谈学生历史创新思维能力的培养

辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理是中学历史教学的理论依据 ,培养学生创新思维能力必须以辩证唯物论与历史唯物论为基础 ,使学生能从当时、当地情况出发 ,从不同视角 ,多方面、客观地去思考 ,以锻炼其思维的周密性 ,克服主观性 ,发挥他们的创新思维能力     

历史教学与学生高素质的培养

历史教学应以培养高素质的公民为目标。应从培养学生的法制意识、民主意识、创新意识、爱国主义精神入手     

开启学生历史学习的兴趣之门

新课程理念下的历史教学要想真正发挥学生在学习中的主体作用,关键在于激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性,使其体会到学习历史的愉快,由愿学历史、好学历史到最终成为历史学习的主体。     

如何在历史教学中培养学生的专业技能

为适应素质教育对中学历史教师提出的新要求,在师范院校的历史教学中必须重视学生多学科知识的积累、教育教学能力及一定的科研能力的培养。我们在培养学生专业技能,提高教学质量的同时,也是在不断提高自己的教师职业技能水平。     

如何在历史教学中培养学生的专业技能

为适应素质教育对中学历史教师提出的新要求,在师范院校的历史教学中必须重视学生多学科知识的积累、教育教学能力及一定科研能力的培养。本文从学生应具备的素质及如何在历史教学中培养学生的专业技能两个方面进行论述。     

大学中文系的学生如何学好普通话

如何学好普通话对中文系的大学生来说尤为重要。笔者将从两个方面展开论述:首先,学说普通话的主要障碍———方音土语、生理缺陷、不良的发音习惯、不会运用语言知识;其次,学习普通话的方法和途径。     

让初中学生学好文言文

《语文课程标准》指出：“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”可见,对初中学生学习文言文的要求并不高。但在实际学习中,许多学生对文言文感到头痛、厌烦,老师认为很简单的问题,学生却认为难度较大。因此,学生学习文言文兴致不高,在考试时往往失分较多。针对这种现象,笔者谈点引导学好文言文的做法。     

关于培养历史专业学生理性思维能力的探讨

文科学生相对于理科学生来说理性思维能力较差 ,因此必须重视文科学生的理性思维能力培养。历史专业学生的理性思维能力培养应加强以下四点 :重视马克思主义的理论学习 ;启发式教学 ;引导学生多读书 ;写作训练     

历史教学中对学生进行素质教育之我见

全面实施素质教育,是教育改革中最重要的方针策略。在历史教学当中,我们教师应在传授历史知识的同时,要注重提高教学质量,提高学生素质,也对他们未来的学习和生活大有益处。本文历史教学中对学生进行素质教育,谈一些自己的想法。     

浅谈历史教学中的对联教学

<正>历史教学是一门严谨的艺术,它历久弥新,与时俱进,在历史教学中使用对联,更使得历史学科锦上添花,彰显历史课堂的趣味性、科学性和多功能性。可是历史课和历史课堂长期以来地位尴尬,有课无效,学生不重视,教师没办法,历史教学如何进行,仁者见仁,各执一词。笔者认为,在历史教学中大胆运用对联可以作为有效途径,它能增强活动空间和载体,可以收到非常明显的教学效果。但是,这也是一个难点,那就是如何     

浅谈新课程理念下历史教学中的师生角色观

在新课程理念下的中学历史教学改革中 ,师生角色观改革非常重要。教师是导引者 ,学生是主体 ,在民主合作的氛围中 ,学生变“学会”为“会学” ,真正成为学习的主人。     

课程改革后历史教学中怎样突出学生的主体性

教学中教师要发挥学生的主动性学习。文章就中学新课程标准及教材的教学如何发挥学生的主体性作用提出了自己的见解。     

浅谈历史教育的重要性

历史知识以其丰富内涵给一代代人留下宝贵的遗产和丰富的智慧,历史教育的状况直接影响着传人的素质。中华民族自古以来就很重视历史教育,她在提高全民族思想道德素质、帮助公民树立正确的国家观念和民族意识、培养创新精神、增强青少年心理素质等方面具有独特的作用。本文对目前存在对历史教育不够重视的现象,就历史教育在素质教育中的作用以及如何重视历史教育,深化素质教育,提高全民族的综合素质,谈几点粗浅的看法。     

历史教学与培养学生创新能力

任何知识都是过去创造的结晶,又是未来创造的基石.然而,知识海洋浩瀚无边,学生精力非常有限,开拓学生知识面要有选择、有重点、补充课内外相应知识,使学生创造精神得以发挥,创造潜能得以体现,个性品质得到全面展现.历史课的课堂应该成为培养学生主动探索知识,开阔视野,认识事物发展规律的重要场所.     

怎样让学生学好高中物理

物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科,是自然科学的重要组成部分,物理学的研究成果和研究方法在自然科学的各个领域都起着重要的作用,物理学是现代技术的重要基础,对推动社会发展有重要作用,然而,物理又是学生认为最难学习的课程之一,怎样才能使学生喜欢物理,学好物理呢？     

对民族院校学生如何学好英语语法的思考

文章从民族院校学生学习语法的基本概念、语法知识、基本句型、利用工具书等方面,提出了如何学好英语语法的思考。     

浅谈高校辅导员学生管理工作优化策略

学生管理工作是高校教育工作的重要组成部分,辅导员作为学生管理工作的组织者、实施者和指导者,既要抓好管理的原则和尺度,又要随教育需求不断优化工作模式。本文针对高校学生管理工作中普遍存在的问题,提出了解决问题的对策及建议,就如何实现辅导员学生管理工作的优化进行阐述。     

如何提高学生对历史知识的记忆力

21世纪是知识经济时代,它对人才提出了比任何时候都更高的创新能力要求。但作为文字学科——历 史不能仅仅要求学生有创新能力,还应该具备起码的历史知识记忆力。记忆力作为人的智力因素之一,多数人都差 不多。关键是如何挖掘自身潜力,如何寻找增强记忆力的捷径。对此,笔者在多年的历史课教学中对培养学生记忆 力方面做了一些尝试。     

激发学生的学习意识学好机械基础课程

机械基础课程在培养高级工程技术人才的全局中,具有增强学生对机械技术工作的适应能力和开发创造能力的作用.文章从学生工作者的角度,探讨引导学生学好机械基础课的途径.在培养学生学习兴趣的前提下,挖掘机械类学生自身特点,采用多种教学方法进行课程教学;分年级建立科技兴趣小组,分能力安排实践学习,多方面增强学生能力的培养.