C语言教学系统设计

本文讨论基于Client／Server的智能计算机辅助教学（ICAI）的实现技术，据此采用VC#、SQL Server、IIS等开发平台，建立了一个用于C语言程序设计的ICAI系统。     

对智能计算机辅助教学(CAI)的初探

本文从 ICAI的历史、现状和教育学理论出发 ,探讨了 ICAI的主要形式、基本结构以及在教学中的应用。并对 ICAI的未来发展进行了展望     

人工智能技术在计算机辅助教学中的应用

介绍了计算机辅助教学系统及其现状 ,针对在人工智能技术应用中产生的智能化计算机辅助教学系统进行了详细讨论 ,最后提出了ICAI的几种未来发展前景     

ICAI及其发展

本文主要介绍智能型计算机辅助教学(ICAI)的课件结构,发展状况和理论基础。     

新型重金属废水实验教学体系的建立与实践

提出了重金属废水生物处理实验技术的理论和基本方法，设计并制作了UASB处理重金属废水、SBR处理重金属废水设备。新型重金属废水生物处理技术实验教学体系的建立与实践，极大地调动了学生学习的积极性，培养了学生的创新能力、设计能力和动手能力，并实现了科研与实验教学资源的共享。     

浅析保罗·弗莱雷的对话教育思想

保罗·弗莱雷是巴西著名的教育家，其对话教育思想是一种革命性的主张。弗莱雷对传统的灌输教育提出了尖锐的批判，认为灌输教育忽视了人的意识形态这一特征，忽视了学生在教育教学中的主体地位，激化了教与学、教师与学生的矛盾。弗莱雷提出了对话教育思想，并阐释了其实质和实现条件。在教育教学实践中践行对话教育思想有利于培养学生创新思维和创新精神，有利于构建和谐的、民主的师生关系，有利于开发和设计适合学生发展的课程等。时至今日，弗莱雷的对话教育思想对我国仍具有重要意义。     

高职院校学生会后备干部培养方式研究

具体分析了高职院校学生会存在的问题的基础上，针对问题提出了相应的后备干部培养的解决方式，并指出了在培养过程中应注意的要点。为高职院校学生会后备干部的有效培养、选拔，实现学生会的顺利换届提供了思路。     

以多层次一体化教学助力系统工程思维培养——以电子产品可靠性系列课程为例

在实现关键核心技术自主可控的背景下，为了培养学生的系统工程思维，进而培养创新型、复合型人才，提出了全新的多层次一体化教学模式，即本研一体关联化、理论与实践一体互动式以及线上与线下一体系统化，并梳理了授课内容的关联性，搭建了线上虚拟仿真平台和线下仪器操作实验平台。同时，加强课程思政，并采取多元化的考核形式。实践表明，多层次一体化教学模式不仅提升了课程教学品质，激发了学生的学习热情，而且有利于培养其系统工程思维，帮助其站在全局角度来认识事物，提高其发现问题、提出问题并解决问题的能力。     

高校法律课程实践教学的新模式——情景剧教学

从当前高校法律课程实践教学的角度，分析了案例教学、课堂讨论、法律辩论、社会调查及模拟法庭等教学方法的特点和不足，并根据自身的教学经验，提出了情景剧教学法，让学生通过小品表演等方式把生活中的案例搬到课堂上，实现教材知识的迁移。情景剧教学，强调学生的主体地位，重在提高学生的学习兴趣。情景剧教学体现了由重说教到重体验，从抽象的法律条文讲解到具体的事例展示，教师和学生要互换角色。对于情景剧教学，教师应做好充分的准备，把握教学过程，并及时总结和点评。     

培养学生用语境学语法的策略

文章分析了初中生因缺乏有效的学习策略而在语言运用中出现诸多问题的现状，探讨了语境与语法的关系，主张在语境中教和学语法，以实现语法与语言运用的结合，并提出了如何培养学生在语境中学习语法的策略，以提高学生的语言运用能力。     

大学物理教学与创新能力培养

本文从物理教学的角度出发，提出了对培养学生创新能力的几种看法。并从教学实践过程中，就如何实现创新能力进行了全面的阐述，最后对物理教学对创新能力的培养上的前景做出了展望。     

