注重德育科研 增强德育实效——中职特殊家庭学生的德育途径与方法研究报告

随着经济社会的进一步发展,学校的德育工作面临许多新的情况和压力,寄养家庭、离异家庭、单亲家庭、贫困家庭、孤儿家庭学生的德育问题不仅是一个现实的教育问题,而且是一个严峻的社会问题,对特殊家庭学生的德育途径与方法研究必须引起学校的高度重视,一定程度上讲,搞好特殊家庭学生的德育工作,也就搞好了一所学校的德育工作.本研究报告介绍了一些针对中职特殊家庭学生的德育途径、方法以及取得的一些经验.     

美术教学中如何渗透德育

教书育人，德育为先。德育工作就是要规范学生的行为，是一个学校的学风校风和生命所在，是教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。无论是那个年龄段的教育，都有一个不变的主题，就是教书重在育人。探索和完善新形势下德育工作的方法和途径是时代赋予教育工作者的历史使命。首先，要把青少年培养成为对社会、对人类有作为的人才，培养成为祖国未来的建设者和中国特色社会主义事业的接班人。其次，要与时俱进，增强时代感。进一步提高学生的德育素质，增强德育的针对性、实效性和主动性，使之更好地发挥学校德育工作的作用。     

在机械加工专业教学中渗透德育教育的探索

随着时代的发展,学校的政治思想工作亦应与时俱进,应克服因市场经济造成的学校思想教育淡薄的倾向,如何搞好德育教育工作是摆在我们职业教育工作者面前的首要任务。为了全面落实科学发展观,进一步创新我校的德育工作,针对目前我校学生的主要德育问题,每位教师都在不断探索解决的方式和方法,希望探索一些有针对性地干预策略,增强学生德育水平。     

中职学校"人本德育人人德育"探索与思考

本文从中等职业学校学生实际出发,提出德育既要强调德育的社会功能,更要突出德育在个人的发展中的重要作用,具体提出了"人本德育,人人德育"的德育工作思路,并在德育实践中积极探索职业中学"人本德育"的内涵,"人人德育"的工作方法,取得了明显的成绩,对中等职业学校的德育管理有较强的借鉴作用.     

职业高中德育现状及对策研究

德育是职业高中教育的重要组成部分，加强和改进职业高中的德育工作是贯彻国家职教方正，实现学校培养目标的重要保证。本文主要从职业高中德育存在的问题、对策展开探讨，分析了影响职业高中德育工作实效的各方面因素，提出了增强职校德育工作有效性的应对策略。     

聋校学科德育渗透之我见

学科德育渗透是学校实施德育工作的主阵地。所谓学科德育渗透是指在进行知识教学时,通过教学中的德育因素,潜移默化地提高聋生的政治思想和道德品质水平。如何根据各学科的不同性质特点、教学内容,聋生的特征和认识规律,积极地挖掘教材中的德育因素,本人就此说点肤浅的看法。一、抓共识,自觉渗透教师能否搞好学科德育渗透,关键在于教育思想的转变。首先要从理论上明确新时期加强德育工作的重要意义,提高     

向德育管理要教学质量

教学质量是学校工作的生命线工程,而德育工作是学校工作的重中之重.在全面贯彻党的教育方针过程中,学校正确地处理好两者的关系,创造性地提出了向德育管理要教学质量的理念,在实践中不断探索德育工作新路子,务实真抓,与时俱进,不断提高德育工作的针对性和实效性,取得明显的德育效果,良好的德育效果又为教学质量的提高提供了有力的保证,使学校工作做到"德育"、"教学"双丰收.     

