《比较文学》人文素质教育内涵研究

比较文学课是一门开放性的边缘学科,涉猎中外文学、中外文化、中外自然科学领域等。人文素质教育应是比较文学课的重要内容之一,通过对比较文学理论的诠释,可以融入理想信念教育、审美教育、和谐思想教育、可比性的比较教育等,进而拓展学生思维的宽度和广度,提高大学生的综合素质。     

对新时期大学生进行人文素质教育的现实思考

素质教育是党中央、国务院长期以来对基础教育提出的一项重要改革任务。随着社会发展和教育改革的不断深化，素质教育。成为我国各级各类学校培养人才的出发点和方向。人文素质教育作为素质教育的基础和核心内容，必须得到全社会的重视和加强。本文就人文素质教育的涵义，对新时期大学生进行人文素质教育的意义和高校开展人文素质教育的基本途径等几个方面问题进行了粗浅的探索。     

加强大学生人文素质教育的思考

高校加强人文素质教育具现实意义。应通过确立人文素质教育的基础性地位；改革课程体系；提高教师自身的人文素养，加强学校文化的人文熏陶和参加社会实践等加强大学生人文素质。     

高校图书馆在人文素质教育中的地位与作用

阐述了人文素质的内涵及加强大学生人文素质教育的重要意义，探讨了高校图书馆在大学生人文素质教育中所起的作用，提出了高校图书馆开展大学生人文素质教育的措施。     

基础英语教学中的人文素质教育

当前大学生人文素质匮乏,高校亟需加强素质教育提高学生的人文素质。基础英语是英语专业生的一门基础课程,课程内容覆盖面广,教学内容具有人文性,授课周期长,对学生影响大。因此,教师应该充分利用基础英语课堂来提高学生的人文素质。基础英语教学中进行人文素质教育主要应通过加强教师自身人文素质教育、挖掘教材中的人文素质教育素材以及优化课堂教学效果来进行。     

浅谈校报在大学生人文素质教育中的重要作用

人文素质是人才综合素质的主要构件之一。高等院校在推行素质教育的过程中，应特别加强大学生的人文素质教育。高校校报作为高校重要的思想舆论阵地，作为校园文化的重要的传播媒体，对大学生的人文素质教育起到宣传、引导、补充、交流、纠偏、完善等作用。办好校报，以报育人，对大学生的人文素质教育具有深刻的现实意义。     

必须重视和加强理工科大学生人文素质教育

理工科大学生的人文素质状况与新时期的人才要求不相适应，加强他们的人文素质教育迫在眉睫，具有十分重要而深远的意义。全面阐述当前应进一步重视和加强理工科大学生人文素质教育，并提出在实践个要注重向综合化方向发展，将第一课堂和第二课堂的素质教育有机结合起来。     

工科院校人文素质教育现状分析与对策研究

由于受工科院校专业口径过窄、用人方面的实用主义、办学指导思想上的重科技轻人文等因素的影响,工科院校人文素质教育比较薄弱.加强人文素质教育需要构建对工科大学生整体发展有直接作用的人文素质教育体系,该体系包括人文素质教育课程体系、人文素质教育系列专题讲座制度、人文素质教育必读书制度、开展丰富多彩的校园文化活动、加强社会实践活动等.     

人文学科人文素质教育的途径

人文素质教育在高等教育中有着重要的地位。我们要采取各种措施加强人文学科的人文素质教育,比如加强人文学科师资队伍建设、改进教学方法、营造良好的校园人文氛围和把人文素质教育渗透到各个教学环节等等     

对大学生人文素质教育的理性思考

为充分认识人文素质教育在高等学校思想政治教育体系中的重要意义,全面论证大学生人文素质教育的实际作用,采用文献法、比较法及逻辑推理等研究方法对加强大学生人文素质教育进行了深入研究,提出了加强大学生人文素质教育的有效措施。     

民族地区理工科研究生人文素质教育思考

从民族地区（内蒙古）理工科研究生人文素质的现状，影响文素质教育的因素等方面，分析了理工科研究生人文素质教育问题，给出了理工科研究生应该具备的基本人文素质，提出了加强人文素质教育的途径与方法，旨在为民族地区的高等院校培养综合素质较高的理工类高层次骨干人才提供参考。     

