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物理科学方法主要有观察－实验方法、逻辑思维和直觉思维,它们是认识物理现象的主要方法,初中的物理教学过程中,要渐进地培养学生的这种能力。 相似文献
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谈初中物理教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李丛华 《高等函授学报(社会科学版)》2005,(Z1)
本文从教育的现状和物理知识的特点入手,从思想方面、教学模式和具体的教学过程等方面进行研究,提出了培养学生创新能力的各种途径和方法。 相似文献
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在初中物理教学中,学生的创造性思维的培养是通过学生对已有知识加工、重新组合逐渐渗透的,同时配以适当形式的开发训练得以逐步发展的.学生对知识的加工、重新组合的过程也就是学生思维发展过程.如果对知识的概括性越高,知识的系统性越强,迁移性越灵活,注意力越集中,则学生的创造性思维越突出. 相似文献
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本文信为诸种能力中,思维能力占据十分重要的位置。作者从教学经验中总结出五个方面培养学生思维能力的认识。 相似文献
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本文从发挥教师教学艺术方面的善用语言、适当的赞美、有趣的故事、引导观察物理现象四个方面,以及改革实验教学方面的新奇的物理实验演示、实验导入新课、实验探索三个方面,探讨了培养初中学生学习物理的兴趣,希望能给广大物理教学者一些启示. 相似文献
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本文论证了对高中学生进行适当的辨证思维培养的可能性与必要性,以及从三个方面提出了培养的途径:强化学生对物理概念的现象与本质这一矛盾的全面理解;强化学生对物理概念、规律成立的条件及适用范围的认识;强化学生运用物理实验中的现象和本质这一矛盾解决问题的能力。 相似文献
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物理实验对于培养学生的科研素质和创新能力起着非常重要的作用,本文根据实验教学与创造教育的关系,指出高职物理实验教学要以培养创造能力为目标改革教学内容;以推行研究型实验为重点改革教学方法;以现有教学资源为基础改革实验管理;结合职业教育特点,改革成绩评价办法。 相似文献
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本文从预习与阅读、观察与思考、记笔记与归纳总结、规范化行文表述、实操和科学利用时间共六方面，谈在物理教学中培养学生良好学习习惯的方法及意义。 相似文献
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观察作为一种物理学习能力,对于物理学习具有重要的作用;同时,观察也是一种重要的研究手段。作为物理教师,要经常结合教学内容,说明认真细致的观察在知识学习及科学发明和发现中的作用,培养学生的观察能力,教育学生要做观察的有心人,养成善于观察的良好习惯。 相似文献
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通过物理实验教学能够培养初中生对物理学科良好的研究能力,激发初中生学习物理知识的热情,因此,在各学校物理教学中被广泛应用.基于此,本文从物理教学的现状切入,对培养初中生物理实验探究能力的重要性进行探讨,并结合相关初中物理实验教学案例分析,提出关于培养初中学生探究能力的途径建议. 相似文献
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本文从直觉思维,立体思维,发展思维的训练入手,阐述了在教学过程中培养学生创造性思维能力的意义及方法。 相似文献
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许玉梅 《高等函授学报(社会科学版)》2005,(Z1)
本文主要从变“重结论”为“重过程”,重视过程的教学,变“传授”为“探究”,开展探究性学习,变“局限课本”为“开放性学习”等三个方面谈如何改革传统教学,培养学生解决问题的科学方法。 相似文献
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在科学活动中,既包含有科学观察与实验,又包含有科学抽象的认识活动.观察和实验往往通过变化着的实物和"图景"作为人们认识事物的"向导",直接引起人们思维活动的进行;科学的抽象是在语言和符号基础上进行的一种逻辑思维活动,在此层面上,科学语言对于科学思维活动起到了重要的导向作用.自然科学属于经验科学,较之于哲学的"纯思"、概念式的思维、语言对于哲学思维的"充分"的导向作用而言,语言对于科学思维的导向作用是"不充分"的. 相似文献
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全面提高学生素质是当前学校教育的核心。实施创新教育培养学生的创新意识,是新课程体系中的主要目的,这是素质教育的主旋律。那么,如何培养学生的创新思维能力呢? 相似文献