工科数学CAI教学效果的综合评价

结合工科数学教学实践,借助模糊数学理论.通过对不同层次、不同比例人群进行随机调查,给出工科数学CAI教学效果的一种Fuzzy综合评判.     

模糊综合评判方法及其在计算机上的实现

学校办学水平的评估问题是教育管理中一个急待解决的课题。笔者对此进行了深入的研讨和反复的实践,编制了办学水平模糊综合评判软件包。本文阐述了模糊综合评判的一般数学模型,分析了办学水平评价的计算方法和步骤,并介绍了综合评判软件包的功能特点,软硬环境,系统设计和使用效益等。     

基于模糊综合评判法的高职就业质量评价

针对高职院校就业质量评价体系中的评价指标存在模糊性、无法直接量化的问题,引入模糊综合评判法建立模型对高职就业质量进行评判。分析研究了模糊综合评判法的原理,在二级模糊综合评判模型基础上,深入分析高职就业质量评价指标体系,确定评价因素集、综合评判的评价集及各评价指标的权重,建立基于模糊综合评判法的高职就业质量评价模型。最后通过应用实例,验证了基于模糊综合评判法的高职就业质量评价模型能够客观反映就业质量的真实情况,使定性描述定量化,还能对就业质量做出综合评价．区分就业质量的差异,为高职院校就业质量的评价提供参考依据。     

模糊数学在刘庄矿底板岩石松动爆破效果评判中的应用

根据模糊数学原理确定效果评价等级、评价隶属度函数,对刘庄煤矿E121105综采面煤层底板岩石松动爆破技术参数（炮眼深度、炮孔装药量、抵抗线、炮眼密集系数和炮孔堵塞等）的设计合理性进行了评判。结合综合评判的方法,此次松动爆破现场试验结果定量化评价结果为91.30分,综合爆破效果评价为很好。因此,基于模糊数学的松动爆破效果评判的研究成果可为松动爆破工程实践提供一定的参考。     

教师课堂教学质量的云模型评价方法

教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。应用云模型、特尔斐法、多因素综合评判模型等工具提出的基于云模型和特尔斐法挖掘教学质量评价因素权重,利用云发生器实现评价指标评语的定性定量转换和利用多因素综合评判模型进行综合测算教师课堂教学质量评价技术方法,因各评价因素权重分布合理,评价结果可靠,具有一定的实践意义。     

以模糊评判为基础的大学生素质BP神经网络模型

文章建立了大学生综合素质评价的指标体系,并利用模糊数学多级综合评价的原理,对大学生的综合素质进行模糊评判。同时,利用评判结果建立了误差反传的BP神经网络模型,并在该模型中引入非模糊评判的教师对,该模型克服了模糊评判时权重的不可改变性,实现了素质评价指标和大学生综合素质的非线性映射。计算结果表明:该神经网络模型具有一定的合理性和实用性。     

重视大学本科实践环节加速实践教学的理论研究与建设

文章分析了目前高等工科教育实践教学环节的现状及存在的问题,认为加强实践教学是实现工科教育培养目标的关键措施,提出大学工科实践教学应以基本素质和专业综合能力培养为主线的多元化、多层次的教学体系,实现科学化、规范化、程序化.     

教师课堂教学质量的云模型评价方法

教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节，对提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。应用云模型、特尔斐法、多因素综合评判模型等工具提出的基于云模型和特尔斐法挖掘教学质量评价因素权重，利用云发生器实现评价指标评语的定性定量转换和利用多因素综合评判模型进行综合测算教师课堂教学质量评价技术方法，因各评价因素权重分布合理，评价结果可靠，具有一定的实践意义。     

图书馆可持续发展综合评判

基于硬件设施、馆藏资源、人员师资和管理水平等4个方面建立了图书馆可持续发展的评价体系,利用模糊综合评判方法并结合具体算例,对国内某大学图书馆可持续发展进行了研究.分别给出了一阶模糊评判、二阶模糊评判和评判等级标准,同时指出,评判阶数、评判等级、权重系数和评判矩阵应依实际情况灵活调整.结果表明:图书馆可持续发展的模糊综合评判方法可行.根据模糊综合评判结果,确定了图书馆可持续发展评价因素中的不足,为高等学校的高速发展及服务社会提供依据.     

大学物理教学模式与评价模式改革的研究与实践

本文阐述了对工科"大学物理"教学模式与评价模式改革的必要性的认识,介绍了西南交通大学在完成四川省高等教育面向21世纪教改项目"工科物理教学内容和课程体系改革"过程中,对工科"大学物理"教学模式与评价模式改革的教学实践.     

