科学教育专业实验实训教学现状、问题与对策

科学教育专业的实验实训教学是培养科学教育师范生实践能力的重要途径,实验与实训室是教学的载体和组织形式.对于实验实训的教学工作应落实科学化的建设和管理,提高设备利用率,规范教学过程,从而提高教学质量.基于此,本文首先分析了科学教育实验实训教学工作的发展现状;其次,提出了实验实训教学中存在的问题;最后,提出了实验实训教学工作中各项问题的解决对策.     

高职商务英语专业实训教学改革探究

高职各英语专业的教学不应只是语言教学,而应该结合行业特点和人才市场需求,切实提高学生的实践能力和职业技能。本文针对高职院校商务英语专业实训教学中存在的问题,以实训教材、教师水平、实训教学体系和实训基地为主线,提出了高职商务英语专业实训教学改革建设思路。     

浅议高职高专专业课实践训练教学对人才培养的作用——以丽江师范高等专科学校为例

本文以丽江师范高等专科学校为例，阐述了通过专业课在教学过程中有计划有针对性地对学生进行实践训练教学，使学生在学习中实训，在实训中学习，从而培养和提高学生的专业技能。     

剖析项目教学法在《.NET软件工程师实训》课程教学中的应用研究

本文首先剖析了项目教学法在《.NET软件工程师实训》课程教学中存在的主要问题,然后通过笔者教育实践较为详细的介绍了从项目选取、项目设计、项目小组分配、项目实施、项目考核的实施过程,以期为同行进行高职《.NET软件工程师实训》课程的教学提供参考。     

工作过程导向的"HTML5 UI设计实训"混合教学设计与实践

职业学校的课程教学应该以培养学生的职业能力为己任,在"互联网+"的大环境下,各种信息化工具层出不穷,基于工作过程导向的教学设计融入信息化的元素,利用经典的教学设计模型ADDIE和4 C/ID,在"HTML5 UI设计实训"课程中进行混合教学设计,并且进行了实施落地实践,通过"HTML5 UI设计实训"线上和线下的混合教学,工作过程岗位能力融入课程教学中,学生的学习兴趣提高了,满意度和自主学习能力等各种综合素质得到了质的提升.     

新常态下采矿工程专业三位一体创新教学实践探讨

为解决煤炭形势新常态下采矿工程专业学生实习难、就业难的问题,提高毕业生的培养质量和实践能力,河北工程大学矿业与测绘工程以采矿实训基地为平台,以虚拟仿真实验中心为支撑,以面向工程实践的案例教学为纽带,提出了“物理实训-虚拟仿真-工程实践”三位一体创新教学模式。课程体系改革分别针对课堂教学、实训教学和实习教学进行教学内容、教学方法和教学过程优化,建立“课程-实训-案例”交叉课程安排标准,努力提高学生对矿井三维空间知识体系的理解,加强学生对“大工程”理念的认识,增强学生解决现场工程实际问题的能力。通过不断地实践和摸索,将为采矿工程专业教学模式创新走出一条特色之路。     

基于产学研合作的统计学实训教学体系构建

实训教学环节是应用型人才目标实现的重要支撑,建立科学的基于产学研合作的实训教学体系是应用型人才培养的一个重要举措,是应用型高校为地方经济社会发展服务必然要走的道路.本文以SZ学院统计学专业为例,从实训师资队伍体系建设、实训教学体系建设、校地合作服务地方经济等方面对统计学专业产学研合作实训教学体系建设进行了探索.     

对湖北高职院校实训教学现状的调查

实训教学是高职院校人才培养的关键和核心.课题组经过近一年的调查研究,认为湖北高职院校在实训教学效果、实训教师队伍建设等方面都有很大提高,但在实训教学设施、实训教学时间安排等方面存在明显不足,需引起重视.     

会计基础综合模拟轮岗实训的探索

《会计基础》课程的实训涉及到单项实训、综合模拟轮岗实训和社会实践。通过综合模拟轮岗实训能使学生获得仿真职业经验，学生走上社会实践岗位时，能缩短适应期，很快适应社会环境。文章系统地介绍了《会计基础》综合模拟轮岗实训的教学大纲、教学计划、实训室的资源配置、教学方法、教学评价等，为科学组织会计基础综合模拟轮岗实训提供了帮助。     

平面设计类实训课程现状与对策——基于河北科技师范学院相关专业学生的调查

通过对河北科技师范学院相关专业平面设计类实训课程现状和需求的调研,发现实训课程目的不明确、实训内容脱离实践和设计缺乏创意、硬件设施不足和设备陈旧、实训过程缺乏监管等问题,提出加大实训课时比例、落实真实化实训任务、加强实训教师联合化、开拓校内外实训基地、构建实训管理体系、完善多元化考核体系等策略。     

