走出”自我世界”外面的世界很精彩——直面自恋学生

自恋是学生的一种不健康的心理,这种心理会影响到学生的学习,生活以及其人际关系。本文将剖析自恋心理的特征并根据特征和引起自恋心理的原因对学生有针对性地进行德育教育．让学生走出他们的“自我世界”。     

让封闭的她走出家门，走进社会

案主小青（化名）,女,32岁。小青出生于江西南昌,自幼学习成绩很好。1992年,她考入中国科技大学少年班,但不久因偷窃被学校开除。1993年,她再次高考,考入上海交通大学,就读一年后同样因偷窃被学校开除。1994年,她第三次高考考上南京一所大学,后来又因偷窃被学校开除。     

音乐活动中第一自我和第二自我的影响和运用

第一自我即本我。第二自我即自我意识,意识到独立于自身之外的意识,能区别外在事物与自我的意识,即元认知。第一自我是对我们的干扰。它囊括了我们对事物本应如何的那些想法以及我们的判断和联想。它以应该和不该进行划分和界定,并经常以事物本可以如此的角度对待问题。第二自我是我们每个人内在的巨大的潜力库。它包含天生的才能和能力,实际上,它是一个可供我们自由开发利用的无尽宝库。如果任其自由发挥,它可以以优雅、从容的姿态表现出来。本文探讨了怎样在音乐活动中运用管理第一自我和第二自我。     

网络媒体对大学生自我同一性的影响初探

网络媒体对于大学生自我同一的影响一直众说纷纭,本文从积极影响和消极影响两方面入手,概况网络媒体对大学生自我同一性的影响。     

大学生职业决策自我效能感及与一般自我效能感的关系研究

运用大学生职业决策自我效能感量表和一般自我效能感量表,对重庆6所高校400名学生进行调查.结果发现：大学生的职业决策自我效能感处于中等偏上水平;年级、性别和专业在职业决策自我效能感上存在显著性差异,学校性质在职业决策自我效能感上差异不显著;一般自我效能感与职业决策自我效能感呈显著正相关,且对职业决策自我效能总分及各因子都具有显著的预测作用.     

大学生心理压力来源及其心理健康的自我调适

大学生年龄大多在2 0岁左右,是从幼稚走向成熟的过渡期。这一时期是人的一生中心理变化最激烈的时期,也是心理健康问题出现较多的时期。针对大学生心理压力的来源提出了其进行心理调适的方法。     

浅析大学生村官对自我价值实现的困惑

本文在考察大学生村官现状的基础上,深入分析了造成大学生村官困惑的原因,并提出了几点建议。     

大学生信教自我预期的影响因素研究

没有任何宗教信仰的大学生对将来信教可能性的自我预期,受到多种因素的影响。其中,宗教兴趣和宗教评价对大学生未来信教自我预期有关键影响,其他各种可能的因素均受这两个要素的中介才能发挥作用。因此,高校对大学生宗教信仰现象的应对思路,要从预防拓展到规范。通过加强马克思主义宗教观教育,尤其是宗教与法律、政治、社会等各层面关系的教育,使大学生都能有意识地在法律框架下理性对待宗教信仰,使他们能够在现代多元宗教环境中,理性、和平地处理信教与不信教、不同宗教之间的关系,辨析正信与邪教,正确理解宗教与国家安全、政经社会的关系。     

大学生自我价值感积极管理策略量表的编制

编制的大学生自我价值感积极管理策略量表由若干对个体自我价值感产生积极影响的策略组成,这些策略由个体在自我价值感权变领域的行为选择、困难应对和成败归因等组成。对心理测量学的分析表明,量表具有良好的信度和效度,适用于在相关研究中作为测量工具。     

高校对当代大学生趋低性自我认同的干预方式探析

当代大学生的自我认同状况呈现出比较严重的趋低性态势,在心理、学业、生活上都有比较明显的体现。大学生是社会的未来,其自我认同的趋低性应得到高校各方面的重视,并探寻有效的方式改进这种状况。     

大学生课外科技活动的实践与思考

大学生课外科技活动在培育学生创新意识、创新能力和创业精神方面发挥着巨大的作用.发挥大学生课外科技活动的育人功能,营造浓厚的科技文化氛围成为各高校校园文化建设的一个重要方面.     

