加里宁《论共产主义教育和教学》

米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁(1875——1946年)是苏联卓越的无产阶级革命家和教育家。《论共产主义教育和教学》是他在教育刊物、教师报等出版物上发表的论文和讲演集。在这部著作中,他阐述了“教育”这一概念,说明了培养社会主义新人的目的和任务,并且就提高普通学校的教学质量、培养教师以及扫盲和培养干部等问题提出了宝贵的意见。     

学科教育学研究的新成果——《化学教育学》评介

杨先昌、廖可珍、施志毅合著的《化学教育学》一书,今年2月已由江西教育出版社出版。这是国内第一部化学教育学理论专著,是学科教育学研究领域的一项最新成果。 学科教育学,是以各基础学科教育活动为研究对象的一门新兴边缘学科。它在宏观的教育基本理论和微观的各学科教学法之间,开辟了“中观研究”的新层次。建立和发展学科教育学,是教育现代化的迫切要求。在国外,日本和苏联率先起步,七十年代苏联出版的斯托利亚尔的《数学教育学》颇具特色。在国内,学科教育学的研究近几年才引起人们的重视,     

立足创新大力提高高校哲学社会科学研究质量

袁振国副司长是我国知名的教育学家、博士生导师、教育学博士,他在教育原理、教育政策、教师教育等多个研究领域取得了重要的研究成果,主要著作有:《教育改革论》《教育政策学》《对策与融合——世界教育改革》《当代教育学》《教育研究方法》《教育新理念》《缩小差距——中国教育政策的重大命题》等,并主编连续出版物《中国教育政策评论》,其中代表作《教育政策学》曾获得全国高校人文社会科学研究成果二等奖。本文是袁振国副司长在宁波大学干部学习会上的讲话录音剪辑。     

我国商业高等教育改革可资借鉴的教育思想——合作教育

<正> 合作教育学,是由苏联长期从事教育改革实验研究的一部分学者型教师于1986年10月首次提出的教育思想体系。这个思想的提出引起了苏联全国性的教育思想大辩论。随着它冲破苏联国界,不仅引起了许多国家有识之士的浓厚兴趣,也引起了我国教育界人士的关注。本文试图以合作教育学的基本思想为线索,探讨我国商业高等教育改革的思路。     

湖北大学教育管理系主持召开全省教育思想学术讨论会

为了贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》,推动全省整体教育改革,最近,湖北大学教育管理系主持召开了教育思想学术讨论会。出席这次讨论会的有省各地、市、县教育委员会(局)主任(局长)和部分普通中学、师范学校、农职业学校校长,以及教育学、心理学、教育管理学的专家、学者和理论工作者。     

开展行动研究 提高师专《教育学》教学质量

长期来,怎样提高师专《教育学》课程的教学质量,从而为培养一支适应我国义务教育需要的具有较高素质的中学师资队伍作出应有的贡献,这一直是师范院校从事教育理论教学与研究的教师所关心的一个重要课题,也是我国师范教育课程改革的一个重要方面。几年来,在学校领导的关心、支持和帮助下,我们按照师专的培养目标,遵循理论联系实际的原则,结合《教育学》课程的教学实际,拓宽视野,在中小学开展“教育行动研究”的课题研究,把成果作为课程改革的内容和方法引入《教育学》教学之中,使《教育学》教学质量逐年有了较大提高。现谈谈运用行动研究改革师专《教育学》教学的几点做法和体会。     

作为课程原则的儿童哲学 ——教育理论的根据与经验基础

本文系德国汉堡大学教授凯斯汀·米夏利克（Kerstin Michalik）在德国教育学杂志《教育学全球展望》（《Pdagogische Rundschau》）2013年第6期所发表的论文。凯斯汀从理论与实证的双重维度阐述了作为课程原则的儿童哲学对于学校教育的必要性和重要性。哲学探究在跨学科的运用中有其教育理论根据与经验基础，并在全世界的跟踪研究中表明，哲学探究的方法不仅将促进学生对于学科对象的学习，也有助于学生在社会交往中提升自己的各项能力。     

