向教育强省迈进

——办好教育让人民满意扎实推进义务教育均衡发展。要把缩小义务教育差距、推进义务教育均衡发展作为促进教育公平的首要任务,全面提高义务教育普及水平和质量,实现区域内义务教育师资配备均衡化、基础设施标准化、教育质量一体化,确保适龄儿童接受良好的义务教育。     

义务教育均衡发展的界首之路

近年来,界首市委、市政府在大力发展经济的同时,认真贯彻落实教育优先发展战略,以办人民满意的优质教育为目标,全力破解“择校难”、“择校贵”难题,在追求义务教育公平、均衡、相对优质的发展道路上迈出了坚实的步伐,在原有基础上寻突破,制定了一系列确保教育均衡发展的措施,基本奠定了义务教育均衡发展的新格局,闯出了一片经济欠发达地区推进教育均衡发展的新天地。     

新课改下发展农村音乐教育之我见

坚持优先发展教育,把推进义务教育均衡发展作为最为紧迫的战略任务,深入推进统筹城乡教育改革试验,着力消除义务教育发展不均衡的体制机制障碍,以促进公平和提高质量为重点,努力办好每一所学校。在促进城乡教育一体化和现代化方面取得了显著成绩,新课程的全面改革也取得了重大的突破,这给中小学艺术教育的发展带来了春天。     

以创新举措推动义务教育均衡发展

义务教育均衡发展，既是教育公平的本质要求，也是构建社会主义和谐社会的一项基础性工作。作为教育行政部门，荆州市沙市区教育局将义务教育均衡发展推进到资源配置与内涵提升同步发展的新高度，从而满足人民群众日益增长的教育需要。     

依托构建基础教育信息化环境 促成山区教育均衡发展的策略研究

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出:均衡发展是义务教育的战略性任务,要推进义务教育均衡发展。整合优质配套数字资源,提供系统的培训服务,组织开展教育科研,推进信息技术与教学的有效融合,促进山区教育均衡发展。     

重庆黔江 义务教育发展实现“四个均衡”

近年来,黔江区多管齐下,不断推进义务教育优质发展,实现了四个均衡,被教育部表彰为义务教育均衡发展先进地区。一、学校布局均衡发展,确保有学上充分考虑了当地地理环境、人口变化、经济条件和教     

坚持科学发展打造教育强市——访漯河市教育局局长章光普

记者:章局长您好,自从您2004年就任漯河市教育局局长以来,深化教育教学改革,创新教育发展机制,推进教育均衡发展,其成就受到中国教育学会高度关注和充分肯定,2006年漯河市被中国教育学会选定为河南省唯一的推进义务教育均衡发展整体教改实验区.     

上海义务教育均衡发展三个“率先”

正政策背景近年来,上海市积极推进义务教育均衡化发展,形成了"城乡一体、服务均等、保障公平、入学就近、内涵引领、公众满意"的鲜明特色,堪称加快推进义务教育均衡发展工作的范例。在3月22日召开的上海市国家义务教育均衡发展督导认定反馈暨全国义务教育均衡发展推进会上,上海市成为全国首个整体通过国家义务教育均衡发展督导认定的省份。     

衡阳市城乡教育统筹发展模式的探讨

教育公平是社会公平的基础,城乡教育均衡发展是教育公平的基石,推进城乡义务教育均衡发展是缩小城乡差别,加快城乡一体化发展的重要前提。目前衡阳城乡教育差距越来越大,且呈快速拉大的势头,后果相当严重,文章在剖析衡阳城乡教育均衡发展的现状及其成因的基础上,提出了一系列政策和举措,以促进了城乡教育均衡发展。     

探索"分类评估"助推义务教育均衡发展

教育督导是推进义务教育均衡发展的重要抓手.如何充分发挥教育督导职能作用,是教育督导系统研究的重要课题.渝北区在教育督导实践中,探索建立了"分类评估"机制,对促进城乡学校主动发展、内涵发展、加快发展发挥了重要作用.     

建立教育城乡共同体加快义务教育均衡发展

立足实际,撤并农村中心小学,建立教育城乡共同体,探索"一个法人,几个单位,统一考核,共同发展"的管理模式;抓好学校标准化建设,突出各校硬件和师资配置均衡;创新学校管理机制,实现各校教学水平齐头并进;建立长效教育督导机制,推进义务教育改革质地嬗变,快速推进义务教育空前发展,实现基础教育质量的整体提高.     

