近年来非智力因素研究综述

本文就１９８３年以来关于非智力因素的七个热点问题的研究情况做一简要综述。这七个问题是：一、“非智力因素”概念的界定；二、对非智力因素的质疑和商榷；三、非智力因素的结构与功能；四、非智力因素与智力的关系；五、非智力因素在教育中的作用；六、非智力因素的培养；七、关于非智力因素的研究方法及量化问题。     

非智力因素在二语习得中的重要性及培养策略

非智力因素是高校大学生素质全面和谐发展的重要组成部分,在学生的学习和成才过程中起着相当重要的作用。文章在阐释非智力因素的内涵、剖析非智力因素的重要性的基础上,从学习动机、学习兴趣、个性特征等几个方面提出了高校大学生非智力因素在二语习得中的培养策略。     

非智力因素与大学生成才

所谓非智力因素是指兴趣、情感、意志、性格、事业心和责任感等心理特征。非智力因素和智力因素是共同构成大学生成才的重要的内在条件。一个人智力因素好些,固然能促使其成才,但若非智力因素不佳,也难以成才。相反,如果智力因素不佳,而非智力因素好些,也能成才。     

非智力因素在提高化学教学质量中的作用

所谓“非智力因素”是指注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素之外的一切心理因素，主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等，这些非智力因素都是直接影响和制约智力因素发展的意向性因素。越来越多的事实和研究表明，在许多情况下，学习成绩的提高，取决于非智力因素所发挥的作用，在中学化学教学中，必须注重培养学生的非智力因素。     

智力因素与非智力因素相结合应成为物理教学的原则

本文讨论了智力因素与非智力因素相结合作为物理教学原则的意义,智力因素与非智力因素的关系,以及在物理教学中如何培养良好的非智力因素。     

略论非智力因素在体育教学中的培养

智力因素在非智力因素的协同下能够得到更大的发展 ,因此 ,体育教学中非智力因素的培养就极为重要。笔者从兴趣、情感、意志、性格等方面入手 ,论述了培养学生非智力因素的途径 ,从而促进学生身心的全面发展。     

非智力因素对学生创造性思维的影响

创新能力的核心是创造性思维。知识、智能对学生的创造性思维的发展固然重要,但是学生的情感、意志品质和个性发展水平等非智力因素,才是制约学生发展,制约创造性思维的关键。本文在介绍非智力因素内涵的基础上,分析阐述了非智力因素对创造性思维的影响,提出了有效培养学生非智力因素,提高学生创造性思维的一些方法。     

谈非智力因素的培养

非智力因素是有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素是由兴趣、动机、情感、意志、性格等因素组成的。非智力因素具有定向作用，如果学生对某科功课有了兴趣，他就会把这门功课作为主攻方向，孜孜以求，甚至终生不渝。心理学告诉我们：智力因素在人才的成长中只是一个基本条件，而不是唯一的条件；非智力性活动对于人才的成长也有着不容忽视的作用。特别是在创造性活动中，是不可缺少的重要成份。因此我认为在教学中必须重视学生非智力因素的培养。如何发挥与培养学生非智力因素的优势，途径固然很多，但我…     

试论外语教学中非智力因素的作用

非智力因素 ,是指个体结构中除智力因素以外的其它因素。非智力因素在外语教学中的作用问题 ,是当前语言研究的热点。本文结合教学活动 ,探讨了非智力因素在外语教学中的作用     

试论大学生的非智力因素的培养

近年来,非智力因素教育问题巳经开始在我们的幼儿早期教育和中小学教育中引起广泛的注意,特别是在中小学,它已经成为教学研究的热门话题.然而在高等学校中,非智力因素教育问题却尚未引起应有的重视.对于大学生来说,究竟应否重视非智力因素的培养?又如何结合大学生心理特点,搞好大学生非智力因素教育?本文想就这些问题谈谈个人的一些看法.(一)非智力因素及其在大学生学习活动中的意义何谓“非智力因素”?要回答     

