如何在作文教学中发展学生的创新能力

培养学生的创造性思维,发展学生的创新能力,是当今和未来教育工作的需要,是形势发展的需要,也是提高学生作文整体素质应该研究的重要课题。 新教学大纲规定:“鼓励有创新意识的表达”,“尤其要培养学生创造性思维”。而创新能力的主体是创造性思维。它要求思维不落俗套,别具匠心,富有新意。而作文教学本身就是一种创造性的思维活动,是培养与发展学生创新能力的极好     

数学开放实验培养学生创新意识的研究

数学开放实验是对传统数学教育模式进行改革的一种探索,是实际问题、数学模型、数学软件及计算机语言的完美结合,是大学阶段学生发挥创造能力、培养创新意识的沃土。在数学开放实验的教学实践中发现,学生参与的主动性对实验项目的完成起到了决定性的作用,而这恰恰也是创新意识激发和培养的重要前提。加强学生参与主动性的引导成为数学开放实验教学的关键。     

浅谈化学实验与创新能力培养——以咖啡因提取实验为例

创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的新型教育。实验是探索和发现新事物最基本、最可靠的途径,是创新之本。培养学生认真、严谨的实验态度,能提高创新的基本素质;提高实验兴趣,能激发学生创新的动力;训练发散思维则可以挖掘创新的源泉。将创新教育融入到化学实验教学中,通过化学实验培养学生的创新意识和创新能力是目前高校培养创新型人才的一种行之有效的方法。     

高校基础生物学实验课教学改革中的几点考虑

加强学生理论联系实际的能力,培养学生创新思维和提高从事科研的能力,是实验课教学改革的主要目标和任务。在基础生物学实验课教学中,注重激发和培养学生对实验的探索,加强学生的基本实验技能的培养,坚持实验室开放原则,完善改革实验课的考核方法,是提高实验教学质量的基本关键因素。     

过控技术及应用实验教学改革与实例解析

教改将过程装备控制技术及应用实验与开放实验、大学生实践创新项目和兴趣小组相结合,充分调动学生的积极性和主观能动性,使学生最大限度的参与到实验室中,参与到实践中,培养学生具有较强的实践应用能力和敏锐的创新思维,达到实践创新的目的。     

高职美术教学中学生创新能力培养浅说

高职美术教学中培养学生创新能力,一要从开放的教学环境中培养创新意识,二要从开放的思维方式中培养创新思维,三要从开放的教学内容中培养创新能力。     

以开放性题材为载体，促进学生思维的全面发展

数学学科是学生思维发展的最重要学科之一,其中以数学教材中的开放性题材的学习尤为突显。数学开放题是一种目标不确定的题材,设计的开放性题材要根据学生的年龄、心理素质、知识掌握的水平和思维发展的状况等具体情况来确定,既要体现开放性,又要把握好开放的度。使学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦,树立解决问题的信心,产生浓厚的数学学习兴趣,进而培养学生的创新意识,促进学生思维的全面发展。一、开放条件,发展学生思维的创造性开放条件是根据问题自由地创设条件,以求得问题解决的题型。建立在原有问题的基础上,针对已有的条件进…     

研究式教学与学生创新思维能力的培养

创新思维是一切创新的基础,创新是创新思维的外在表现,任何创新都离不开创新思维。研究式教学是借鉴科学研究的方法,与学校课堂教学的实际相结合,创造性地推出的一种新的教学方法,其教学特点是培养学生创新思维能力的关键。能够调动学生研究、探讨问题的主动性和积极性,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,激发学生的创新热情,不断提高学生的创新能力。教师研究式地教是培养学生创新能力的前提,指导学生研究式地学是培养学生创新思维能力的基础。     

师范生化学课外活动中的能力培养

在培养新世纪创造性人才的今天,高等学校肩负着历史赋予的重任。而高等师范学校,又是培养具有创造性教师的摇篮,因此它应该有责任、有组织、有计划地给学生创造一种民主和谐的创造性教育环境,激发学生的学习兴趣,促进学生创造思维的发展。除了在教学大纲的范畴教授必要的化学理论知识和实验基本技能之外,更应该积极开展各种样的课外活动,培养学生的创新能力和素养。 创造性思维是在强烈的创新意识下,把头脑中已有的信息重新组合,产生具有进步意义的新发现或新设想的一种思维形式。它以逻辑思维形式为基础,以发散思维为主要内容的…     

