药学术语中的词汇隐喻及其对教学的启示

本文从隐喻的认知功能出发探讨了药学术语中的放大、拟人、物化、形状相似等主要的认知模式,指出将隐喻的认知功能与药学术语教学相结合可激发学习兴趣、促使学生更好地理解科学概念并提高专业词汇的习得效率。     

药学术语中的词汇隐喻及其对教学的启示

从隐喻的认知功能出发探讨了药学术语中的放大、拟人、物化、形状相似等主要的认知模式,指出将隐喻的认知功能与药学术语教学相结合可激发学习兴趣、促使学生更好地理解科学概念并提高专业词汇的习得效率。     

应用目标教学法改革中医院校药理学实验课程

1建立不同专业的教学目标,设计不同的实验内容首先将中医院校目前的专业进行划分,分为药学专业、医学专业和其他专业。药学专业包括中药学、药学、药剂学、中药药理学等专业;医学专业包括中医学、全科医学、针灸推拿等专业;其他专业包括公共事业管理、信息技术、医学英语等专业。药学专业不仅要掌握药理学的各项技能,还要着重学习药物研究的思路。为此,我们在实验教学中对一部分验证性实验以多媒体教学片的形式进行示教,同时增加一些设计性实验及新药研究内容,在要求学生自行设计实验内容和方案,提高动手能力的同时也培养了学生的科研思路,…     

国外临床药学专业培养模式的比较与启示

调研美国、日本、英国等国外高校临床药学专业的培养模式,重点了解其课程体系构建的特点,探讨国内高校现行临床药学专业教育模式在培养目标、课程体系、教学模式及实习实践等方面与国外模式的不同,提出进一步优化我国临床药学专业培养模式的改革建议：明确国内药学教育目标是培养贴近临床实践的复合型药学人才;课程体系应从化学类课程向提高临床实践技能的课程方向转变;采用讨论式、启发式和探究式等多种教学方式调整教学模式,加强培养沟通能力、推理能力及批判性思维;依托高校附属医院等资源,加快落实多样化的实习与实践方式。     

临床药理学教学中的哲学思考

临床药理学是临床医学专业和药学专业学生的专业核心课程之一。以药理学与临床医学为基础,这门课程主要阐述临床药物效应动力学、药物代谢动力学、不良反应及药物相互作用的性质、机制及规律。临床药理学渗透着丰富的哲学思维,处处体现着唯物辩证法和辩证唯物论的哲学原理。将哲学思维融入临床药理学教学不仅有利于提高教学质量,更有利于引导学生树立科学思维方式,培养创新型医学和药学专业人才。     

药学专业大学物理课程现状分析及改革思路

文章针对目前我校药学专业的大学物理课程存在教学内容缺少专业针对性和实用性的问题提出相应的改革思路,注重物理知识与医药专业知识的衔接,提高物理课程对药学专业的实用性.     

关于药学专业毕业专题实习的探讨

毕业专题实习是药学专业学生学习的重要组成部分,是药学专业理论联系实际的重要环节。教学主管部门、院系和带教导师应加强毕业专题实习的选题、文献调研、实验研究、论文撰写、论文答辩等环节的组织和管理,使学生学有所得,习有所成。     

注重动手能力培养加强专业素质塑造--浅谈药学专业学生化学实验教学改革

探讨了药学专业化学实验教学改革的有关问题,分析了传统的化学实验课程存在的诸多弊端,在学生思维方法、动手能力和创新精神等的培养上,存在明显缺陷.提出药学专业化学实验教学改革中的具体设想,包括实验改革的内容、方法和注意事项及实现教学改革应有成效的预期目标,即在基本操作能力训练方面要达到严格的操作规程、严谨的实验思维、严肃的过关考试,在解决问题技能训练方面要达到学会提出问题、学会设计实验、学会解释结果.     

