培养学生创造力的实验研究

本研究以中小学生为对象 ,采用自然实验法 ,通过实验班与对照班前后测的对比 ,考察开展多种活动对学生创造能力的影响。在三所学校进行的实验表明 ,设思维训练课、学科教学渗透、开展创造活动等 ,对于增强学生创造性个性、提高发散思维能力水平和产生创造性成果 ,有显著性的影响。作者对这项心理学应用研究的知识创新 ,做了初步总结     

关于以学生为主和创造力培养问题的局部思考

从教学实例出发,提出什么是以学生为主、为什么要以学生为主和怎样以学生为主3个问题,并从教育学和哲学角度给出简要回答,提出利于以学生为主和培养学生创造力的若干措施。     

谈创造力培养中的几个问题--学习江泽民有关"创新"指示的体会

本文联系江泽民有关“创新”的讲话 ,阐述了创新与创造力的关系 ,着重论述了创造力培养中的几个问题 ,即创造性思维、培养创造力的方法、如何把知识转化为能力等 ,这对于从事学校人才培养的教师有一定的参考作用     

试论审美教育与学生创造力的培养

社会发展呼唤创造型人才。审美教育是以培养学生的创造力为旨归的教育 ,对于培养和发展学生的创造性具有不可替代的独特作用。通过审美教育促进学生创造力发展 ,是培养学生创造力的主要途径。     

培养学生思维能力的几点措施

结合物理教学实践，提出了在教学过程中加强学生创造性思维能力培养的几点措施。     

制图CAI中培养学生创造性思维的方法探讨

主要就制图CAI教学中如何激发学生的学习兴趣和好奇心，如何培养创造性思维和发散性思维等方面的问题进行了探讨。     

培养师范学生创造性思维能力浅说

根据师范学生的思维特点，探讨了在数学教学过程中培养学生创造性思维的一些做法。     

高校青年马克思主义者培养的几个问题

培养和造就一批具有坚定政治信仰、政治立场、政治观点,专业知识面又比较宽广、深厚的青年马克思主义者,是时代赋予高校的一项艰巨的战略任务。结合时代要求本文阐述了培养青年马克思主义者工作的迫切需要,进一步探讨在大学生中培养青年马克思主义者的几个问题。     

关于开拓艺术创造性思维的几个思路

艺术创作的根本在于体现艺术家的创造力.创造性思维的开发有利于培养学生更为主动与积极的学习态度.文章试从创造性思维开拓的主要内容、过程以及在教学中的应用等几个方面论述几个思路.     

素质教育应注重开发学生的创造力

创造力是一种由知识、能力、个性等因素构成的高品位素质，每个人身上都具有创造的潜力。实施素质教育，提高全体学生的整体素质，其核心就是创造潜力的开发。为此，在教育教学活动中，首先要树立创造教育思想，其次要设置有利于学生创造的环境，同时还应注重创造性教学方法的运用     

幼儿创造力发展的特点及其教育教学对策

本文首先从宏观的视角对幼儿创造力的发展进行了简要的理论分析,在此基础上从微观的角度对193名3～7岁幼儿发散思维发展的特点进行具体深入的实证研究,得出了4点结论.最后,根据实证研究结果与幼儿心理发展特点,提出了促进幼儿创造力发展的教育教学建议.     

建筑创作能力的培养

从建筑创作活动的特点出发 ,综合广义的创造力研究的成果 ,从建筑创作过程的思维方法特征和建筑创作主体的个性特征两个方面 ,对建筑创作能力进行深入的探讨和剖析。结合创造性教学的一般原则 ,对建筑设计教学的改革提出了一些观点     

培养高校学生干部的创新能力

我国高等教育正在转变观念,将学生创新能力的发展置于高校教育教学目标的核心地位,大学阶段的学生干部队伍是高校学生中最活跃的群体,重视对学生干部队伍的建设是培养学生和选拔人才的重要手段和途径,重视对学生干部创新能力的培养必将推动整个学生工作不断向前发展。     

关于人文精神培养与学术创新的思考--从本科生毕业论文写作谈起

毕业论，是本科生于毕业前按照规定提交给学校的有一定学术价值的章——学术论，但有关材料表明，目前本科生毕业论水平比较低下，整体现状令人忧虑。中小学忽视人素质的培养，缺少以创造为美的风气，大学教育又在一定程度上忽视独立思考精神，可能是造成如此现状的根本原因。     

关于大学生个性塑造问题的研究

随着社会主义市场经济改革的推进和深化 ,高校培养人才的目标定位在培养创新人才上 ,而良好的个性塑造是实现创新人才的重要标志。通过对大学生个性塑造的现状的分析与研究 ,提出了大学生个性塑造的目标、措施。努力将学生培养成为思想素质高、基础知识扎实、创新能力强、个性鲜明的现代人。     

创造心理成分及其在教育教学中的培养

创造是多种心理成分平衡协调的结果 ,而智力、思维方式与思维风格、知识、人格是其中最重要的心理成分 ,这是由创造活动本身的特点决定的。同时 ,创造对这些心理成分的品质也有特别的要求和规定。     

理论型学生社团与青年马克思主义者培养的路径选择

高校理论型学生社团是培养青年马克思主义者（以下简称＂青马者＂）组织形式上的重要载体。在运用深度访谈法对20名理论型学生社团干部进行访谈的基础上,分析出当今高校理论型学生社团在培养青年马克思主义者过程中的利弊得失。通过扩大青年马克思主义者培养的覆盖面、完善社团的管理体系以及与青年文化建设紧密结合的路径发挥当今理论型学生社团对青马者培养的积极作用。     

工程制图教学中的个性化教育与创新能力培养

结合工程制图课程特点,研究改进教学思路,注重个性化教育与创新能力培养,是提高教学质量并使之适应现代化教育要求的重要途径。     

网络环境对当代大学生创造力的影响

基于网络环境的特点,结合影响大学生创造力的主观、客观两方面的因素,分析了网络环境对创造性环境和创造主体的综合影响.研究表明,网络环境对大学生的聚合思维、逻辑思维存在消极作用,对其发散思维、直觉思维起积极作用.