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教育部针对基础教育课程改革提出了“课程设计应注重重建学生的精神生活”的新理念 ,而“做人·作文”教学的提出则顺应了新课程的教改需求 ,很具前瞻性。与此同时 ,“做人·作文”教学实践在“注重重建学生的精神生活”方面还需要更加深入具体的关照 相似文献
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郑全胜 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(2):68-68
主办作文教学类期刊,全国没几家,这类期刊太少!作文教学已越来越受到我们广大青年语文教师的广泛关注,语文教学的最终落脚点就在作文上。每年订阅报纸杂志我都要认真翻查订阅目录,心里总是盼望着能有一本好的作文教学杂志诞生。去年8月,我买了一本《中考话题作文金题全解》,书中的序言有一段话“本书主编唐惠忠老师的力作《话题作文刍议》一文被内蒙古《作文教学通讯》 相似文献
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《北京大学学报(哲学社会科学版)》2007,44(2):0004-F0004
在21世纪的第7个新年到来之际,《求是学刊》迎来了发刊第176期。176期,计34年,这在历史长河中不过是短短一瞬,但对《求是学刊》而言,却凝结着几代学人春蚕吐丝般的辛勤努力,广大读者良师益友般的精心呵护。今日之《求是学刊》虽属地方综合性大学学报。[第一段] 相似文献
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平素与同行一起切磋,常会涉及作文教学话题,谈得最多的便是作文教学难。大家一致认为,教师课堂指导再多再细,学生仍然难以下笔,即使勉强写下去,大都只能写些陈词滥调、空洞无物的东西。久而久之,就会导致学生一上作文课便唉声叹气,叫苦不迭:“该死,又要写作文!”在老师的“逼迫”下,学生只好硬着头皮挤牙膏似的苦写,敷衍成段,拼凑成篇。自然,这样写下的文字根本算不上作文,更谈不上好作文。近几年,为了提高学生的作文水平,我从高一开始进行作文教改尝试,认真实验与探索,收到了较为理想的效果,两年后班上学生大多能将复杂记叙文和一般议论文写过关。现在,每当读到学生写出的生动活泼、形象具体、文采飞扬的文章时,我的内心便充溢着无限喜悦之情。现将自己的做法略作陈述。 相似文献
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长期以来,传统作文教学不死不活效率低,处于“少、慢、差”的落后状态。而初中语文《教学大纲》中明确规定:“语文教学要面向现代化、面向世界、面向未来,积极进行教学改革,提高教学质量。”“写作训练要有一定的速度。” 相似文献
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程光 《成都大学学报(社会科学)》2003,(1):51-53
黄鹤楼所题的古诗中,以崔颢的诗最为人称道。有关李白为此而“搁笔”的传说,值得考究,李白在崔颢题诗道已两登斯楼,均有诗作。崔颢题诗后,李白并非很快见到。李白对崔诗景仰之至。《登金陵风凰台》似欲超越,与崔诗互有短长。《鹦鹉洲》则明显学舌,故难以流传。 相似文献
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王淑芬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(4):47-48
近年来,许多出版社出版一些诸如《作文一本通》、《小学生作文速成》、《作文秘诀》等类书籍,以此大赚想要提高写作能力的学生的钱。诚然,这些书籍对学生作文能力的提高有一定帮助,但它并不是写好作文的金钥匙。那么,怎样才能提高作文水平呢? 相似文献
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訾金凤 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2003,22(3):120-125
作文教学中有两大难题多少年来一直困扰着广大师生。就学生而言 ,总感到作文“没有什么好写的”及“作文完成后信息反馈太慢 ,反馈形式单一” ;就教师而言 ,“作文批改量太大”。针对这些问题 ,笔者从 1985年开始摸索“准备·写作·评价”三阶段作文教学法 ,取得了一些实践经验 ,也取得了一定的教学效果 ,基本解决了这两大难题。 相似文献
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一、作文教学批改的现状及困惑 作文评改是作文教学的重要环节,它是前一次作文指导的继续,又是本次作文讲评的基础,对于提高学生作文的质量有重要作用。随着语文中考制度的改革,作文分数由最初的30分发展到目前的50分,作文分数比例越来越重,作文成绩的好坏直接影响着语文成绩的好坏。 相似文献
