“工学结合”人才培养模式初探

工学结合是学校和企业进行合作，共同完成人才培养工作的一种人才教育模式，也是我国高职教育实现人才培养目标的有效模式。只有采取以就业为导向的工学结合人才培养模式，才能从根本上解决学校教育与社会需求脱节问题。推进工学结合人才培养模式，首先要建立和完善相关制度，其次要发挥学校的主导作用，而最重要的是必须调动企业的积极性。     

“工学结合、校企合作”人才培养模式下高职思想政治教育探析

本次研究的主要目的在于分析"工学结合、校企合作"的人才培养模式下高职院校开展思想政治教育工作面临的挑战和机遇,并为高职院校的思想政治教育工作改革提出发展策略和建议,希望能够提高高职院校思想政治教育工作质量,满足现代化社会人才培养需求,促进社会精神文明全面发展。     

地方高校“校企合作”的人才培养模式研究

地方高校培养高素质应用型人才最理想的模式就是实施校企合作,校企合作的成功需要多方积极参与和大力配合。在市场经济体制下,寻求学校与企业合作的健康机制,开辟校企合作教育的创新之路,是关系到教育可持续发展的重大问题。     

以就业为导向的高职工学结合人才培养模式探析

高等职业教育以就业为导向,实践工学结合的人才培养模式已经成为高职院校教育改革的重要的任务。在推进校企合作、工学结合的人才培养模式方面进行富有创新意识的实践,探索出主动适应高职院校建设发展的新思路。是提升高职院校内涵建设,培育高素质高技能型专门人才,实现高职院校服务社会需求的任务。     

英美国家工学结合人才培养模式及其特点

工学结合培养模式是高职院校人才培养的根本途径,工学结合培养模式能满足社会发展时高技能、应用型人才的需求和能实现学生的自我发展,也是提高高职院校教育质量的必然选择.本文从探讨英美国家工学结合人才培养模式入手,分析这种培养模式的实践特点,并提出值得我国高职院校借鉴的若干经验.     

对新加坡职业教育的认识和我国工学结合模式的思考

通过对新加坡职业教育的认识，来进一步思考中国的职业教育发展，把新加坡和中国的职业教育进行比对，并着重分析了目前我国推行工学结合模式存在的问题，提出了一些应对措施，希望能够为我们自己的职业教育提出一些建议和意见。     

德国职业教育对我国高职院校“工学结合”培养模式之启示

二战后,德国建立了完善的职业教育体系,对我国高职院校发展具有重要借鉴意义。本文基于对德国职业教育之研究,从组织机构、教学方案、校企合作等方面,论述德国职业教育对我国高职院校"工学结合"培养模式之启示。     

高等体育院校“体教结合”竞技体育人才培养模式的探讨

我国体育事业的科学发展必须解决运动员的文化教育和保障问题。在＂体教结合＂的实践探索中,高等体育院校承担着重要的历史责任。高等体育院校能够培养出在奥运会、世界锦标赛和世界杯赛等世界大赛上摘金夺银的高水平竞技体育人才是体育高校人才培养水平的重要标志。高等体育院校依托自身的优势,＂体教结合＂培养一大批高水平的大学生运动员奥运夺金、为国争光,创新性地探索了一个竞技体育人才培养模式,为我国体育事业科学发展和建设体育强国作出积极的努力。     

“工学交替”及“订单式培养”教学模式初探

介绍了茂名职业技术学院化学工程系以应用化工专业及食品营养与检测专业为试点,通过多途径改革,尝试以“工学交替”及“订单式”的教学模式培养满足行业岗位群需求的技能型人才,对学院工学结合的人才培养模式的探索与发展具有重要的参考价值及意义。     

产学研结合模式研究

对于产学研模式的界定,理论界和学术界都比较含糊和笼统,导致的直接后果是产学研结合模式的理论研究徘徊不前;同时也导致高等院校、科研机构和企业一旦遇到实际问题,很难清晰主动去思考如何选取适合自己的发展模式     

思想政治理论课教学与辅导员工作互动模式初探

大学生思想政治教育是一个系统工程,作为主渠道的思想政治理论课和作为中坚力量的辅导员队伍各有功用。大学生思想政治教育系统的各部分只有各司其职、良性互动,才能使大学生思想政治教育进一步取得理想的实效。思想政治理论课教学与辅导员工作互动的可能性在于目标一致、压力相同、内容相关并统一于实践;具体的互动内容在于学生基本信息、学习情况、课外实践的互动;其互动机制的建立涉及导向性制度、驱动性制度、保障性制度、协调性机构及与之相衔接的程序性规定。     

政治文明与党风廉政建设

党的十六大提出建设社会主义政治文明,具有十分重要的意义.社会主义政治文明的提出,更加明确了加强党风廉政建设的极端重要性和紧迫性,能更广泛、更深入、更具体地指导和推动新时期的党风廉政建设.     