动物药学专业野外教学实习的实践与思考

东北农业大学动物药学专业开展野外教学实习,本文结合专业特点,对教学内容、教学方法等进行总结、探讨,并提出设想。     

浅析药学专业物理化学教学中的主要困难及解决方法

物理化学是临床药学专业的一门基础理论课,作者列举了在临床药学专业开设物理化学课出现的各种困难,并从教学实践出发,分析了困难的产生,提出解决困难的具体方法,提高医学生在学习物理化学时的学习兴趣和学习效果.     

教师为主体的学习评价体系在临床药学专业中的重构

分析传统学习评价体系特点,以试卷笔试、课堂互动、单元测试、教学小品等为案例,从调整“总结性评价”、重视“形成性评价”及开展“真实性评价”三方面探讨构建新型科学、合理的教师为主体的学习评价体系,并阐述其现实意义和具体措施,完善临床药学专业的教学改革。     

谈生物技术专业药学实验教学改革

为适应21世纪生物经济发展趋势,培养21世纪新型生物技术人才,结合我校实际,通过提高实验课时所占总课时的比例,增加实验课的内容,整合药学相关实验资源,结合综合性实验、设计性实验、创新性实验,改革＂理论-实践＂的教学环节,多指标综合评分考核等对药学实验教学进行改革,获得新型药学实验教学模式。     

动物药学专业兽医药理学教学现状与改革实践

现行的动物药学专业兽医药理学教学思路仍同于兽医专业,缺乏“药”学特色;理论教学形式传统单一,学生学习兴趣不高;实验教学内容简单,难以培养学生的操作能力和创新能力。针对动物药学专业兽医药理学教学中存在的以上问题,结合动物药学专业特点,笔者在该课程教学中通过调整教学内容、改革教学方法和手段及加强实验教学等环节进行了课程改革的初步探讨和实践,对充分调动学生学习积极性及培养实验创新能力具有重要的作用,也收到了良好效果。     

应用型药学本科专业实践教学体系改革

药学专业属于应用性学科,药学专业本科人才培养目标定位为高素质应用技术型人才,因此提高学生的实践动手能力和岗位胜任能力是人才培养的关键。分析现有实践教学体系存在的问题,以南京中医药大学翰林学院药学专业改革现有实践教学体系的具体举措为例,系统阐述以能力培养为导向的实践教学体系构建过程中的设计思路、内容体系及保障措施等,旨在为同类高校实践教学体系创建提供有价值的参考。     

青海民族大学特色学科简介（三） 药学专业

青海民族大学药学专业现有＂药学＂、＂药物制剂＂两个本科专业及＂药学＂一级学科硕士点。目前有专业教师15人。其中省级药学学科带头人2名,具有博、硕士学位的教师占教师总数的53%。经过10年的学科建设,已形成了一支以中青年教师为骨干,师德高尚、业务精湛、梯队合理、结构优化的学术梯队。     

天然药物化学教学方法探讨

为提高动物药学专业学生的基本素质,在天然药物化学课程教学中应注重调动学生学习的主动性,以结构为纲,科学安排内容,合理运用教学方法,提高课堂教学效率,突出创新精神等多种教学方法的探讨。在课堂教学和实践教学中,通过在内容和形式上科学、合理的安排,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。     

动物药物分析课程教学的探索

为提高动物药学专业学生的基本素质,在动物药物分析课程教学中应注重教材内容的先进性、科学性与多种教学方式的探索。在课堂教学和实践教学中,通过在内容和形式上科学、合理的安排,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。     

加强临床药学专业实践教学工作的探索

结合临床药学专业特点，从实习内容安排和实习基地建设方面探讨该专业的实践教学，为临床药学专业的实践教学及人才培养提供参考。     

植物生理学课程教学改革的尝试

植物生理学课程是植物科学与技术、园林、生物教育等专业的主干课程,该门课程的全面有效建设依赖于教材建设、教学内容组织与目的、实践性教学的设计思想与效果、教学方法与教学手段等多方面的改革。     

制药工程专业本科教学研究

制药工程专业教学不仅仅是制药工程理论知识的教学,同时也应是科学研究与实践的教学.从工学和药学有机融合的角度,探索了制药工程专业课程体系、人才培养模式、考试制度等方面的改革,以培养厚基础、宽知识、强能力、高素质的人才.