试论大学一年级学生养成教育

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段.为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的第一个过渡,有必要对其进行探讨.     

大学一年级学生的心理问题及对策

调查发现，大一学生中存在着情感孤独、学习松劲、学习困惑、失落自卑、交友恋爱等心理特点和问题。这些心理特点和问题，若不及时调适就会产生各种心理障碍或症状。本文分析了产生这些心理特点和问题的原因，探讨了产生这些心理特点和问题的对策。     

论大学一年级学生英语阅读教育

本文从提高学生的阅读能力和发挥学生的主观能动性出发,通过有机地结合阅读课不同课型的特性,论述培养学生阅读思维连惯性及阅读兴趣的方法。     

论大学一年级学生英语阅读教育

本文从提高学生的阅读能力和发挥学生的主观能动性出发，通过有机地结合阅读课不同课型的特性，论述培养学生阅读思维连惯性及阅读兴趣的方法     

大学一年级学生思想教育工作之我见

本文针对大学一年级学生中存在的思想问题,以及当前思想教育工作的现状,从学生的理想与现实的矛盾,学习中的转折与适应,处理人际关系问题,恋爱观的教育与指导四方面作了详细的分析,指出了加强“大一”学生思想教育工作的必要。     

如何做好大学一年级学生的心理辅导

从学习、生活两方面对大学一年级学生的心理进行了深入细致的分析 ,并针对出现的心理障碍问题 ,提供了一些有效的心理辅导方法 ,包括学习辅导 ,激发学习动机 ;生活辅导 ,化解不良情绪 ,灵活掌握人际交往准则和途径     

试论高三与大学一年级英语教学环节的衔接

:高三到大学一年级英语教学衔接中 ,学生遇到一些学习障碍。包括 :听力方面 ;口语与日常会话表达方面 ;朗读发音方面 ;英文写作与英、汉翻译方面 ;交际中的语用能力运用以及由于学习方法不当造成的难以适应新的学习等。同时 ,针对以上的学习障碍进行研究 ,从而使该阶段的英语教学能够更好地衔接     

金陵职业大学一年级学生思想状况抽样调查

现在,职业大学在全国高教系统中发挥越来越大的作用,据不完全统计,全国已有七十余所各种类型职业大学,共开设88个专业,学生近五万人,已成为一支不可忽视的社会力量。如何科学地了解学生的真实思想情况,对学生进行有效的政治思想教育已成为各个职业大学急待解决的问题。从这一目的出发,南京金陵职业大学学生处和团委在新生入学后,对四个系八三级的六百多名学生按百分之七十的比例进行抽样调查。通过调查,我们对职大一年级学生的思想状况     

金陵职业大学一年级学生思想状况抽样调查

现在,职业大学在全国高教系统中发挥越来越大的作用,据不完全统计,全国已有七十余所各种类型职业大学,共开设88个专业,学生近五万人,已成为一支不可忽视的社会力量。如何科学地了解学生的真实思想情况,对学生进行有效的政治思想教育已     

一年级大学英语教与学

本文分析了大学一年级学生的心理及学习态度和学习动机以及教师的教学观念、教学模式、教学方法和测试方法中存在的问题 ,同时又给出了相应的解决方法 ,以求真正搞好整个大学阶段的大学英语教学     

大学一年级学生的思想行为现状与教育对策

大学一年级学生的思想行为现状与教育对策林宇，周勇加强高校学生思想政治教育，不仅是加强高等学校教育教学管理的重要组成部分，更是为国家、为社会、为人民培养合格人才必不可少的重要环节。而高校学生思想政治教育又尤以一年级最为重要，做好了一年级学生的思想政治教...     

论科学分化和科学统一

科学理论从古至今,经历了漫长的岁月。现代科学无论自然科学或是社会科学,已发展成门类众多,错综复杂,结构庞大的理论体系。而今科学的创造性质和规范,已发生了本质的变化,它不仅表现为科学概念、基本范畴、基本规律的解释和创新;也不仅于科学认识方法、认识手段的进化;更重要的是科学思维的逻辑结构有着新的特点。其中关于知识的整体化、一体化、综合化,更达到了前所未有的水平。在科学界,无论是直接从事基础理论研究     

大学一年级英语教学法探析

由于中学和大学的教学重点、教学方法、课程设置及教学目的的不同,导致大学新生入校后暴露出听力差、口语差、阅读理解能力差、发音差等问题。本文拟就这些问题及对策进行探讨。     

试论李清照自我意识的觉醒

李清照是中国古代文学史上杰出的天才女性，她的作品至今广为流传，乃是由于其中流淌着作者与自然、与社会紧密联系的生命活力。文章以清醒自觉的自我意识入手，探寻了李清照之独步文坛的深层心理原因，并揭示了女性文学在中国文学史上的独特地位。     

大学自我意识发展与大学精神的重塑

自我意识的发展与大学精神的形成存在密切关系。大学精神作为一种意识形态,是具有组织性的自我意识,两者在道德认知的价值维度、反思批判的思维维度方面实现了同一。发挥大学自我意识的作用,有助于在当下重塑大学精神。     

大学英语专业一年级写作教学初探

在高等院校英语专业的课程设置中，写作训练通常是在作文课中进行，而由于实际条件的限制，大学英语专业一年级往往没有专门开设作文课，这就要求综合英语课的老师在基础教学活动中，将写作教学纳入整体教学之中。本文从写作与整体教学的关系、系统写作训练步骤和教学效果评估诸方面，探索在大学英语专业一年级的综合英语教学中抓好写作训练的有效途径。     

浅谈大学一年级美术学基础教学

大学美术学课对于一年级的新学生大都会经历一个从混乱到清晰,从无序到有序,由浅入深的教学过程。要实现基础教学的这一目标,要把握好教学的两个重要方面,即转型的教学和规范化的教学。     

试论自然科学和社会科学的统一

当代科学发展的整体化趋势不仅表现为自然科学各学科的统一,而且表现为自然科学和社会科学的统一。这种统一根源于研究对象的统一性,是人类认识发展的必然结果,是实践发展的客观要求。统一的表现是自然科学向社会科学渗透,社会科学向自然科学渗透,以及在两者的交界处建立起大量的边缘学科、综合学科。     

浅谈大学二年级学生学习积极性的激励

二年级大学生经过了一年的大学生活后,随着环境的熟悉和适应,自我独立性和自我表现的倾向开始突出起来,他们的人生观和世界观正在逐步建立,在学习的目标与学习态度中也出现了明显的差异。同时,他们从新生变成了老同学.由千其扮演的社会角色的不同,也