少数民族大学生英语学习心理障碍与对策研究

本文对少数民族大学生在英语学习中存在的心理障碍进行了分析。认为应针对少数民族学生实际,帮助他们矫正心理和学习上的偏差,尊重差异,因人施教,激发他们学习英语的兴趣,提高英语学习成绩。     

试谈民族院校英语专业学生语用能力的培养——以高级英语写作教学为例

交际模式中的语用能力包括表达和理解两个方面，即说写和听读。民族院校英语教学中存在对语法教学、母语与外语学习之关系、语误分析等方面认识上的偏差。本着语用的精神编写适合民族院校英语专业学生的高级英语写作教程，并实施行之有效的教学措施，将对学生语用能力的培养有较大帮助。     

论实词虚化与英语边缘介词的词典表达

汉语界与英语界对实词虚化现象的研究由来已久，英语边缘介词的定义、分类和特点值得进一步探讨。牛津英语学习词典不同版本对英语边缘介词的收录变化，以及六本当代英语学习词典对英语边缘介词的不同表达方式可以证明英语边缘介词存在的真实性及边缘化程度，并能加深国内词典学家对边缘介词的理解，为自主编纂英语学习词典提供理据。     

幼儿英语教育存在的问题与对策探究

幼儿英语教育的目的是为了培养幼儿积极参与英语学习和活动的意识，增强对英语语言的敏感性，初步建立英语语感，提升语言交流能力，引导幼儿通过英语这门语言感悟、尊重、理解多元文化的存在，为今后正规的英语学习打下良好的基础。受理论研究和实践条件的限制，在幼儿英语教学中出现了许多不足。     

英语词语搭配综述

长期以来人们一直在探索英语中词语搭配的规律。词语搭配经历了概念的演变与研究方法的发展,如今已经取得了丰硕的研究成果。本文从理论上对英语词语搭配的历史研究进行了系统的梳理和概括．这对学习者进一步理解并运用规律学习英语具有一定的指导和参考意义。     

英语语言教学、专门用途英语教学和双语教学的内涵与关联

理解和认识英语语言教学、专门用途英语教学和双语教学的概念,阐述他们之间存在的区别与关联。目的是为了能够加深英语语言教学工作者对这些概念的理解,从而能更好地促进英语教学工作和提高学习者的水平。     

英语中歧义句的常见类型

歧义句是英语中常见的一种语言现象,它的存在在某些情况下会使人们产生错误理解,从而影响交流的顺利进行。本文主要对英语中歧义句的常见类型加以阐述与分析,使英语学习者能比较全面地了解这种语言现象,从而在写作、阅读和口头交流中能够更准确有效地表意会意。     

英语和汉语词汇歧义现象对比研究

在我国高校长期的英语教学中,普遍存在英语阅读词汇的模糊性问题,造成实际理解输出上有重大偏差,挫伤了许多英语学习者的学习积极性。对英语、汉语中出现的一些具体短语、句子作一定的对比研究,找出在不同语言中词汇歧义现象是否具有一定的结构相似性和可比性,以期对语言学习者或语言爱好者有所启发。     

浅论大学英语学习中的互动教学模式

大学英语教学互动模式注重学生的个性开拓及合作与创作精神。阐述了大学英语互动教学模式的概念和特征,在对其概念和特征理解的基础上,进一步分析了大学英语互动教学模式的主要类型,基于互动教学模式在大学英语学习中的重要性,最后提出了在互动教学模式下如何掌握大学英语教学中诸环节的具体思路与策略。     

图式理论在英语隐喻理解程序中运用初探

中西方文化中的隐喻对其思维方式、艺术创作、语言使用等的影响是极其广泛而深刻的，但由于中西方文化差异，中国英语学习者时常在英语隐喻理解过程中产生困惑。图式理论可以为英语隐喻理解架起一座桥梁。本文试图根据隐喻特点及某些相关的运作机制对英语隐喻理解程序进行多维度的分析，从而促进中国英语学习者对英语隐喻的领会与欣赏能力的提高。     

中国英语与英语教学中的文化教学

中国英语是规范的英语,是国际英语的组成部分.其宗旨是使用规范的英语来描述中华文化和社会,以使之易于国际读者理解,促进东西文化的沟通、理解和合作.而要使中国英语建立自己的地位,就要在英语教学中的中美文化的比例做出调整,走出对文化教学上的误区,遵守教学原则.     