农村中学德育现状与应对策略

当前,考试制度让农村中学德育工作陷入了困境。由于农村的道德教育普遍边缘化,学校大多重智育轻德育,而且大量的留守学生滞留在农村,大批农村学校存在着教育资源匮乏、年龄和学科结构失调、缺乏德育专职教师等问题,造成了农村孩子面临着道德教育的部分缺失,     

开展“四爱”主题的实践德育活动

北京市园林学校近年来,在德育工作方面深入贯彻“教育为本,德育为先”的指导思想和“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作理念,将德育活动与学生心理成长需求相适应,与职业能力培养相结合,与行业发展相融合,搭建了以行业为背景的大德育平台,探索构建了以“爱祖国、爱劳动、爱专业、爱奉献”为主题,以参与、体验、感悟为途径的实践型德育工作模式,对培养学生良好的行为习惯、优秀的职业素养起到了积极作用。     

贯彻职业核心能力培养的中职德育实践

育人为本,德育为先.中等职业学校的德育工作存在一定的缺失,更迫切需要解决德育教育工作中存在的现实问题,努力把德育工作落到实处,以职业核心能力培养为过程的德育过程,能够全面提高学生的职业素质,更好的适应现代社会对人才的需要.     

注重内化过程提高德育实效

育人为本,德育为首,德育工作是学校一切工作的首位.然而,当前学校在德育工作的开展中,虽然形式之多、内容之全,但在现实生活中学生却常常表现出虽有对道德规范的认识,却缺乏良好的道德行为习惯的确立.是什么原因造成学校德育工作的这种尴尬局面呢?其根本原因是没有注重德育内容的内化过程.     

加强德育实效促进学校全面发展

德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想.     

把握德育主阵地、促进学生心理健康发展

心理健康教育是德育工作的重要内容,德育是培养个体良好思想品德的教育,而心理健康教育则是培养学生良好道德品质的必要途径和重要保证,良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径,各门学科教学的共同合作.而德育在对学生心理教育方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径.这就是德育与心理健康教育的统一.     

向德育管理要教学质量

教学质量是学校工作的生命线工程, 而德育工作是学校工作的重中之重。在全面贯彻党的教育方针过程巾,学校正确地处理好两者的关系,创造性地提出了向德育管理要教学质量的理念,在实践中不断探索德育工作新路子,务实真抓,与时俱进,不断提高德育工作的针对     

关于新时代高职院校教师德育能力现状及策略研究

高等职业院校应坚持育人为本、德育为先,将立德树人作为根本任务。教师的德育能力是实现这一目标的关键。本文立足国家发展、学校转型、教师成长、人才培养等多重视角,并结合人本主义原理与实践经验,探讨了当前职业院校教师德育工作中存在的问题。本文通过对目标、内容、策略、方法的多维度分析,揭示了职业院校教师德育工作现有问题的原因,进一步从思想认识、体制机制及基础能力等多方面提供了对职业院校教师德育工作有效提升的理论参考和实践指导。     

抓养成教育 促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。"学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败。为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效。     

和谐德育的构建思考

目前学校德育工作存在着倒挂、脱节、简单重复、过频变动和脱离实际的问题,整体构建和谐德育体系的提出,旨在解决德育纵向衔接的问题,解决教育内部各组成要素的不和谐因素。文章首先分析和谐德育构建的意义及必要性,并在此基础上提出通过多元手段,构建和谐德育环境、通过学校与家庭横向联系,构建互动和谐德育体系两种构建途径。     

把握德育高度 做好深度育人

德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,是小学素质教育的重要组成部分,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。重庆市渝北区白云完全小学校地处偏远山区,留守儿童居多,为此,学校坚持从本地区实际出发,遵循小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,让学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在此基础上,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高社会主义思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。同时,做好家庭、学校、社会教育的三个结合,促进良好的生态德育育人环境的形成。坚持打造"家文化",站在教书育人立德树人高度,把德育工作做得更深入、更细致,达到应有的深度。     

抓养成教育促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本."学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败.为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效.     

创新德育方法拓宽德育途径

重庆市万州区太安小学始终秉承"为学生发展而教育"的办学理念,坚持"成人成才"并举,确立了"德育为先,育人为本"的办学理念,夯实了育人基础.通过开展一系列符合农村学校实际和儿童身心特点的教育活动,加强德育过程管理,强化实施环节,增强了德育工作的实效性,形成了自己的特色.