对中等职业教育课程改革的思考

课程是指教学活动的内容和进程。职业教育的课程主要为行动课程。职业教育要实现从学科课程到行动课程的改革,需要从教学内容、教学方法、教学场景、教学手段、教学主体、教学评价等方面进行改革。     

对中等职业学校德育教育的思考

本文通过对中等职业学校学生的现状及在德育教育中存在的问题进行分析和研究,着力从实用与实效的角度提出了对策与建议。     

中等职业教育教学改革思考

中等职业教育要在相对较短的教学周期中培养出对社会有用的人才,需要社会、企业、学校、教师发挥其自身优势,整合资源。对与企业接轨的方式、教材的选择、课程设置、教学模式,都要作相应的调整。在中国制造业蓬勃发展的今天,从劳动力密集型为主逐步转变为知识密集型的产业需要大量高水平的技术人才,因此中等职业教育教学改革显得尤为重要。     

中等职业教育改革与创新

我国专业技能人才十分匮乏,已经成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的瓶颈,影响“中国制造”产品在国际上的持久竞争力。这就要求职业教育必须快速适应市场经济对人才的需求,由传统的学历教育向专业技能教育和执业资格认定教育拓展,通过创新办学体制、教育机制、教育方法等来培养具备职业化素养和专业化技能的优秀人才。     

对中等职业教育教学模式和方法的思考

职业教育的培养目标是培养面向基层、面向生产服务与管理第一线的实用型、技能型人才。本文提出为了提高职业教育教学质量和人才培养质量,必须坚持“以就业为导向”的办学指导思想,针对培养目标,突出职业特色,注重能力培养,加强素质教育,大力改革和创新教学模式和方法。     

对中等职业教育发展的几点思考

一、对中职教育生源现状的简要分析 随着高校扩招,进入中职学校学习逐渐成为课业成绩较差学生的"无奈之举".同时,许多普通高中为追求升学率,将考取普通高校无望的学生另行编班,通过短期专业理论补习和突击式的专业技能训练进行教育投机.     

对中等职业教育发展的几点思考

一、对中职教育生源现状的简要分析 随着高校扩招,进入中职学校学习逐渐成为课业成绩较差学生的"无奈之举".同时,许多普通高中为追求升学率,将考取普通高校无望的学生另行编班,通过短期专业理论补习和突击式的专业技能训练进行教育投机.以上两种因素逐渐导致高等职业教育质量的弱化:从生源质量上看,对口考生的升学率几近100%,选拔功能逐渐丧失,生源质量无从保障;从教育质量上看,学生在中职阶段存在着职业道德观念不牢固、知识更新缓慢、理论和实践结合困难的问题,培育出的学生与社会用人需求脱节.     

对职业院校非计算机专业计算机课程体系改革的思考

非计算机专业的学生学习计算机技术的目的很明确,不是把它作为纯理论的课程来学习,而是作为应用技术来掌握.因此,教师必须牢固树立以应用为目标的计算机教育的思想,要以应用为目的,以应用为主线组织教学,强调学生计算机应用能力的培养.     

中等职业教育实施学分制的思考

<正>学分制是当前政府倡导的一项职业教育课程改革行动,是相对于学年制而言的完全不同的课程管理制度,其实施的关键是选课制和弹性学制。但是在实践中尤其是     

按照可持续发展的要求统筹安排

河北省邯郸县干旱缺水,县领导提出搞水林生态工程建设,值得肯定.需要提醒的是,要将水林生态建设与整个县的经济发展、产业结构调整、产业的布局紧密结合起来.生产布局、基础设施的布局、城镇的布局以及环境保护都要统筹安排,统一规划.     

浅议新形势下的中等职业教育课程改革

随着社会经济的发展和国家产业结构的调整,社会对劳动者的素质要求也随之提高,以＂就业为导向,服务为宗旨＂成为职业教育培养目标。但不可回避的是当前的中职学校的课程设置已不适应当前发展的需要,笔者试图从目前中职教育课程设置的现状与当前社会发展对中职人才的现实需求之间的矛盾入手,对新形势下中等职业教育课程改革进行探讨。     

关于中等职业学校英语课程改革的思考

当前,中等职业教育课程改革已经全面启动,中等职业教育英语课程怎么改革?笔者提出如下见解,供大家参考.一、中等职业教育英语课程现状分析1.师资紧张长期以来,普通中学的师资培训一直得到部、省、市级教育行政部门的重视,并得到了多项支持(尤其是资金支持),但中等职业学校师资培训虽然也受到各方面的关注,但主要集中在专业建设方面,而包括英语在内的公共基础课程类的师资再教育工作则略显滞后.虽然中等职业学校为了自身的发展,会主动增加英语师资培训的投入,但这种投入是有限的.同时,由于生源素质下降,经费紧张,教师待遇降低,许多教师离开教师队伍,造成了英语师资紧张的状况.     

论中等职业技术教育德育课的改革

随着教育改革的全面开展,中等职业技术教育的教学改革相对滞后,无论教育观念、课程内容还是课程实施、课程评价等都存在许多问题,而德育课教学在这方面学尤为突出,急需改革.     

浅谈技工学校德育教育课程体系改革

全面推进素质教育,深化技工学校德育教育课程体系改革,主要应该注意三个方面的问题,一是理论体系要求真务实;二是教材模式要新颖独特;三是编写体例要实用有效。从提高技校学生的基本素质出发,强化德育教育的针对性、实效性和时代感,把视线从教师移到学生,从教授移到引导,从知识移到潜能,将学生学习能力的培养作为素质教育的一个突破点。     

湖南建立中等职业教育督导评估制度

<正>据湖南省教育厅召开的媒体通气会上获悉,湖南省将建立对县级人民政府职业教育督导评估制度,从2008年到2012年,用5年时间完成首轮督导评估。据悉,开展中等职业教育督导评估,在全国是首创。     

关于中等职业教育缺乏吸引力的思考

本文职业教育的良好背景与中等职业教育(包含初中起点中职、高职)缺乏吸引力相背离的现象,提出对中等职业教育缺乏吸引力的原因和对策的思考。     

浅议中等职业教育学生评价模式改革

以培养学生职业能力为本位的中等职业教育的发展,要求改变以知识为本位的传统评价方式,建立起以能力为核心的学生评价模式。本文从学生评价的内容、标准、方式、特点等方面分析怎样进行中等职业教育评价模式的改革。     

关于中等职业学校会计专业课程改革的思考

以就业为导向、以服务为宗旨,深化中等职业教育教学改革,是社会发展的必然要求。作为中等职业教育中的重点专业之一的会计专业如何突破教学局限,改善教学效果,培养企业需要的会计人才,是中职教育面临的现实问题。中等职业学校会计专业理实一体化教学模式强调培养学生终身学习能力和发展能力,培养学生正确的价值观以及实践和创新能力,但在实际操作过程中,需要进一步改革完善。     

中等职业教育教学模式改革初探——广西轻工高级技工学校教学模式改革的实践

坚持育人为本,把德育工作放在首位;更新教育教学思想和观念,改革教学内容、教学方法,增强学生的就业和创业能力;改革人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习;加强教学保障条件建设,建立提高教学质量的长效机制。