多种形式的教学方式，要注重加强学生对基本概念、基本理论和基本方法的掌握，以适应岩土工程生产实践对本科生教学提出的要求。