公众人物隐私权与公众社会知情权——冲突、协调与解决

当今社会 ,公众人物隐私权与公众社会知情权的冲突日益明显。为协调与解决这一冲突 ,我们应当坚持权利协调一致、维护社会公共利益、保护公众人物人格尊严、满足公众合理兴趣等四个原则 ,同时还要解决好理论研究与立法、在理论和司法实践上对公众人物隐私权与公共社会知情权的界定两个问题。     

高校学生党建工作质量保障体系研究

高校学生党建工作是高校育人工作的重要内容,加强对学生党建工作的研究,具有十分重大的意义。高校应通过对加强学生党建工作的工作责任、工作制度和工作监督体系的研究,形成学生党建工作保障体系,提高学生党建工作质量。     

系统思维方式与中西文化观的整体协调发展大趋势

中西文化的融合已成为世界文化发展的大趋势,构筑中西文化整体协调发展的文化观问题已凸显出来,而系统科学作为一种现代科学方法,为人们认识世界提供了一种崭新的思维方式,系统思维方式、方法是构筑中西文化整体协调发展的文化观的最佳选择.     

以"三个代表"为指导加强高校思想政治工作

加强和改进高校思想政治工作 ,要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导。务实精神是确保科学技术向先进生产力转化的重要保障 ,也是“三个代表”对高校思想政治工作的首要要求。科学精神是高校“建设先进文化 ,传播先进文化”特殊历史使命的必然要求。创新精神是“三个代表”对高校思想政治工作的根本要求 ,更是高校思想政治工作的强大推动力     

社会发展方式转变的原因、内涵及其实现路径

随着经济发展方式的转变、政府转型和生活方式的变化,社会发展方式转变成为可能。我国社会发展方式的转变是在社会主义性质不变的条件下,关于社会发展领域微观层面变化的考察,其目的是巩固和发展社会主义生产,是具体行为方式的变化过程,具有特定的内涵。社会发展方式转变作为新型的理论和实践认识,不仅需要在理论上概括其内涵,而且还需要寻求特定内涵背景下的实现路径。     

城乡一体化发展态势：2002-2012

党的十六大以来,尤其是2003年统筹城乡发展以来,历次中央经济工作会议对城乡一体化建设都作出了部署。从历次中央经济工作会议的总体基调、对城乡发展一体化的提法以及对应的主要任务、重点工作等方面的比较表明,城乡发展一体化的演进轨迹,与中国经济发展进程正相关。推进城乡发展一体化,需妥善处理好政府与市场、城市与农村、竞争与竞合、短期诉求与长远利益等几对关系。在上下联动、各方合力的情形下．推进城乡发展一体化前景看好。     

"毛泽东思想概论"课师生互动教学模式的实践与体会

本文总结了“毛泽东思想概论”课教学的基本经验,从专题式、问题式、讨论式、演讲式、实践式、论文式等几个方面阐述了教学改革的实践,悟出了教学的关键在于教师,教学的首要在于讲清学习的目的,教学的重点在于理论联系实际的体会。     

邓小平对外开放理论与中国现代化生长路径的转换

现代化生长方式和生长路径影响着现代化进程。在我国,现代化是为摆脱贫穷落后、实现独立富强的被迫选择。从生长路径来说,中国的现代化道路最初是外生式的。外生式现代化由于国家作用强化,社会发育不良,因而缺乏内在的和持久的动力,社会发展不能持久。为此,邓小平一方面破除思想禁忌,提出大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果;另一方面以主动对外开放的姿态,吸收资金、先进技术、有效制度等,变被动为主动,最终把它们内化为促进中国经济现代化建设的“内生”力量,培育社会基础,从而把政府的作用与社会发育结合起来,奠定了中国现代化持续发展的基础。