读书无用是教育问题还是经济结构问题

陈方在2009年3月31日《中国青年报》撰文指出,这些年来,中国教育一直朝着不利于农村学生的方向发展变化。知名教育专家朱清时近日在接受记者采访时说,“现在农村孩子占整个大学生人数的比例只有17．7％,而上世纪60年代这个比例要高于70％,基本与我国农村人口占总人口的比例相符。     

教师在学生语言规范化中的作用

规范语言学指出,语言规范工作是一项规模大、范围广、任务复杂而又艰巨的宏伟事业。一个国家的语言规范化的程度,是整个国民语文素养的体现。语文素养是由教育决定的,因此,作为教育工作者,有着不可推卸的责任。再者,语文课是培养语文素养的主阵地,作文教学更是重中之重。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”那么,小学生作文中的语言规范现状又是如何的呢?     

切实加强问题学生的思想品德教育

社会的进步使学校德育工作面临诸多值得探讨的问题。问题学生的思想品德教育就是一项不可忽视的工作。本文分析了问题学生的特点、不良行为形成的原因,探讨了对其实施的教育措施,即通过建立良好的师生感情,提高学生明辨是非的能力,讲究工作方法等途径做好问题学生的思想品德转化工作     

老老实实地写个“平常作文”——从不会写《开学第一天》说起

同学们，如果让你写一篇作，题目是《开学第一天》，你会觉得难吗？你的答案是以下的哪一个呢？答案一——不难，因为你经历过，把经历记录下来就行了；答案二——难，读了几年书，经历过很多次“开学第一天”，可写的东西很多，不知道从哪下手，不知道写什么好；答案三——不难也难，写出这个作很容易，要想写好写出新东西就很难了。[第一段]     

教育学生 提升自我

教育是我们教师时时刻刻的工作,生活中处处有教育。作为教师,在教育学生的同时,也提升了自我,实现了自身的价值。     

试论农村教育中有关教师的几个问题

教育一直是国家关注的重点,而农村教育在国家整体教育中,依然处于落后状态,教师队伍中存在的问题是制约农村教育发展的一个重要原因。关注农村教师问题、探析问题的成因、给出解决的办法和建议是十分必要的。     

韩寒：其实是这样的

暑假的一天,妈妈开车带我到五乡镇的葡萄园里去摘葡萄,这可是件新鲜事,我可高兴了。     

从学生作文管窥语文情感教育

从学生作文的缺乏真情 ,看到语文情感教育的一些不足。语文情感教育必须走出概念化 ,把握感情的误区 ,才能真正地给学生以感情的熏陶 ,激发学生在作文中抒发真情。     

走出作文认识上的几个误区

1994年2月19日，《中国教育报》发表我县一位学生的文章《老师，您会作文吗？》，其中最主要的一句话是：“唯有喜欢并会作文的老师才能教出喜欢并会作文的学生。”当时以及事后多年．这句话一直被许多人赏识着。不过。赏识归赏识，真正让老师“喜欢并会作文”却不容易。一个不容回避的事实是，至今仍有许多人对作文缺乏清醒且客观的认识。     

是谁

是谁,让树枝抽芽？是谁,请鸟儿归巢？是谁把动物唤醒？是谁,让泉水叮咚？     

指导学生作文要贴近现实生活

小学高年级作文教学,是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点之一。作为语文教师,应致力于提高学生的写作水平。     

不是个简单的问题

汤姆是个彬彬有礼的帅小伙儿。 一天早晨,他沿街走着,去赶一个约会。他不想早到,也不想迟到。他忘了戴表,就向一个正在等出租车的人走去。     

让学生轻松快乐地作文

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”学生却“横眉冷对作文纸，低头干啃铅笔头”，可见他们对作文很畏惧。其实，只要养成以下的作文好习惯，作文就会变得轻松。     

让小学作文教学走近学生

长期以来,由于应试教育追求高分数,我们对于小学生的作文期望过高,要求他们能写得生动而有文采,简直把教小学生作文等同于教小学生搞文学创造,摆在了高高的神坛之上,神秘莫测、高不可攀,严重地打击了小学生作文的积极性,造成小学生作文时的心理障碍。也导致了我们作文教学高耗低效,一直困扰着我们许多语文教师。     

问题学生个案探析

通过一个问题学生的个案表现,分析产生问题的原因,依据教育心理学的理论、方法,探讨教育问题学生的途径,并制定出一个符合学生本人的合理有效的教育策略,帮助学生树立自信,认识自身价值,健康快乐地成长。     

“片段训练”是个宝

众所周知,在实际的语文教学中,作文教学难度最大。再加上各种原因,不少学生的作文水平不尽如人意：离题万里、结构混乱、错别字多、语句含混不清……该如何解决呢？我想最好的办法,就是加强片段训练。因为片罩内容集中,结构相对较简单,用时较少,便于抓住重点,突破难点,有利于砸实基本功。     

幸福是什么

幸福是什么？有人在问,有人在想,然而,幸福表达的方式是不同的.