马卡连柯对待教育的根本态度

马卡连柯是苏联一位杰出的教育家。在十月革命后,他以无产阶级的革命战斗精神和辩证唯物主义的方法,在和形形色色封建的、资产阶级的、小资产阶级的教育思想斗争中,在教育违法和流浪儿童的实践中,总结了一套培养社会主义全面发展新人的教育理论和方法体系,成为马克思主义教育学的重要组成部分,特别是在道德教育方面作出了更为卓越的贡献。苏联教育学中的道德教育原则在很大程度反映了他的经验总结,在我国也有广泛的影响。马卡连柯教育学说的内容相当广泛,本文着重谈他的教育学活动及其对教育的根本态度。     

新生代名师推介

孙明霞,现为山东泰山学院附属中学教师。多年来,深入研究教育教学理论并应用于自己的实践,研究课堂教学,努力构建生命化课堂,形成自己的生命课堂观,《中国教师报》《新课程报》和《当代教育科学》等媒体分别予以报道。撰写教育教学随笔300多万字,其博客《生命的色彩》点击量高、影响面大。入选《明日教育论坛》2007年度教师。个人专著《用生命润泽生命——孙明霞的生命化课堂》由福建教百出版社出版后即引起读者极高的赞誉。     

《教育学》学科教学目标定位与教学策略选择

一、关于调整《教育学》学科目标定位的基本构想(一 )理论目标定位是前提。教育学是研究教育现象 ,揭示教育规律的一门科学。通过对这门课程内容的讲授 ,必须使学生清楚掌握《教育学》的一般原理和基本规律及最基本的知识框架体系 ;在教育理论的指导下 ,培养学生运用教育学的基本原理、基本规律分析解决各种各样的教育问题的能力 ,并有意识在实践中进一步丰富和发展《教育学》这门科学理论。(二 )方法目标定位是基础。《教育学》不仅是一门基础理论学科 ,更是一门重应用重实践的方法论学科 ,所以学习《教育学》就更应该突出它的方法及方法论…     

高师教育学教学的现状及其归因探析

我国社会的发展 ,对新世纪教育事业提出了从未有过的要求 ,这必然会反映到教育理论教学中来。当前高师教育学教学现状如何 ?是否适应新世纪我国教育和社会蓬勃发展的要求 ?这些问题关系到新世纪我国各级教育的继续发展和素质教育的实施。一、教学现状高师教育学教学在我国已有不短的历史 ,但很长时期教育学教学效果不理想 ,“学生厌学教师厌教”现象客观存在着。近几年教师经济地位有所提高 ,教师职业吸引力增强 ,促使高师生努力学习教育学 ,教育学教学有所好转。但是 ,由于众多原因 ,教学中的许多突出问题并未彻底解决 ,教育学教学的现状仍…     

家庭与学前教育

重新强调家庭在早期教育中的重要性苏联教育改革的目的是建立一个完整的“学前社会教育”体系,但这种体系仍然不能完全代替家庭这一教育要素。苏联最新的心理学、教育学和社会学的研究结果表明:在家庭中,学前儿童不依靠社会机构的帮助也可以受到高质量的教     

教育学视野中的《颜氏家训·教子》

从教育学的视角解读《颜氏家训》时,会发现其中涉及了教育中存在的许多热点问题,包括教育的公平问题、教育的方法问题、教育的价值取向问题、家庭教育的社会支持体系问题以及教育中弱势群体的关怀问题。《家训》中关于这些问题的论述可以为当前的教育改革提供启示。     