量纲分析在教学中的应用

长期以来 ,我国高校注重学生的专业知识学习 ,而忽视人文素质教育。传统的应试教育严重阻碍了我国教育观念和模式的更新 ,影响了人文教育的发展。知识经济要求教育综合化 ,多途径加强大学生人文素质教育是重要的环节。而校园文化是一种特殊的人文氛围 ,加强校园文化建设是大学生人文素质教育工作的重要内容。     

面向二十一世纪的我院大学生人文素质教育

文章论述了理工科院校加强人文素质教育的必要性,分析了我院人文素质教育的基本情况,并提出了在新世纪加强人文素质教育的若干意见。     

谈谈加强理工科大学生的人文素质教育

素质教育思想的提出 ,为我们在理工科大学生中进一步加强人文素质的培养和教育提出了要求。新时期 ,进一步加强人文素质教育是培养创造性人才的需要 ,是提高全民族文化素质的需要。要明确人文素质教育的目标 ,并采取有力措施 ,加强理工科大学生的人文素质教育     

加强理工科院校人文素质教育的途径

加强人文素质教育是适应时代的需要,是 我国迎接知识经济挑战、参与综合国力竞争的历史举措。努力构建人文教育课程体系是理工 科类院校实施人文素质教育的必由之路,积极开展校园文化活动是理工科类院校加强人文素 质教育的重要形式,积极组织大学生开展社会实践活动是理工科类院校加强人文素质教育的 重要途径。     

关于管理院校大学生人文素质教育的思考

人文素质教育在高校实施全面素质教育中有着重要地位,是全面素质教育的基础,加强大学生人文素质教育,对于高校特别是管理院校培养适应21世纪需要的高素质人才具有重要意义.人文素质教育包括思想道德教育、人文社会科学教育和艺术教育等内容.加强师资队伍建设、课程建设、校园文化建设是提高大学生人文素质的主要途径和方法.     

加强高等农业院校大学生人文素质教育的思考

加强大学生人文素质教育已是教育界的共识。高等农业院校对此在认识上有两种倾向:一是功利化,认为人文素质教育课程挤占了专业教育资源;二是缺乏系统认识,认为人文素质教育只是人文学科教师的职责,由此导致人文素质教育工作处于边缘化状态。实施人文素质教育是提高农业院校在高等教育领域竞争实力的需要,对农业院校具有特殊意义。人文素质教育是一个系统工程,需要通过发挥课堂教学主渠道作用、建立合理的人文素质教育课程体系、丰富校园文化活动和开展社会实践活动等多种方式和措施才能实现其教育目的。     

河海大学常州校区大学生人文素质教育现状调查分析及对策

加强和推进素质教育既具有使青年学生全面健康成长的现实性和必要性，又具有事关社会主义现代化建设和中华民族自立于世界民族之林大局的重要性和战略性。人文素质教育更具有紧迫性和基础性。常州校区作为河海大学的一个重要组成部分历来十分重视大学生人文素质教育，从理论和实践两方面进行了积极探索，成效显著。由于多方面原因，目前校区人文素质教育还存在某些不足，还不能适应培养21世纪所需要的具有创造能力的高素质人才的需要。针对存在的问题及原因，结合校区多年来开展人文素质教育的实践并借鉴国内外高校人文素质教育的先进理念和成功经验，对未来进一步深化校区人文素质教育提出若干对策和建议。     

浅谈高校的人文素质教育

加强对大学生的人文素质教育是高等教育的一项重要内容,它对于教育思想和观念的转变,人才培养模式的变革,具有重要的促进作用,高校要充分认识人文素质教育在素质教育中的地位和作用,着力探索人文素质教育的方式,途径,为社会主义现代化建设事业培养全面发展的人。本文主要阐述了当前高校加强人文素质教育的必要性及可实施的途径。     

加强高校人文素质教育的理性思考

人文素质教育是素质教育的子系统 ,具有教育理念的一般特性 ,并处于基础性的地位 ,加强高校的人文素质教育对全民整体素质的提高有着重要的扩散和推动作用。当前高校人文素质教育应在人文知识的普及、优秀传统文化的继承、提高教师的文化素养等方面予以加强