试论非物质文化遗产预警指标体系的构建——基于社会和谐稳定模型的思考

通过实践调查和科学分析,对影响非物质文化遗产生存发展的内外因素进行了系统梳理,构建了系统理论模型,并在此基础上,构建了非物质文化遗产测量与评价指标体系,运用多层次模糊综合评判法进行综合评判,以期为全面考察具有较大历史文化和科学价值,特色鲜明,且处于濒危状态、急需抢救的项目,建立非物质文化遗产保护预警机制提供参考。     

武警院校生长干部学员综合素质评价研究

根据武警院校人才培养目标,建立武警院校生长干部学员综合素质评价指标体系。结合灰色关联分析法和模糊综合评判法,构建灰色模糊综合评判模型,能有效克服主观印象对权重的影响,较好地处理方案评估和排序过程中的模糊性和人脑综合评判的灰色综合分析性质。最后运用灰色模糊综合评判模型对学员进行综合素质评价。     

农村土地整理综合效益评价——以山东省章丘市为例

以山东省章丘市土地整理项目为例,构建平原地区农村土地整理效益评价的指标体系,并运用层次分析法与模糊综合评判法的有机结合.建立多层次模糊综合评判模型,对章丘市土地整理的综合效益进行评价.结果表明:经济效益"很好"、社会效益"很好"、生态效益"较好"、综合效益"很好".以期为平原地区的土地整理项目效益评价的研究和实践提供科学依据,并在今后的土地整理实践中有针对性地加以改进,促进土地整理的经济效益、社会效益和生态效益的协调发展.     

工科院校人文实践模式论析

从培养全面发展的高素质人才出发,针对当前工科院校人文实践存在的主要问题,提出了＂工科院校双向互动的人文实践运作模式＂,探讨了工科院校立足校内、积极开展校内人文实训,放眼校外、鼓励开展校外人文实习,依托多种载体、促进人文实践活动丰富多彩的基本路径及其工作保障机制、组织管理体系和科学评价体系。     

我国中小企业技术创新能力指标体系的构建及评价方法

在分析我国中小企业技术创新特点的基础上,从创新环境、企业家素质、企业创新策略、研发强度、推广能力5个方面构建了评价中小企业技术创新能力新的指标系统,运用模糊综合评判法,提出了对中小企业技术创新能力进行评价的方法,并应用于实践研究,为评价中小企业技术创新能力提供了新的途径。     

我校工科专业工程实践教学体系的研究

基于新世纪人才综合素质培养和现代工程实践教学内涵,高校必须大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力。本课题通过调查与研究,分析了我校工科专业工程实践环节的现状与存在的问题,提出促进工科专业实践教学质量发展的新方案,为我校建立较为完善的工程实践教学体系奠定良好的基础。     

旅游资源评价方法研究——以秦皇岛三大景区为例

通过建立旅游资源综合评价指标体系，采用定性分析和定量分析相结合的分析方法，提出了旅游资源的模糊综合评判模型。该模型对影响旅游资源价值的诸因素进行了综合评判，并通过实证分析对秦皇岛市北戴河旅游区、南戴河国际娱乐中心旅游区及天下第一关旅游区进行了旅游资源优先度的综合评判。     

提高工科大学生毕业设计(论文)质量的实践与探索

毕业设计(论文)是高等工科院校教学过程中的一个重要环节,是对学生综合素质和实践能力培养效果的全面检验,也是高校人才培养质量指标的综合体现。总结分析了现行高等工科院校毕业设计(论文)中存在的问题,并提出相应对策。     

层次分析法和模糊综合评判在教师课堂教学质量评价中的应用

教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对于提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。针对课堂教学质量评价的模糊性所采用的层次分析法和模糊综合评判相结合的模糊综合评判模型,可以在专家知识和主观经验的基础上,利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分,合理确定评价指标权重;可以利用科学的定量手段刻画课堂教学质量评价中的定性问题,使定性分析与定量分析得到较好的融合,克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的主观随意性,从而提高了模糊综合评判的可靠性、准确性和客观公正性。     

圈闭地质评价中模糊数学综合评判法的优势

圈闭地质评价是进行油气资源评价的核心工作。为了克服常规含油气性及其优劣程度评价过程中许多定性因素带来的诸多不便,模糊数学综合评判法把“亦此亦彼”中间过度的模糊概念用数学方法来处理,并对圈闭含油气性及其优劣程度进行定量分析评价,充分体现了模糊数学综合评判法在圈闭地质评价中的优势所在。