大学生村官的人际交往及其对创业自我效能的影响研究

创业自我效能是大学生村官创业行为的有效预测指标,人际交往通过影响创业品质的养成、创业资源的获得与管理和创业技能的掌握,从而影响大学生村官的创业自我效能。大学生村官的人际交往有其群体特征性,在分析他们人际交往方面的现状和特点的基础上,提出重视大学生村官人际交往能力的培养与转化,加强人际交往知识和沟通技巧的学习,提高大学生村官人际交往能力,提升创业自我效能。     

大学生职业决策自我效能的团体心理辅导探究

为探讨团体心理辅导对提高大学生职业决策自我效能水平的效果,作者以西安外国语大学大一至大三40名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各20人。实验组接受8次共16小时的团体辅导,对照组不接受任何实验处理。通过对实验组和对照组的前测后测比较,研究结果表明:实验组成员前后职业决策自我效能水平差异显著,而对照组无显著性差异。职业决策自我效能团体辅导对于提高大学生职业决策自我效能是有效的,并且具有可操作性。     

如何树立正确的价值观提升大学生自我存在感

大学生是祖国的未来,他们代表的是中国可持续发展的实力,也代表着中国在国际上的竞争力。大学生,作为社会新技术、新思潮的领军人物,一直是国家发展的不竭动力,同时也与我国实现两个一百年奋斗目标息息相关。然而,作为国家蓝图的绘制者,随着经济全球化以及现代社会的快速发展,大学生的一系列心理问题也随之而来,如自我价值感缺失,自我存在感低等。而自我存在感低又与价值感缺失紧密相连,因此对于大学生来说,树立正确的价值观尤为重要。     

西部大学生学习自我效能感的调查研究

采用大学生学习自我效能感问卷对西部三所高校706名在校大学生的学习效能感状况进行调查。结果发现:生源地和独生子女因素对西部大学生的学习效能感无影响;学习效能感存在性别差异,女生在学习行为效能感上显著高于男生;学习效能感存在学科差异,工科在学习行为效能感上显著高于文理科;学习效能感存在年级差异,其中大一显著高于其他年级。     

医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐的关系研究

为探讨医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐的相互关系，采用时间管理倾向量表和自我和谐量表对医学院校210名大学生进行了调查。结果显示：医学院校大学生在自我与经验不和谐及自我的刻板性两个分量表上的得分显著低于常模，但在自我灵活性上显著高于常模；医学院校大学生的时间管理倾向与自我和谐在性别、是否独生、是否担任学生干部、是否恋爱方面并无显著差异；医学院校大学生时问管理倾向与自我与经验不和谐呈显著负相关，与自我灵活性呈显著正相关。     

不同民族大学生自我效能感的研究——以西北民族大学榆中校区为例

自我效能感是个体完成某项工作的自信程度。目前的研究很少有人探究不同民族自我效能感的差异。但这种考察对于大学生教育,尤其是民族院校的教育教学活动的开展,具有很重要的借鉴意义。借助专业量表随机对400名大学生展开调查,从结果中可以看出不同民族的大学生在一般自我效能感、学业自我效能感和人际交往效能感上均有显著差异。这对揭示民族大学生自我效能感存在的问题及产生的原因具有重要的参考价值。     

五年的世界

5年前，他18岁，高中毕业。那时，他考上了一个不错的大学，可惜家里供不起，没有办法，他只得进了城，开始谋生。在城里转了两天，总算找到了一个工作，开始的时候，老板见他年纪轻轻，一没有阅历，二没有工作经验，还不肯要他。他说好说歹，再加上老板见他身材高大，力气好，最终才收下了他。     

互联网时代下大学生学习自我效能感对学习倦怠的影响研究

互联网时代下,信息繁杂,缺乏信息辨别能力的大学生容易沉迷于他人所展现出的世界,影响心理健康,从而产生学习倦怠。本文通过分析梳理互联网时代下大学生学习自我效能感对学习倦怠的影响机制,明确二者之间存在的关系机制,谋求在降低大学生的学习倦怠、助力学生养成积极向上的良好心态方面提供理论依据。     

当代大学生心理"郁闷"的原因分析与自我调适

"郁闷"已经成为当代大学生十分流行的口头禅."郁闷"心理主要表现在学习动力、日常生活、人际关系和各类身心疾病上.其产生原因有大学生自身的因素,也有外部环境的因素.大学生应该有目的、有针对性地进行自我调适,确保身心愉悦,健康成才.