作文教学……必须从低年级抓起

教育部于2001年7月颁布了《语文课程标准》(实验稿)。我认为，根据《课标》中提出的有关作文教学的新理念，改革中小学作文教学，必须寻找相应的作文教学的新方法、新手段、新途径。为顺应时代的发展趋势，在学校统一组织和安排下，按照新《课标》的要求，我们在低年级语文教学中着力进行了“说写并举，作文提前起步”的研究。我在作文教学中，不断实践，不断反思，收获匪浅。     

浓缩每天的精华——写日记的体会

近一二年来,我先后在《初中生优秀作文》、《全国中学优秀作文选》、《新民晚报》等报刊发表作文数十篇,同学们既羡慕,又感到奇怪,便问我:“你何时写了这么多的作文?”我说:“我没写,也没时间写这么多的作文,这都是我的日记呀!”我们这里的学校,自小学四年级便开始要求记日记,并作为一门作业来检查。上初中后,     

谈谈低年级写话兴趣的培养

"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"这是《语文课程标准》对写话教学的要求。让作文走进生活,让孩子们放开     

小学四年级儿童作文中想象特点的分析

一、问题《小学语文教学大纲》指出:“作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现,是字、词、句、篇的综合训练”.小学阶段对作文教学的要求是会写简短的记叙文和常用的应用文,做到思想健康,中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号.这些就是评定学生作文成绩的标准.     

作文的故事

作文课上,老师布置写《一个难忘的人》,要求写出真情实感。乔帆帆立刻想起数学老师“眼镜王”,于是大笔一挥,在纸上刷刷地写了起来。下课铃响了,老师让同学们把作文带回家继续写。这下可糟(zāo)了——爸爸看了乔帆帆的作文后说,怎么能这样写老师呢?应该写老师备课认真,晚上加班加点批改作业;写老师上课打嗝(gé)多有损形象啊,真是不动脑筋。乔帆帆懵(mēng)了,他在想,作文用不用重写呢?让心靠岸对学生说的话——新课标要求我们“能不拘(jū)形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。老师要求…     

给予“作文生活” 收获“生活作文”——一堂作文课后的收获

《语文课程标准》对小学各年级作文各个等级都有具体的要求,如“写自己想说的话,写想象中的事,写出自己对周围事物的认识和感想“、“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材“、“写     

作文教学中的能力培养

由于长期受应试教育的影响，作文教学缺乏实用性，学生的创造性思维受到束缚。针对这一现状，在指导作文教学中，坚持以加强实用文的训练为实破口，努力培养学生的阅读能力、观察能力、想象能力等，收到了很好效果。一、改变作文命题方式，突出实用性长期以来，作文教学在命题上表现出一种约定俗成的思维定势。如教师节写《蜡烛》，艺术节写《五月的鲜花》，秋天写《秋天的田野》……至于《一件小事》、《难忘的ＸＸＸ》之类，更是从初一到初三，循环往复，学生的想象能力、求异思维和自然感情怎能不在这种训练中受压抑？为了改变这一状况，…     

浅谈作文教学中的情感培养

全日制义务教育《语文课程标准》明确指出：写作“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”而传统的作文教学，教师重在指导学生如何审题、立意、构思，在指导学生立意的时候．总是要求学生写人物身上的闪光点．并提醒他们．要少写甚至不写假、丑、恶的东西。久而久之，学生一听到作文或叹息或摇头．他们深感无话可说．没有什么感情可以抒发。     

新《要求》下大英教材与四级作文的比较分析

《大学英语教学基本要求》(试行)方案对大学英语写作部分提出了新要求,通过对大英教材与四级作文题材的比较研究,结果发现四级作文符合新《要求》的要求,而大英教材有滞后于新《要求》的现象。由此提出问题:大英教材是否在最大程度上激活了学生的写作能力,学生通过教材的学习能否更好地应对四级作文?在新《要求》的指导下,应该改革教材还是改革四级考试无疑是有待进一步研究和探讨的课题。     

四年级习作训练1 假如我是×××

航向标本次作文给了同学们很大的发挥空间,要求写自己美好的愿望。以《假如我是×××》为题写作文,尽量做到想象丰富,内容具体。指指点点比一比,看看你的作文能得几张?以第一人称写清语言、动作、心理活动等。本次作文重在想象,但想象一定要以现实生活为依据,丰富但围绕一个中     