福建公布县域义务教育均衡发展评估标准

2011年3月,教育部与北京、天津、福建等15个省区市人民政府签署义务教育均衡发展备忘录．共同推进义务教育均衡发展。随后,福建省发布的《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的实施方案》提出,全省所有的92个县（市、区,开发区）将于2012年底实现县域义务教育初步均衡发展,2017年底实现县域义务教育基本均衡发展。福建省还建立了县域义务教育均衡发展督导评估制度,制定县域义务教育初步、基本均衡的评估标准和评估办法．将县域义务教育均衡发展工作作为考核地方政府及其主要负责人的重要内容。     

努力让每个孩子“上好学”——推均衡促公平谱写鹤山区基础教育新篇章

当今世界，要看一个国家的实力，不能不考察其教育；要看其教育，不能不从基础教育看起。因为基础教育之“基础”，是国民教育的基础，是人才培养的基础，也是国家竞争力的基础。目前，我国的教育，很多地方已经从“有学上”进入到“上好学”的阶段。然而．由于各省各地经济社会发展的不平衡，义务教育在城乡之间、区域之间和学校之间还存在着较大差异，所以，今天我国基础教育面临的新任务，就是要让来自不同社会背景、不同阶层的儿童和青少年都能享受相同或相近的公平的优质教育。义务教育均衡发展是教育公平的基础。“教育均衡”的内涵就是让每个学校每个学生平等分享教育资源。这个任务是非常艰巨的。面对我国这样一个现状，假如要强调教育质量的公平，就要强调区域内的公平。就要从区域内、校际间的公平做起。     

鄂宁粤启动义务教育均衡发展行动计划

均衡发展是新时期义务教育亟待解决的一大难题。虽然教育部2005年就出台了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,逐步实现义务教育的均衡发展。但目前择校热仍然高烧不退。甚至从中小学蔓延到了幼儿园。     

统筹区域城乡教育发展的几点建议

教育是一个民族兴旺发达最根本的事业。均衡发展一直是我国教育改革的"热点"和"难点"。当前,农村义务教育"基本普及"遗留问题严重,农村师资力量严重不足。笔者认为,必须从战略高度重视区域、城乡教育均衡发展,以统筹思路实现区域、城乡教育均衡发展,以创新视角统筹区域、城乡教育的均衡发展。     

吹风

温家宝:把教育从应试和高考指挥棒下解放出来中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调,教育公平是社会公平的基石。义务教育是教育公平最重要的领域,要大力推进义务教育均衡发展,加强学校标准化建设,着力缩小校际师资、设施差距,更加有效地保障所有儿童少年平等接受义务教育     

切实推进西部贫困地区城乡义务教育均衡发展

笔者以重庆市武隆县为例,谈谈西部地区贫困县、政府及其职能部门如何履行职责,切实推进城乡义务教育均衡发展。一、武隆教育的基本现状近年来,在县委、县政府的领导下,该县各级各类教育迅速     

重要信息提示

8月29日,国务院常务会议研究部署深入推进义务教育均衡发展和规范农村义务教育学校布局调整工作。     

义务教育均衡发展的政策选择

推进义务教育均衡发展是一个动态的过程,是一项系统工程,更是一项长期的任务.从长远发展看,需要在区域之间(省域之间、市域之间、县域之间和城乡之间)、区域内部的学校之间、不同群体之间,同步推进义务教育均衡发展.而从现实出发,当务之急是在区域内部,特别是在县域范围内,加快建立和完善推进义务教育均衡发展的政策保障机制,率先推进义务教育的均衡发展.     

实施均衡教育 促进教育公平发展

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》强调＂优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量＂。均衡发展,促进公平,让每一个孩子都机会均等地享受到与时代同步的优质教育,这是教育最美好的境界。促进教育均衡、促进公平发展,保障每个学生依法享有公平的发展机会是学校义不容辞的责任,办学者有责任通过多种举措努力实现校内教育公平。笔者所在的学校在实施均衡教育方面作了一定的实践和探索。