综合实践活动 不能因“不安全”而形同虚设

综合实践活动课程的设置,整合了学科知识,有利于培养学生创新精神和实践能力,但由于学校和老师的安全责任太大,在安全事故的处理上,学校承担的经济赔偿责任远远超出了应该承担的责任范围,因而使课程形同虚设.学校应强化课程意识和责任意识,国家应在法律法规上更加明确学校的安全责任范围,地方应严格按照法律法规处理学校安全事故,社会和家长应大力支持学校开展综合实践活动.     

农村综合实践活动课程开展的误区与应对措施

在开发和利用农村综合实践活动课程资源的过程中，当前许多学校对综合实践活动课程的认识和实施都存在一定误区。学校管理者应明确综合实践活动课程与学科中的综合性学习、校本课程、地方课程之间的关系。学校应制订课程实施计划，规范课程内容，加强指导教师队伍建设，开发形成有一定跨度、可供学生自主选择的课程体系。     

农村小学综合实践活动开发策略之初步探索

综合实践活动课程在推进上还存在很多困惑,特别是农村学校在师资方面困难较大,效果不太明显.综合实践活动是国家规定的必修课程,为了推进学校新课程改革的深化发展,学校应根据实际,加大师资培训力度,让综合实践活动能够有效的开展起来,我们对此作了一些探索,开展了一系列实施综合实践活动策略的探索.     

学校安全事故责任之我见

在全社会高度重视安全工作的今天,学校安全工作成为世人关注的焦点。学生一旦出现一点点极小的安全事故,学生家长、社会人士纷纷指责学校,认为学校负有不可推御的责任。加之新闻媒体的误导,社会舆论的误传,学校好像真正成了学生安全事故的主要责任人。这里所说的安全事故是指学生因活动行为不规范、使用工具(学习用具、劳动工具或实验器材)方法不当而造成     

学校安全事故的法律救济问题探讨

一、学校安全事故法律救济制度的现实意义 1、有利于我市学校安全法律体系的完善 学校安全事故的处理和救济是学校安全事故发生后的一种事后救济,它与相关的事前预防措施规范构成了一个完整的保障系统,对学校安全事故的处理和救济进行法律规定,有利于完善重庆市学校安全法律体系.     

学校安全事故的法律救济问题探讨

一、学校安全事故法律救济制度的现实意义1、有利于我市学校安全法律体系的完善学校安全事故的处理和救济是学校安全事故发生后的一种事后救济,它与相关的事前预防措施规范构成了一个完整的保障系统,对学校安全事故的处理和救济进行法律规定,有利于     

关于综合实践活动实施现状的思考

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。中小学设置综合实践活动课,是新课程体系的结构性突破,是新课程区别于旧课程的重要标志,也是克服当前基础教育弊端,体现时代要求,全面推进素质教育的实质性措施。笔者针对当前在该课程实施中的普遍现状特作如下分析和思考。一、实施现状笔者近几年在综合实践活动教学研究工作中深切地体会到综合实践活动课程的开设,产生了独特的教学效果。凡是扎实开展了该课程的学校,学生自主获取知识、收集处理信息、分析解决问题、交流与合作、社…     

学校安全事故责任之我见

在全社会高度重视安全工作的今天,学校安全工作成为世人关注的焦点.学生一旦出现一点点极小的安全事故,学生家长、社会人士纷纷指责学校,认为学校负有不可推御的责任.加之新闻媒体的误导,社会舆论的误传,学校好像真正成了学生安全事故的主婴责任人.     

关于安全生产与事故责任追究的思考

“乱世用重典”，近年来由于各行业（领域）企业生产经营状况乱象重生，人们安全生产意识淡薄、利益至上，对安全生产法律法规熟视无睹、视而不见，导致生产安全事故屡有发生，死伤轻则数十人，重则数百人。在这种情况下，政府各级部门从上至下对生产安全事故严查重处，严厉的责任追究对遏制生产安全事故的发生起到了积极的作用，在一定程度上引起了人们对安全生产的关注和重视。随着2002年《中华人民共和国安全生产法》的出台，我国的安全生产监管工作正在逐步走向法制化、规范化、制度化的轨道。     

重庆市小学综合实践活动现场观摩会小结

小学综合实践活动课程是一门新开设的课程,是我国建国以来的课程体系中从未设置过的、与学科课程相比较,在内容、要求以及操作方面的区别都很大的、综合性很强的一门新课程。这门课程的开设在我国基础教育课程结构体系上是一个重大的突破。这门课程的开设有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此,它是新课程中的一个亮点。在新课程实验中应引起大家高度重视。同时,这门课程又是新课程中操作难度最大的一门课程。为此认真研究和探讨综合实践活动课程实施的方法和途径,解决综合实践活动课程的操作模式和方法,提供综合实践活动课程教学案例、范     

小学综合实践活动课程资源开发的对策

综合实践活动作为一种独立形态的课程,实施过程中只有充分理解综合实践活动课程的本质,处理好课程管理者、中小学教师、课程资源与课程实施的关系,才能有效地完成课程的目标和任务.     

