提升教师教学与实践能力 促进学生创新实践能力培养

提升教师教学与实践能力对于学生创新精神与实践能力培养至关重要,本文通过辽宁工业大学提高教师教学与实践能力的实践与探索,提出了提高教师教学与实践能力的具体措施,对地方工科院校培养应用型人才具有重要的现实意义。     

如何在音乐教学中培养学生的实践能力

儿童对音乐有天生的好奇感,当前教学中提倡培养学生的创新意识和实践能力。教师在教学中要对学生进行启迪、诱导,尽量让学生在实践中去获得知识,发展他们眼、耳、脑、口、手、脚并用能力,从多种感官同时刺激以得到良好而深刻的印象。在英语教学中注意这些教学方式的运用,就能较快地将知识形成能力,从而提高学生演唱能力,演奏能力和音乐感受能力。教学中应采用多种教学手段,开展形式多样的课外音乐活动,培养学生的实践能力。     

如何培养学生的语文实践能力

语文教育具有实践性特点。“课标”指出：“语文是实践性很强的课程”．应该“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”，让学生直接接触丰富的语文学习资源，重视各种语文学习实践机会，“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”，培养语文实践能力。“课标”还特别强调“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。因为学生的语文能力不是“靠口耳相授而得”，也不是从系统的语文知识中转化而来，培养这种能力的主要途径是语文实践。     

构建实践教学工程,培养学生实践能力--少数民族学生培养模式研究之四

针对民族师专存在"重理论,轻实践"的现象,广西右江民族师专大胆改革传统培养模式,构建民族师专实践工程,强化实践环节,走出了一条民族师专培养少数民族学生实践能力的新路子.     

论艺术设计专业学生实践能力的培养

如何满足现代社会对高校艺术设计专业人才的需求、如何制订切合实际的艺术设计专业人才培养方案,真正提高艺术设计专业学生的实践能力,是艺术设计专业亟待解决的问题,也是提高艺术设计专业学生就业率的关键。实践能力的培养在高校艺术设计专业教学过程中具有及其重要的地位,把实践能力培养贯穿到整个艺术设计专业的实践教学环节中,能够有效提高艺术设计专业学生的专业实践能力和动手能力,为学生顺利走向工作岗位打下坚实的基础。     

法学专业学生的能力培养实践环节刍议

法学教育是我国高等教育的重要组成部分 ,如何适应建设法治国家的需要 ,培养具有较强实践能力的高素质法学专业人才 ,是广大法学教育工作者普遍关注的问题 ,也是 2 1世纪对我国法学教育改革和发展提出的要求。从法学专业人才的基本素质特征、能力要求 ,介绍对新世纪我国法学专业人才的能力培养所应抓好的案例、观看、旁听、模拟、咨询以及社会实践环节     

论电子专业学生实践能力的培养

文章根据实践能力的内涵,运用教学理论联系实际的方法,从教材教案、实习指导、具体环节和能力训练方面论述了电子专业学生实践能力的培养。     

论学生工程实践能力培养体系的构建

学生工程实践能力包括工程意识、基础实践能力、综合实践技能和创新能力等四个层次。要进一步优化与完善课程教学体系和实验教学体系,建设功能强、水平高的工程训练中心,建立与完善学生科研创新团队以及培养造就"双师型"教师队伍,构建起工科院校学生工程实践能力的培养体系。     

学生创新精神和实践能力的培养

当今社会各种知识信息瞬息万变,稍纵即逝.旧知识不断被新知识所取代,根据这一特点,学校教育也由单一的基础知识传播向提高学生素质,培养具有创新精神实践能力为中心的教育进行改革,只有具备创新精神与实践能力,才能去迎接新的挑战.     

高职学生实践能力培养的实效性探索

技术技能人才是新时期高等职业教育人才培养的根本目标。在分析实践能力重要意义的基础上,分析高职学生实践能力现状,探索高职学生实践能力培养的实效性路径。     

医学生生态实践能力提升问题研究

生态实践能力是医学生生态素养教育效果的直接体现,其基本内涵包括掌握丰富的生态文明知识、确立生态思维模式、倡导生态行为方式和构筑生态心理预期。在生态文明建设背景下,锻造医学生生态实践能力具有特殊的价值。要加强生态素养教育理论研究,夯实医学生生态实践的基础;深化生态素养教育教学改革,找准医学生生态实践的切入点;营造校园生态实践氛围,优化医学生生态实践的育人环境;强化生态文明社会实践,拓展医学生生态实践的社会空间;加强生态文明法制建设,完善医学生生态实践的法制空间,不断将生态文明理念内化为医学生的自觉行为,提高他们的生态实践能力,使之成为生态文明建设的先锋。     

精心设计能力培养方案 扎扎实实开展教学实践

通过对多年教学和教学管理实践与经验的总结,提出了系统地加强学生能力培养的若干观点。     

提高地方本科院校大学生就业能力的经验和做法

本文针对地方本科院校毕业生就业能力的现状和特点,从提高大学生就业能力的视角出发,以泉州师范学院为例,总结了提高地方本科院校大学生就业能力的经验与做法.     

如何实施素质教育培养创新能力

素质教育众说纷纭,但我认为,素质教育的内涵应包括三个既相对独立,又相互联系的层面,培养创新人格,培养各种基本能力,培养创新能力。其中,创新人格素质的培养是重点,培养创新能力是核心和关键。     

大学英语四级快速阅读能力提高路径分析

根据大学英语四级考试的快速阅读新题型特征,提出了快速阅读能力提高方法和提高路径。     

浅谈提高职业技术学院教师的执教能力

论述了职业技术学院教师应具备的能力;分析了职业技术学院师资的不足及原因;给出了提高职业技术学院教师执教能力的建议.     

实践教学培养电子专业学生应用能力的初探

对如何开展本科电子专业实验教学进行了比较系统的论述,并探讨了教学中如何培养学生的动手能力、解决问题能力和创新意识。     

提高学生的计算机应用能力初探

计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育。作为职业技术学校的一名计算机教师,怎样上好计算机课,如何提高学生的计算机应用能力是深入探讨和研究的重点问题。教师要注重课堂教学、牢固掌握基本理论和基本概念;提高学生的学习兴趣;通过合理安排上机时间、充分利用教学软件提高上机效率,熟练掌握基本操作;采取多种形式,复习巩固提高。     

如何评价学生的数学能力

评价学生的数学能力是数学教学个性化的需要。采用确定能力目标及评价标准和编拟数学能力测试题的方法。数学评价要注意静态与动态相结合 ,定性与定量相结合 ,并且要注意评价学生的创造性的数学才能     

借鉴学习陶行知创造教育思想,重视培养创新能力

随着知识经济的到来,人们创造能力越来越显示其重要性,培养创新型人才已成为时代对教育的必然要求。作为肩负祖国下一代培养重任的教师,今天,很有必要重温陶行知先生博大精深的创造教育思想。陶行知先生创造教育思想,可从以下三个方面入手:一、解放学生,让学生有充分的自由;二、大胆质疑,让学生发现问题;三、创设情境,开启学生创新之窗。