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许珩 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(4):44-47
工作15年,一直担任小学高段语文教学,第一次教一年级。当第一次接触这些可爱的小娃娃时,简直不知道该怎么办!写字?基本不会;拼音?前后鼻音、平翘舌音还没分清;说话?疙疙瘩瘩。不过有了高段作文的教学经验,我想:还是要从起步抓起。 相似文献
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素质教育·德育·责任教育 总被引:4,自引:0,他引:4
王兆林 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2001,21(4):104-106,112
素质教育的核心是德育,在进行德育中应把培养学生高度的社会责任感作为最终的追求目标,这是使德育收到实效的关键所在,因此,素质教育就是要增强学生的普通责任意识,使他们在步入社会后能够自觉承担社会责任,履行社会义务,为社会做出应有的贡献。 相似文献
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徐静 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(8):30-31
话题作文是在2000年3月国家教育部出台《关于2000年初中毕业、升学考试的指导意见》后广泛出现的一种命题形式。近年来,话题作文成了中考作文中的热点.话题作文这一形式在全国各省市的中考作文的命题中所占的比例一年大似一年。形式的开放性.体裁的自由性.内涵的丰富性等特点是使其成为一道亮丽风景线的主要原因。与传统的命题作文比较.话题作文具有立意自由、选材广泛、文体不限, 相似文献
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单友志 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(3):7-8
孔子云:“言之无文,行而不远。”因而中考复习时我们要精心设计指导方案,引导学生了解并掌握让作文的语言生动形象起来的一些技巧和方法,以提高学生的语言素养,帮助学生逐步形成个性化的语言风格,让学生享受作文,感受作文的魅力,从而激发学生在中考考场上对祖国语言文字的热爱之情。我个人认为,要想让考场作文的语言“靓”起来,妙用修辞是最简单也最有效的方式。本文试从以下几种常见的修辞手法入手对中考作文语言的复习加以小探。 相似文献
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陈清兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(5):31-32
众所周知,创新在作文教学中起着举足轻重的作用,特别是近几年来,高考和中考作文大多是话题作文。话题作文更需要创新,话题作文构思贵在创新,创新是话题作文的灵魂。运用创新思维,挖掘新材料,选择新角度,突出新创意,这是学生写话题作文成功的关键。话题作文构思怎样才能创新呢? 相似文献
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如今,话题作文因为有利于学生的创新思维和写作个性的发挥而成为中考作文命题的首选形式。但是,从实际情形看,不少学生写不好话题作文。究其原因,关键在于学生缺乏具体有效的指导,没有掌握好话题作文的应对之策。那么,学生如何才能写好话题作文呢?我认为应把握好以下几个方面的问题。 相似文献
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一.近几年中考作文命题回顾
1、话题作文渐有式微 霸主地位依旧不改
话题作文由于其“三自”优势,从2000年引进中考以来一直深受学生的欢迎,但是随着话题被大量的练习、猜题押题导致可以用来考场话题库相对的缩小以及出现了大量的宿构甚至是原文抄袭的作文,它不再像前几年那样风光无限了,在五年间至少下降了两层,特别是以一个话题作文单题出现的局面已经发生了很大的变化, 相似文献
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顾小祥 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(3):71-72
《语文课程标准》倡导作文指导要以人为本,以生活为本,强化学生体验,让学生产生“我要写”的积极心态。这就要求教师做的应该是像德国教育家第斯多惠所说的“教学的艺术不在传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”,以实现《课标》中所强调的让小学生“易于动笔”,“乐于书面表达”,对作文“有兴趣”的目的。因此,我采取了一些措施,让学生感受到了习作的精彩。 相似文献