建筑学硕士学位研究生教育面临的问题与对策

建筑学硕士学位制度是20世纪90年代初期在全国高等学校建筑学专业指导委员会及建筑学评估委员会的推动下建立和发展起来的,主要是为了加强国家、行业对建筑学专业教育的宏观指导和管理,但随着研究生教育不断改善,研究生招生规模扩大,各种生源背景的考生涌入,其缺陷也逐渐暴露,如培养目标与手段错位,一些研究生的专业知识单一、基本功较弱,等等.因此,应重视建筑学专业职业性与学术性培养的整合,加强建筑设计实践教学,建立学术型和设计专题型并重的论文管理机制,注重专业基础知识和职业技能的培养,改革现行的研究生人才遴选机制,以提高建筑学硕士研究生的培养教育质量.     

建筑学专业加强城市规划教育的理论与实践

根据21世纪人才教育观念、建筑学专业毕业生的跟踪调查,在对建筑－城市规划相互关系、我国城市建设与管理人才需求趋势分析的基础上,提出了建筑学专业加强城市规划教育的必要性与可行性,并介绍了大连理工大学建筑系在这方面的教学实践与经验     

建筑类专业设计创新素质与工程实践能力培养研究

针对建筑类包括建筑学、城市规划、景观建筑学、环境艺术设计等相关专业,展开了设计创新素质培养和工程实践能力培养的途径与方法探讨。提倡创新人才培养观念,以企业为导向、以工程为背景,培养符合社会需要的现代设计人才。     

建筑学专业的城市规划教育浅议

通过对地方院校建筑学专业城市规划教育现状与存在问题的分析,结合教学实践,从教学计划与城市规划课程体系组织等方面的研究入手,就如何在建筑学本科教学中融贯城市规划教育提出四项措施与建议,包括环境观与城市观在建筑设计系列课程教学中的全程融入、课程的有效衔接与协调、加强城市规划实践教学、广泛的交流与自我完善等,同时提出城市观的培养是建筑学专业人才基本素质的培养,城市规划教育是建筑师品质不断完善过程中的终身教育等观点。     

建筑学专业建筑设计课教学模式的创新与实践

通过对建筑学专业建筑设计课在教学过程中存在问题的分析,提出了建筑设计课的教学模式,总结了建筑设计课教学内容与方法的改革思路,通过课程实践得出了任课教师应注重参与工程实践的体会.     

谈建筑学专业应用型人才培养的思路

结合建筑学专业的办学实践,总结了建筑学专业应用型人才培养的特点,提出教学改革的基本思路。     

建筑学专业课外工程实践体系的研究与实践

针对传统的人才培养模式存在的建筑系毕业生在工程实践能力方面的不足,结合应用型本科教育的特点,提出建筑学专业课外工程实践体系这一实训系统,探讨了体系的基本特点与保障措施,总结了取得的阶段性成果.     

整体建筑观念的培养--对建筑设计类课程教学改革的思考

在比较教学现实与<全国高等学校建筑学专业本科(五年制)教育评估标准>之间差距的基础上,结合教学实践,论述培养建筑学与城市规划专业学生的整体建筑观念的重要性,并对设计类课程教学改革提出系列建议.     

中国建筑学教育分析与改革探讨

建筑学教育与建筑设计市场、建筑师关系密切。文章在探讨建筑设计市场、建筑师现状的基础上,分析了中国建筑学教育中存在的问题,有针对性地提出当今建筑学教育的改革创新措施。     

促进建筑学与生态学的结合

生态建筑与建筑生态是两个不同的学科,但它们的相同点都是需要将建筑学与生态学结合,从生态学以及建筑学的角度,探讨了如何促进建筑学与生态学的结合,那就是在建立一种新规范的同时,还要在建筑院校中开展生态学专业的研究.     

在高年级建筑学教学中建立“设计工作室”模式的理论研究

在高年级建筑学教学中建立职业建筑师工作环境的"设计工作室"模式。学生分组集中,自由选择工作室的主持导师,一方面参与日常建筑设计的辅导,另一方面也引导学生参与实际工程设计实践,探索"工学交替"教学模式在建筑学专业的实践和延伸。     

“房屋建筑学”课程与实践结合的教学创新研究

房屋建筑学是土木工程、工程管理专业的专业基础课,传统的教学已经不适应现代社会的发展,对该课程进行教学创新是必然的。本文从应用型本科院校的培养目标出发,对该课程与实践相结合的教学创新进行了研究与探讨。     

建筑结构选型课程教学改革实践与探讨

结合建筑学专业特点,从教学实践出发,分析了建筑结构选型课程中存在的问题,对该课程在教学内容和教学方法等方面的改革进行了有益的尝试。     

生态建筑观

生物学是自然科学之一,建筑学具有综合性和规划性的特点,是面向未来的设计。生物学与建筑学的关系需要认真地清理和分析,这是当前现实与实践所亟需的。建筑的生态环境问题比以前任何时候都更为急迫,事实上,环境问题是生物学中的重要问题。摩登建筑运动时代,建筑师最大的失误是对生物学的无知与困惑。     

基于建筑师设计实践的建筑构造教学改革探索

针对建筑学专业建筑构造教学中存在的理论与实践相脱节的具体问题,提出了建筑构造理论教学应与生产实践和设计实践相结合的基本观点,分析了现有教学中存在的一些问题,阐述了加强构造课中实践教学的一些具体方法,为今后的建筑构造教学作出指导。     

论《中国建筑史》课程与建筑专业学生的素质教育

文章主要探讨了《中建史》课程对培养建筑学专业学生的文化意识和历史意识的重要意义。并介绍了自己在这门课程的教学过程中的一些改革实践。     

本科毕业设计教学中结合科研项目培养学生的科研能力与创新能力

通过对建筑学专业99级中国地质大学华南科技学院校园规划及建筑设计小组的工作总结,将科研项目与毕业设计相结合,这对于锻炼学生的综合实践能力和应对能力十分有帮助,是促进我校建筑学专业本科生科研能力与创新能力培养的良好途径之一,在今后的本科毕业设计教学中值得广泛应用和推广。     

地域文化与BIM技术课程思政的融合创新研究

<正>地域文化涉及到社会学、设计学和建筑学等跨学科领域，同时蕴含丰富的思政教育资源，将地域文化融入BIM(Building imformation Modeling)教学是实现建筑学专业课程思政建设的有效途径。本文在BIM技术课程基础上，深入挖掘地域文化中的思政元素，通过BIM概论、BIM建模、BIM应用三大模块和实践项目，构建基于浙江地域文化的BIM课程思政的教学目标和教学内容，     

建筑学专业教育应增加人文学科的知识

文章通过论述建筑学科的性质,强调建筑学是人文学科与工程技术学科相结合的综合学科,并进一步分析了建筑学中丰富而广泛的人文和社会科学知识内容.提出建筑学专业教育应增加人文社会科学内容的七个改革方法和途径,以建立全面的建筑学教育理念.     

建筑学专业实践教育模式研究

对建筑学实践教育模式及其当前存在的问题进行解读分析,提出实践教育的发展模式。将传统实践教育过程整合成美术写生、建筑认知、古建测绘、综合技能四大环节,并着重分析各个环节的具体教学内容、方法和目的。阐述实践教育的发展态势与思考,尝试探索一种适合中原地域的实践教育模式,以努力推动建筑实践教育的特色发展。