关于高校教师师德“爱与责任”的探讨

教育爱是师德的核心和精髓，实现教育爱的基本要求是尊重学生、了解学生、严格要求学生、公正对待学生和实现教学相长；本文阐述了教书育人是教师的基本职责，提高教书育人效果的基本要素是正确认识和把握教书与育人的关系、科学改革和创新教书育人的方法、增强教书育人工作的艺术性；提出提高师德修养，强化。爱与责任”，必须立德修身。以身立教，与时俱进。     

基于的教学一体化工作平台的研究与实现

探讨了部队院校教学中存在的问题,并针对这些问题提出了基于教师、学生、学生管理者的双监督的教学管理模式。根据该模式给出了基于CSCW的教学一体化工作平台的构建方案,并介绍了其主要功能和实现的关键技术,为网络教学系统的软件实现提供了一个良好的解决方案。     

论对外汉语教学中差异共享的教学策略

学生之间适当的差异是一种巨大的教育资源，充分重视并积极开发利用这一资源，实现差异共享，是当今对外汉语课堂教学改革的一种重要理念。本文提出了在对外汉语教学中推行合作学习模式、树立正确的“错误观”，是促进差异共享的两种教学策略。     

对研究生档案管理的几点建议——由某研究生入学后发现档案“缺失”引发的思考

以某研究生入学后发现档案“缺失”的案例为切入点，结合案例分析研究生档案管理中存在的问题。并对研究生档案管理提出了几点建议，即：建立健全各项管理及监督制度；加强档案管理的网络建设，逐步实现现代化、科学化管理；提高档案管理人员的自身素质，切实树立服务意识；学生对个人档案应有“知情权”，档案对学生应有适当的“透明度”。     

论高校学生资助工作信息化的建设及应用

论述了资助工作信息化平台在网络时代的新内涵及新特征，并结合资助工作的现有规律和今后走向，着重探讨了资助工作信息化平台的建设及应用，提出了以身份证为依托实现该平台与诚信征用系统、学籍管理系统有效对接的设想，对高校家庭经济困难学生的资助工作具有现实的借鉴意义。     

基于人力资源管理角度的高校心理辅导员队伍建设研究

建立在科学发展观基础上的科学的人才观为我们提出了以人为本的观念，并主导建立了人人都可以成才的理念。在当前各个高校辅导员的工作中，参照当前公认的先进人力资源管理领域相关理论，以实现对大量优秀大学生的培养这一战略目标为出发点，对学生有针对性地开展有效的管理工作，树立起人本意识，依据参考当前高校内部的现实情况，辅之制定出合理科学的管理制度，借用大量合理的管理措施，实现管理绩效的大幅提升，追求并实现学生的全面发展，从而培养出足够优秀的一个大学生群体。这不仅仅会在很大程度上利于高校管理工作的展开，同时也能够更好地在促进大学生发展方面做出突出贡献。     

“请求”与“恭维”：汉英言语行为的实现与语用失误

英语教学必须注意培养学生的语用能力。本文从教学目的出发，对中国学生在跨文化交际中实现“请求”和“恭维”这两个言语行为时出现的语用失误进行系统深入的分析，并探讨了中英两种文化在语言语用和社交语用方面存在的语用差异，旨在找出这些失误的理论根源。在此基础上，提出帮助学生克服语用失误的教学上的对策。     

大学阶段英语学习中的文化渗透

本文通过对大学英语阶段英语学习中的显性文化渗透和隐性文化渗透的剖析，强调了大学英语学习中进行文化渗透的必要性。并进一步提出实现文化渗透的方法，从而帮助学生从本质上理解英语语言中的文化现象，减少跨文化交际中的障碍。     

力学实验课混合式教学模式的探索与实践

为了实现新工科对高等工程教育领域的人才培养目标，促进学生对知识的理解，培养其有效运用知识、技能解决复杂工程问题的能力和创造力，哈尔滨工业大学力学实验中心进行了“工程力学实验”课程混合式教学模式的探索与实践。将信息技术与教学设计、教学活动进行融合，以期实现学生学习的自主性、有效性及创造性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入的思考并培养其解决实际工程问题的能力。