基于关联度分析的现代农技推广体系建设研究

对6个区县、12个乡镇的农民人均收入、农技推广体系构成的12项指标进行了调查,利用DPS(Data Processing System)分析软件,研究农技体系构成因素与农民人均收入的关联度大小,并结合客观实际,以期探讨现代农业技术推广体系的建设思路。     

关于推进基层农技推广体系改革和建设的思考——以江西省为例

2012年中央一号文件,对基层农技推广服务体系明确提出了"一个衔接,两个覆盖"的具体要求,体现了中央对基层农技推广体系改革与建设工作的充分肯定与高度重视。近几年来,江西在该项工作上做出了许多有益的探索,"综合建站"模式被列为全国重点推广模式之一。为更好地推进江西省农技推广体系改革与建设工作,课题组以江西省农学会和省农技推广总站为依托,深入武宁、都昌、余干、星子、鄱阳、九江、进贤和景德镇等地的9个县市、24个乡镇、24个村进行了走访和实地调研,对深化基层农技推广体系改革和建设进行了思考。     

创新农技推广体系与提高农民收入的对策研究

蕉岭县农业局围绕“三农”问题,积极探索农业增效、农民增收的机制,按照现代企业的管理要求,创新农业科学技术推广方法、机制,创新农业技术培训体系和推广体系,使之更加规范化、制度化、科学化、高效率;坚持“四个创新”,稳定和壮大农民技术队伍;增强农村科技力量,提高农民收入,取得了显著的成效。     

用科学发展观统领道德体系建设

道德体系的构建问题,已成为一个热门话题,也成为我们在新世纪必须完成的一项重大社会工程。我们必须用科学发展观统领道德体系建设,把握“三个环节”,兼顾“三个层面”,实施“三大工程”。     

创建区域站是黑龙江省基层农技推广体系创新的必由之路

黑龙江省基层农业推广体系长期以来对促进农业经济的持续发展做出重要贡献。但新形势下原有基层农技推广体系制约了农技推广公益性职能的发挥,且不能适应农业发展的需要。通过区域站建设,承担农技推广公益性职能,就成为改革创新基层农技推广体系的一个必由之路。本文阐述了黑龙江省基层农技推广体系创新中创建区域站的必要性,对山西、甘肃、河北等省份县级区域性站建设的经验进行了分析,提出了黑龙江省区域站建设的基本思路。     

基层农技推广体系深化改革的路径分析——基于湖南的实地调查

利用实地调查所得资料进行统计分析发现：农技推广部门是农户采纳新技术的主要渠道,资金不足是阻碍农户采纳新技术的最主要的因素;农技人员下乡是农技推广的主要方式,推广经费和人员配备不足是阻碍当前农技推广的最主要因素。针对以上结论,分析讨论得出,要进一步完善农技推广体系,改善农技推广工作绩效,应从建立多元化农技推广体系、多渠道农技投入体系,支持和发展农业相关企业或超市,加强示范基地建设等方面采取措施。     

以科学发展观为指导完善大学生职业生涯规划体系建设

坚持以科学发展观为指导,完善大学生职业生涯规划体系建设,必须坚持以人为本指导思想,转变学校办学理念;遵循统筹兼顾根本方法,提高大学生思想认识,实现大学生价值取向和谐发展;体现全面、协调、可持续发展的基本要求,科学实践大学生职业生涯规划。     

新时期农技推广的思考

从我国农业的现状及其在新时期对农技推广的要求出发 ,对在现行农村家庭联产承包体制下 ,农户小规模生产与经济全球化发展的矛盾等问题进行了分析 ,对新时期农技推广的职能转变以及农技推广队伍的结构调整等问题进行了探讨 ,论述了利用计算机等信息服务系统发展规模经营的可能性 ,并提出了农业规模化和农技推广产业化的新思路     

用科学发展观指导社会主义新农村建设

建设社会主义新农村是科学发展观的一个重要着眼点。落实科学发展观，建设社会主义新农村。必须以发展为第一要务，大力发展现代农业，坚持以人为本。充分发挥农民的主体作用，全面、协调、可持续地发展农村各项事业，统筹城乡发展。     

用科学发展观指导高校文化建设

高等学校是国家培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地,承载着传播知识、传承文化、科学研究、服务社会的重要历史任务。面对当今世界各种思想文化的激荡浪潮,面对高等教育改革发展形势,面对高校文化建设迫切需要,必须以科学发展观为指导,加强高校文化建设,提高文化建设的影响力和积极作用,以便更好地推动高校教育事业不断发展。     

科学发展观视域下科研管理体制改革的思考

针对现行科研管理体制中的弊病,提出了科研管理体制改革的策略和措施,包括更新科研管理理念、加强科研管理队伍建设、完善科研管理制度、改革科研评价体系、健全科研奖励机制、倡导绿色管理。应在科学发展观的指导下,创新思路,与时俱进,从多个层面改革我国科研管理模式和运行机制,为科学技术的高水平发展与高素质科技人才的成长创造良好环境...     