干训、师训《教育学》课程教学效果调查报告

一、问题的提出《教育学》的发展，是整个教育界众所注目的一件大事。在教育工作第一线的学校领导和教师．对现行《教育学》的现状及存在的主要弊端有何看法，对《教育学》发展有何具体要求？这些问题，对于我们发展有中国特色的《教育学》，具有一定的参考价值。因此，有必要就这些问题．对实际教育工作者的态度加以调查、了解，以便提供一些改进、发展《教育学》的第一手资料。二、调查结果及分析调查方法：本调查采用问卷法。调查对象：中小学校行政干部和教师共235人。调查步骤：先向被调查者讲清调查的主要目的，不要求署名。要求尽量…     

《校长》杂志为全国教育工作者架设优秀论文发表桥梁

正您是否还在为教师论文发表无门而忧心忡忡?您是否还在为刊发论文的期刊资质而疑虑?您是否还在深受山寨杂志论文刊发广告的忽悠?这里有最权威齐全的教育期刊;这里是沟通学校和全国教育期刊的桥梁;在这里可以搭乘教师论文发表的绿色直通车。我刊目前与国内多家教育类核心期刊,国家级、省级教育期刊,教育学报等进行资源整合和合作交流。我们致力于打造教师职称论文发表的绿色通道;以诚信第一,楷模服务     

韩晓琴教授

韩晓琴,女,1970年生,陕西绥德人。1993年毕业于延安大学,获得学士学位。2004年毕业于陕西师范大学,获得硕士学位。现为榆林学院教科部教授。主要从事《教育学》、《家庭教育学》、《大学生心理健康教育》等课程的教学工作。曾获榆林学院"三育人"先进个人称号、榆林学院优秀教育实习工作者称号、榆林学院优秀心理咨询教师称号、榆林学院科研工作先进个人称号、陕西省高等学校人文社会科学研究成果二等奖、陕西省教科研先进个人称号、榆林学院优秀教学质量二等奖等荣誉。先后在《教育理论与实践》、《青海社会科学》、《中国职业技术教育》、《理论导刊》、《教学与管理》等刊物上发表论文20多篇。参编著作《中小学教师职业技能》一部,出版专著《阅读大学》一部,主持省级课题3项。     

教育系组织编写的高等教育丛书已出版

受山西省教育委员会委托,由山西大学教育系组织编写的高等教育理论丛书:《简明高等教育学》、《心理科学概论》、《大学教学论》已于1991年3月由北京师范大学出版社正式出版发行。这是国内出版的第一套高等学校教育理论培训教材。它以高校教师特别是未受过高等师范训练的中青年教师为主要对象,对广大教育工作者与教育科学研究者也有参考价值。同时还可作为学习心理学、教育学的自学教材和参考书。     

高师公共《教育学》教学改革的探索

公共《教育学》作为高等师范院校中体现师范性的教育类课程之一,本应在教师培养中发挥重要作用。但是,长期以来,高师院校公共《教育学》却一直受到教学质量问题的困扰,学生厌学、教师厌教现象十分突出,其处境十分尴尬。所以,迫切需要对其进行改革。     

“河南教师教育研究中心成立五周年暨教师教育课程改革”座谈会在我院召开

河南教师教育研究中心成立于2007年4月16日,是依托河南教育学院、受河南省教育厅师范教育处直接领导的教师教育研究机构。2008年,为进一步服务于当前教育改革和社会主义现代化建设,凸显学院办学特色,学报与河南教师教育中心合作,开设了《教师教育》栏目,特邀著名教育专家、     

《当代教育理论新探》推介

江苏大学教师教育学院张忠华教授新近出版的《当代教育理论新探》（社会科学文献出版社，2008年2月第1版）可以说独辟蹊径，把对教育理论的研究视角从试图构建学科理论体系的宏大视野中收回，转为对现实教育学理论体系中的一些经典问题进行深化和细致研究，全书紧紧围绕当代教育学原理的三大主题，即：教育原理、教学论和德育原理，分六个专题，对当前教育实践中迫切需要澄清和解决的理论问题进行了新的探索和再思考。