浅谈语文教学中的创新教育

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。语文作为基础教育的一门重要学科,把创新教育融入教学,对学生素质的提高具有重要意义。那么,如何在语文教学中实施创新教育呢? (1)充分认识语文学科在培养学生创新思维方面的重要地位。首先,语文学科自身更注重形象性、情感性,学生在学习中有自由的空间感悟、想象。语文教学需要我们在实践中感悟、体味语言的内涵,唤起学生的想象。这样才能打破传统的思维定势,培养思维的灵活性,为开发创新思维潜能扫清障     

电磁学教学中培养学生创新意识和思维的多种教学方法分析

大学物理教学中,培养学生创新意识和思维是主要教学目标。电磁学因其抽象化、系统化、对称性的特点,对学生创新意识和思维的培养具有独特的优势。本文将在分析电磁学特点的基础上,针对电磁学教学中培养学生创新意识和思维的需要,探讨创新意识和思维培养的多种教学方法,以供高校物理教师参考。     

数学生活化教学刍议

数学生活化教学是培养学生实践能力和创新精神的一种较为有效的教学方式。采用生活化教学，有利于满足学生的心理需要，有利于学生更多地交流与合作，有利于发掘每个学生的数学潜能，有利于培养学生的创新思维。现就如何组织小学数学生活化教学，略陈己见。     

在英语教学中培养学生的创新能力

本文提出在英语教学中培养学生创新思维能力的几条途径第一,创设情境,激发创新思维.第二,激励学生,鼓励创新思维.第三,合作互动,拓展创新思维.第四,开放想象,发展创新思维.     

刍议大学生创新思维的培养

当今社会的进步与发展需要创造性人才,而创造性人才的核心是创新思维的培养。转变观念是培养创新思维的关键;广博的知识是培养创新思路的重要条件;注意学生个性的张扬、现代教育技术和手段的运用是创新思维培养的重要环节。     

加强开放实验室建设 实现高素质人才培养

为实现培养高素质人才的目标,高等学校需要不断创新和完善教育方式及教学手段。开放实验室是一种新的、值得推广的模式。开发实验室建设的指导思想和基本原则是从学校资源与学生条件的实际出发,注重实效,丰富实验内容,实现差别化教育。开放实验室的主要模式有实验时间开放和实验内容开放两种。实验室开放可能会遇到一系列问题。但是,转变观念、制订政策、科学管理可以保证这项工作顺利开展。在实施过程中还要完善对教师和学生的考核,以鼓励师生积极参与。     

开放实验及其对本科实践教学的影响

随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进,实验教学作为培养高素质创新人才的重要环节,在高等教育中扮演着越来越重要的角色,在实现高素质人才培养方面起着重要的作用。开放实验可以培养学生的创新精神和引发学生的创造潜能,使资源达到最佳配置,有利于提高学生分析问题、解决问题、科学研究和创新思维的能力,使其更加符合2l世纪对高素质人才培养的要求。     

浅谈数学思维教育

数学教育需要培养人的数学素质以促进人的发展,其核心是培养人的数学思维的品质。 (1)数学思维的素质教育意义 数学素养是“数学常识”和“数学思维能力”的组合,数学思维教育一方面要教学生解决数学问题,一方面要培养学生的思维品质,为学生的未来发展打下基础。数学教育的目的不仅仅是使学生获得一定的知识,更重要的是借助所学知识的生长点和开放面以及数学思维过程,获得一种与数学相关的能力,使人们能用数学方法观察现实世界,培养起对空间和数量关系的敏感。由于各行各业的各种事物都存在一定的空间     

加强数学基础教育培养创新思维

教学改革的总目标是培养高素质人才,而具有创新思维和能力是高素质人才的重要标志.由于数学本身是一种思维方式,表现了人类思维的本质和特征,因而数学教育在培养学生创新思维中起着重要作用.本文探讨了工科数学教学对培养学生创新思维能力的作用,介绍了作者在数学教学改革中的一些做法.     

超前思维与医学创新教育

超前思维是一种创新思维，与一般思维相比较，具有否定性、独立性，变革性和超越性四大基本特征。要培养医学生的创新能力，必须从培养学生的超前思维入手。作者运用超前思维理论提出“求新”和“质疑”两种教学方法，旨在改变传统医学教学灌输式的教学方式，营造一种生动活泼的教学气氛，使教师在传授专业知识的同时，培养学生的创新思维能力。     

培养学生创新思维能力的若干思考

创新思维能力的培养是知识经济时代的需要 ,是创新人才培养的核心。目前 ,我国在培养学生创新思维能力方面尚存在障碍。要达到培养创新人才的目的 ,可从建设具有创新能力的师资队伍 ,着重培养学生的发散思维、直觉思维和灵感思维能力 ,构建“以学生为中心”的教育理念与模式 ,改变对学生的评价标准及方法等方面入手