科学发展观指导下的高校学生工作

应对时代发展的挑战,高校学生工作必须以科学发展观统领全局.高校学生工作要坚持以人为本,就必须坚持以学生的安全为本、以学生的利益为本、以学生的成才为本、以学生的发展为本,真正实现学生全面、协调、可持续发展.     

基于科学发展观基层党组织建设的思考

党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设的若干重大问题的决定》,对今后一个时期党的建设提出了一系列新的要求和新的举措。党支部作为党的基层组织,要认真学习实践科学发展观,转变基层党建的观念;发挥党员主体作用,增强基层党建的实效;认真落实长效机制,强化基层党建的基础,为科学发展提供可靠的政治和组织保障。     

人的全面发展观与人的科学发展观关系研究

在教育领域长期强调人的全面发展,认为人的全面发展是马克思提出的人的自由全面发展的初级形式。进入新世纪以来,我党提出了科学发展观,为教育领域丰富人的全面发展观、提出人的科学发展观提供了理论基础。文章研究了人的全面发展观与人的科学发展观的相互关系,探讨了人的全面发展观在教育领域的局限性,指出人的科学发展观不仅全面继承了人的全面发展观,而且有所丰富和发展,是更加符合我国社会现阶段发展要求的教育理论。树立人的科学发展观有利于破解我国的教育难题,促进教育发展。     

用科学发展观指导高校评建工作

科学发展观是马克思主义世界观和方法论的重要组成部分,是改革和发展中国高等教育事业的重要指导思想,也是高校评建过程中必须坚持的重要指导思想。     

科学发展观视阈下的高职院校二级管理体制

随着我国高等职业教育的快速发展,高职院校正处于从外延扩张向内涵发展转变的阶段,建立和完善院系二级管理体制势在必行。许多高职院校都进行了有益的探索。通过对省内外部分高职院校的调研,对高职院校二级管理的基本现状及其分析,提出了高职院校实行二级管理的基本原则、建立和完善高职院校院系二级管理体制的重要性和必要性及其主要对策。     

民办高校在科学发展观环境下建设和谐校园的对策研究

介绍了和谐校园的含义和内容,重点阐述了科学发展观环境下和谐校园建设应遵循的指导原则和现阶段民办高校建设和谐校园面临的困境,并从法律地位、自身体制、办学资金、师资队伍、专业设置等方面入手,提出了构建民办高校和谐校园系统的若干建议。     

论邓小平的全面发展思想与科学发展观

科学发展观和邓小平全面发展思想有着紧密的内在联系,文章从经济、社会的全面发展、＂以人为本＂、＂统筹兼顾＂三个方面,论证了科学发展观是对邓小平全面发展思想的继承和发展。     

科学发展观视域中的陈云水利建设思想探析

水利是农业的命脉,是国民经济的基础。作为党的第一代、第二代中央领导集体重要成员的陈云,非常重视水利,在近半个世纪的水利建设实践中,形成了丰富的水利思想:从经济社会协调发展的高度搞水利建设;水利建设要以人为本;水利建设要坚持综合平衡原则。陈云水利思想蕴含着科学发展观的基本内涵,是科学发展观重要的思想渊源之一。     

科学发展观与“调解优先”理念的思考

论文深入探讨了社会转型期司法所推出的调解优先理念的内涵,认为调解和判决何者优先我国经历过不同的认识发展阶段,而主张"调解优先"理念却和科学发展观"以人为本"思想具有契合性。论文以上海市浦东新区人民法院为例,具体分析了"调解优先"理念在司法实践中是如何和法院的制度设计合理地相结合并得以应用,针对学界、司法界对于调解优先所提出的质疑,作者就调解优先是否偏离了法治,调解优先是否意味着调解万能,调解优先与司法职业化是否相矛盾等问题做了深入分析。