综论英汉习语的相通与相异

语言是文化的载体,任何一种语言都鲜明的反映着与其相应的文化。英语和汉语是两种完全不同的语言体系,体现的是两种完全不同的文化体系。从文化理念论述英汉两种习语,探索其范围与特征,渊源与构成及从东西方的文化差异引发出英汉习语的相同与相悖。有助于对习语的精确理解和把握。     

新时期大学英语课程的教学现状及对策

我国高等教育的发展速度对大学英语教学提出了严峻的挑战。为此,深入进行大学英语教学改革,认清教育形势,更新教育观念,改革教学模式,完善评价体系,充分利用现代化教育手段提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,是摆在每一个大学英语教师面前的艰巨任务。     

复杂网络研究的机遇与挑战

该文是2013年在杭州师范大学组织下所召开的复杂网络研讨会基础上的总结和拓展,包含了与会多名学者共同讨论修订后所认可的目前复杂网络研究面临的最主要的10个挑战,这些挑战既是当前复杂网络前沿研究的提炼,又结合了大数据发展的宏观背景。该文旨在为对复杂网络研究感兴趣的青年学者们提供具有参考意义的研究方向和建议。     

文化背景与翻译

从文化传统、风土人情、道德观念、历史地理和专业知识五个方面探讨了文化背景知识在翻译中的重要性,针对词、句的翻译,举例说明文化背景知识对英汉翻译的影响。     

浅析英文广告文体中的语言变异

为了达到引起顾客注意、激发兴趣、购买产品的目的,广告总是在语言表达上下足功夫,语言变异就是其中最重要的手段之一。笔者主要从8个方面分析了英文广告语言变异现象,认为语言变异在广告中是广泛使用的,并且也是有其目的的。词汇、语法和语义变异是广告中最常用的3种变异形式。如果变异被很好地使用,它会吸引读者关注这个广告甚至诱使他们购买产品,而过度使用变异则可能适得其反。     

建构主义学习理念与大学英语网络学习

建构主义学习理念中的基本要素揭示出建构主义作为网络学习理论基础的适合性,在具体讨论设计大学英语与网络技术的整合中,建构主义学习理念中的随机通达和协作学习的观点更是适合大学英语在网络时代的学习特点。结合建构主义学习理念并根据为学习设计教学的原则,可设计主题教学模式,以便充分利用网络资源进行课堂内外的学习及培养语言技能。此外,必须设计一个可对学习过程进行监控和管理的在线学习系统。     

英文电影理解中的语境功能

语境在语言学习中尤其在语言理解中起着极其重要的作用，英语原版电影提供真实的语言环境促进了学习者的语言学习。本文从语境的角度通过电影片段的实例来解释三种不同语境对电影英语的理解，从而充分说明学习者是如何通过英语电影的语境来学习英语语言的。     

汉英量词对比及翻译探微

文章着重对比了汉语量词和英语表量形式的语法分类及特征,探讨了汉语量词的英译和英语量词的汉译的各种方法。     

小学英语教师评价理念和评价话语的相关性研究

评价话语是小学英语教师在形成性评价中落实以人为本、注重过程、促进发展评价理念的一种常见的评价方式。探究小学英语教师评价理念和评价话语的相关性对更新小学英语教师评价理念和提高评价话语的有效性有现实意义和参考价值。调查研究结果表明:小学英语教师对评价理念的把握和落实以及评价话语的使用处于一般水平;评价理念和评价话语在学历、教龄和执教学生人数上存在显著差异;学历、教龄与评价理念和评价话语存在显著的正相关,执教学生人数与评价理念和评价话语存在显著的负相关;学历和教龄对评价理念的把握和落实及评价话语的使用有显著的正向影响,执教学生人数不会对教师评价理念的把握和落实及评价话语的使用产生显著的影响。