浅谈政治教学中非智力因素的培养

爱因斯坦有句名言:成功智力因素非智力因素。美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·高曼在《情绪智力》一书中也明确指出:一个人的成功,智力因素的作用只占,非智力因素则占。因此,我们的教育教学不仅要提高学生智力的水平,还要努力发掘学生的心理潜能,培养学生的非智力因素,以求得智力与非智力因素的和谐发展。思想政治的学科特点决定了政治课教学在培养学生的非智力因素过程中有着不可替代的地位和作用。作为中学政治教师,要把提高学生的全面素质和促进学生的全面发展同我们的教学实践相结合,有计划、有目的地在课堂内导入非智力因素培养和锻炼课…     

创新教育应重视对学生非智力因素的培养

影响大学生成才的原因有智力因素和非智力因素,在倡导创新教育的今天,非智力因素的影响力已越来越大.非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等.高校师生应重视这些因素对培养创新人才的作用,并积极通过各种途径来培育这些因素的生长.     

浅谈青少年非智力因素的培养

本文在分析非智力因素对青少年教育的作用的基础上,结合我国当前青少年非智力因素教育的现状,提出培养青少年良好非智力因素的途径和方法.     

非智力因素对英语学习的影响

外语教学的成效受很多因素的制约。其中学习者自身的非智力因素在一定条件下起着决定性的作用。本文简要介绍了非智力因素影响大学英语教学的理论框架,分析了影响大学生英语学习的非智力因素,并提出了相应的解决办法。     

试论非智力因素在学生智力发展中的积极作用

在全面实施素质教育的今天,重视对学生非智力因素的研究显得十分重要。非智力因素对学生智力的开发起着重要的积极作用,应通过各种途径培养学生的非智力因素以适应时代对培养接班人的要求。     

声乐教学模式的优化及其对学生非智力因素的影响

非智力因素对于人的影响与作用不可或缺,对学生全面发展起着至关重要的作用,学生非智力因素的培养应贯穿于教育过程始终。声乐教育作为普通高等学校教育的组成部分,如何优化声乐教学模式,在教学中开发、培养学生的非智力因素．应是普通院校音乐学专业声乐教育所面临的新课题。     

试论学生非智力因素的作用及其培养

早在三十年代,美国就有人提出了非智力因素的概念。在我国,1983年,上海师大燕国材教授在《光明日报》上首先提出了非智力因素的概念,并把它作为一种学习理论进行论述研究。此后,这一概念在我国教育心理学界产生了很大反响。人们越来越充分地认识到非智力因素对于学生学习的重大意义与作用。但是在实际的教育教学工作中,往往只重视学生智力的开发,而忽视学生非智力因素的培养,非智力因素还并未得到普遍和应有的重视。     

谈班主任对学生非智力因素的培养

非智力因素属于人心理活动意象过程范畴,在学生的心智发展过程中有很重要的作用,学生思想品德的健康程度如何,与他们非智力因素发展的健康水平密切相关。班主任应结合学生的个性特征,将非智力因素的培养,贯穿于思想品德教育过程的各个环节、各种活动之中,从而培养学生健全人格,促进学生健康成长。     

通过非智力因素培养大学生创新精神

大学生作为知识经济时代创新的主体,其非智力因素在创新过程中起着至关重要的作用。在培养和发展大学生创新精神的同时,应充分重视和大力发展他们的非智力因素,从责任意识、意志毅力、砺志勤学、艰苦奋斗、甘于奉献、勇于批判、开拓进取、实事求是和严谨认真几方面进行非智力因素的培育和发展,促使大学生的人格特征和精神状态与创新的实践活动更加和谐。     

浅谈在职大学生的非智力因素培养

学习过程是人的大脑智力因素与非智力因素两者相互调解、相互作用的过程。从某种程度上讲，成年学员非智力因素对学习成绩的影响比智力因素还要大，而且随着时间的推移，这种影响将进一步增强。教育心理学告诉我们，教学过程是由控制系统（智力因素组成的系统）和动力系统（非智力因素组成的系统）两个子系统组成。智力因素作为控制系统，是获取知识、消化知识、转换知识、运用知识的能力；非智力因素如动机、兴趣、意志、品质、情绪、性格等作为动力系统，是学习的维持系统，起鼓动、走向。激励、强化作用，促进智力发展。没有控制系统，教…