独词话题“耻”作文演练

阅读下面的文字,按要求作文。1、无羞恶之心,非人也。——《孟子·公孙丑上》2、人必自侮,然后人侮之。——《孟子·离娄上》3、知耻近乎勇。——《礼记·中庸》4、人有耻,则能有所不为。——朱熹《朱子语类》卷十三5、士皆知有耻则国家永无耻矣。——龚自珍《明良论二》请以“耻”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟。写作提示话题作文提供的话题一般贴近学生的实际,思维开放,内容比较宽泛,写作自由度比较大。这也是一个开放型话题作文。但,并非无限制开放。要想写好这篇文章,就必须充分地理解这几句名言的内涵,把…     

如何让小学生作文写出真情实感

《语文课程标准》指出:作文应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。叶圣陶老先生也指出:作文首先要求说实话。其次才看写得好不好。陶行知先生更是直截了当指出:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。好的作文都具有很强的感染力,因为除了真实具体外,还有真情实感。怎样才能让小学生作文具有真情实感呢?     

作文教学 步步为营

近年来,许多出版社出版一些诸如《作文一本通》、《小学生作文速成》、《作文秘诀》等类书籍,以此大赚想要提高写作能力的学生的钱。诚然,这些书籍对学生作文能力的提高有一定帮助,但它并不是写好作文的金钥匙。那么,怎样才能提高作文水平呢?     

新闻考试

全国卷:《摔了一跤》作文要求:看图作文,场景:一个小孩跌倒了,周围有三个大人,分别代表了社会、家庭和学校,这三个人异口同声地说“摔了一跤”。文体自拟,自命标题,800字以上。以下哪篇作文写出来会不符合要求: A中国部分牙膏因为含有二甘醇被美国、新加坡和中国香港等国家和地区叫停或建议     

个性·自由·价值——课改中的小学高年级作文教学初探

《语文课程标准》特别强调学生“写自己想说的话”,“注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深、最受感动的内容”,“鼓励自由表达和有创意的表达”。这是对传统作文教学或为应试要求的得分而作,或为印证某种高尚的思想而编,或为体现某项章法技巧而写,或为迎合教师的某种所好而撰的学生作文的大胆挑战。     

幸福的汇款单

那还是在春天的时候,学校发了第12期《新少年》。我翻开一看,里面有一篇题为《盲人的感觉》的作文。天哪,竟然这么熟悉,仔细一读,这不正是我写的吗?我记得清楚,这篇作文是我在潼林作文班写的,老师建议我投给     

浅谈学生积累习作素材的有效性

作文教学是语文教学的核心。在作文中,“无米下炊”是学生常有的事。有的学生对语文科目毫无兴趣,写六七百字的作文,都要东拼西凑,搜索枯肠,还常常是词不达意。《语文课程标准》要求学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,     

如何让小学生作文写出真情实感

《语文课程标准》指出:"作文应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。""要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。"叶圣陶老先生也指出:"作文首先要求说实话。其次才看写得好不好。"陶行知先生更是直截了当指出:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"好的作文都具有很强的感染力,因为除了真实具体外,还有真情实感。怎样才能让小学生作文具有真情实感呢?     

不能那样指导作文教学——评《谈作文教学的几个问题》

张志公先生《谈作文教学的几个问题》一文(载1963年1月15——17日《光明日报》)发表以后,经过我们反复研究,大家认为这篇文章的基本观点是值得商榷的。现在仅就“写什么和怎么写”的问题,谈谈我们的看法。 张志公先生认为中学的作文教学,只有“怎么写”的问题,“不存在‘写什么’的问题”。教师指导学生“怎么写”花的时间太少,而指导“写什么”花的时间过多了。     

自我生活——高考作文新热点

近两年,高考作文命题开始重视学生的自我体验、自我审视、自我生活了。这是由于这几年作文命题趋势与考生作文的“光写名人”倾向引发的。2008年第五期《人民教育》发表了江苏特级教师王栋生的文章《作文教学到底出了什么问题》,封面用大字特意推出,在全国引起了轩然大波。这是一个转折,也由此,全国及各省市高考作文命题,都不约而同地重视了现实生活的命题,开始拒绝光写历史文化名人的作文。