商务英语专业实训教学改革探索

本文从师资力萤、实训教材、教学方法、实训基地等五个方面分析了商务英语专业实训教学存在的问题,并针对这些问题提出了可行的对策。     

对高职高专《建筑施工技术》课程信息化教改的探讨

本文根据高职高专课程教学改革的发展情况和国家对高职高专教育的要求,以建筑施工技术基础知识教学为信息化教学的起点,结合信息化教学的发展和仿真模拟实训教学环节以及综合模拟施工实训等教学环节,提出高职高专建筑施工技术课程教学改革思路。     

体验式教学在运动生理学教学中的应用

体验式教学是指使学习者通过亲历体验而获得知识和掌握技能的教学方法。体验式教学具有亲历性、针对性和双向互动性的特点。在运动生理学教学中通过课堂情境体验法、实验实训体验法、网络课堂体验法、研究性学习与创新性实验体验法等各个教学环节,能更好地完成教学目标,使学习者积极主动地产生认知,形成概念,构建知识,学习兴趣和主动性不断提高,达到了认知过程和情感体验过程有机结合的目的,并有利于培养学生的创造性思维、协作能力等综合素质。     

论会计综合模拟实训课程建设

课程是教学工作的基本单元,课程的教学活动构成了学校教学工作的主体。在高等职业教育会计及相关专业开设会计综合实训,能有效实现教学的知识目标、能力目标和品德目标。为实现上述目标,搞好会计综合实训的课程建设至关重要。课程建设涉及教学思想与教学目标、教学内容与教学方法、教学队伍建设、教学基本条件与教学管理等方面,是学校教学基本建设的核心,是高质量人才培养的奠基工程。     

“实验-实训-实战”渐进式全过程实践和创新教学体系的构建——以采矿工程专业为例

实践创新体系构建是实现人才培养目标的重要途径。通过分析目前采矿工程专业实践教学的现状和存在问题,构建了"实验-实训-实战"渐进式全过程实践创新教学体系,明确了实践教学改革思路与原则,厘清了实践能力和创新能力教学内容,设计了实验、实训和实战三个培养阶段,实施了学科竞赛、创新项目、毕业设计等教学模块。教学体系实行后,学生的实践能力和创新能力明显提高,创新性成果大量涌现,有力的支撑了培养目标的达成。     

模拟公司实训：经济管理类本科人才培养新模式

经济管理类专业应用型、创新型人才培养需要改革实习与实训教学模式.本文通过揭示高等本科教育实践教学方面存在的问题,提出了模拟公司实训解决方案.这种新的模式将为学生提供在仿真的经营环境中模拟企业经营过程的实训.在教师的指导下,学生自己组建创业团队,自行策划公司经营项目、进行方案论证,自已经营公司.通过应用性、创新性学习使学生能够参与企业经营管理实践,掌握未来职业岗位工作技能.将专业知识与理论应用于企业实践,实现全面培养学生能力的目标.     

基于互联网的ERP沙盘模拟教学方法探索

ERP沙盘模拟实训课程是目前许多高校开设的实践性创新创业课程,对提高学生的综合应用能力和创新创业能力有着重要的作用.通过ERP沙盘模拟的教学经验和相关调研发现,ERP沙盘模拟教学过程呈现出教学形式多样化、教学时间集中化、教学对象丰富化的特征,但是存在受益面和影响力不足、课程灵活性差、缺乏校际间的交流平台等问题,教学过程中可充分利用互联网,以电子沙盘为主体、引入SPOC教学模式,开发沙盘辅助教学系统、搭建校际交流平台等措施扩大受益面,提高教学效果.     

数控技术实践教学的建设研究

数控技术实践教学作为整个教学体系的一个重要环节,是连接知识与实践,实践与创新的重要桥梁,是培养学生数控技术综合能力的主要途径.本文结合我校的实际,对数控技术实验、实训教学从人才培养的定位,实验设备、软件的配置,实践教学内容安排、方法改革到整个过程的规范化管理做了有益的探索,对于提高数控技术实践教学效果,培养合格的机电类数控技术人才具有重要的意义.     

导师制全程柔性实训实习模式的探索与反思

首先分析了现阶段高职院校实训实习环节普遍存在的问题,介绍＂导师制全程柔性实训实习模式＂的实践经验,反思其存在的问题,并探讨高职教学对旅游新业态积极回应的必要性。     

科学改进实训规则 培养学生职业道德

在“ERP沙盘模拟运营”实训课程的教学过程中,我们发现按照原来的规则运行不利于培养学生良好的职业道德。经过科学研究,我们对规则提出改进意见,按照改进后的规则进行教学,将有利于培养具有良好职业道德的会计专业人才。