浅论经营者的安全保障义务

经营者应该对其消费者,其他进入经营服务场所的人或潜在的消费者的人身和财产承担安全保障的义务。在我国现在的法律体系下,这种义务应以法定义务为原则,这类责任主要是指经营者没有履行好法律规定的义务而导致了消费者人身财产的损害;以约定义务为例外,此类即经营者对消费者订立的合同范围内承担的各种义务,主要包括就安全方面做一些法律法规没有规定或者高于法律法规的规定的义务。当第三人侵害受害人且经营者有过错的情况下,经营者应当承担补充赔偿责任。     

浅析学校在学生安全事故中民事责任认定

要确定学校在学生安全事故中的法律责任,关键的在于对学校的义务在法律上作出科学的界定。在学生安全事故中存在着学校的侵权责任与违约责任发生竞合的问题。     

浅议伤害案件中校方承担的祢充责任

本文通过简要分析学校伤害案件中的法律关系和学校应承担的民事责任,探讨了有关学校补充责任的问题。     

小学综合实践活动课指导研究

综合实践活动课程是一门全新的课程,加强综合实践活动课的指导,对提高综合实践活动课的教学质量非常重要,我校在综合实践课的指导方面作了大量的研究:一是领导重视,组织机构健全,加强研究,转变观念,凸显综合实践活动特点。二是学校对综合实践活动的统筹规划指导。三是教师对学生活动主题、活动方案、活动开展和活动总结的有效指导:1、对选择活动主题的指导;2、对制定活动方案的指导;3、对活动开展的指导;4、对总结分析,展示成果的指导。四是对学生的评价指导。通过指导,收到了较好的效果。     

小学综合实践活动课指导研究

综合实践活动课程是一门全新的课程,加强综合实践活动课的指导,对提高综合实践活动课的教学质量非常重要,我校在综合实践课的指导方面作了大量的研究:一是领导重视,组织机构健全,加强研究,转变观念,凸显综合实践活动特点.二是学校对综合实践活动的统筹规划指导.三是教师对学生活动主题、活动方案、活动开展和活动总结的有效指导:1、对选择活动主题的指导;2、对制定活动方案的指导;3、对活动开展的指导;4、对总结分析,展示成果的指导.四是对学生的评价指导.通过指导,收到了较好的效果.     

对农村初级中学校园安全管理工作的思考

安全工作是学校工作的重要内容，责任重于泰山。抓好学校安全工作，确保师生安全、校园安宁是顺利开展教育教学工作的重要保障，也是办学效益得以体现的一个重要环节。初中生正处于半幼稚、半成熟，独立性和依赖性、自觉性和冲动性错综并存的时期，心理矛盾十分突出，心理安全事故时有发生。农村学校师资数量和质量相对城镇学校都比较薄弱，硬件设施相对落后，再加上农村相对滞后的社会、经济大环境，致使农村初中安全管理工作面临诸多压力。作为农村学校的教育工作者，就安全管理工作中应注意的问题谈谈自己在实践中的体会。     

农村小学综合实践课亟待解决的问题

在新一轮基础教育课程改革行动中,综合实践活动课程以必修课的形式被纳入到新的学校课程体系。这门新兴的课程以它诞生之日起就倍受关注。然而通过经过近两年对我校及周边农村学校综合实践课实施现状的调查研究,发现目前该课的实施现状不容乐观,存在着许多亟待解决的问题。     

浅谈中职学校会计专业建设的重新思考--中职会计专业教师参加国培的企业实践报告

本文主要以参加2013年全国中职学校会计专业骨干教师培训的企业实践活动体会为主题，浅谈中职学校会计专业建设中应结合企业需要，从人才培养定位、重点课程设置、综合素质打造、校企合作联系等方面重新思考，真正培养出符合社会需求的人才。     

企业实施主动型绿色管理的优势

环境污染已成为世界经济运行中一个突出的问题,企业承担社会责任已成为社会性的要求。作为市场的主体,企业应自觉遵守国家的法律法规,保护环境,发展循环经济。