北大街老年大学的七年

2003年9月,江苏省无锡市北塘区北大街街道创办了一所街道一级的老年大学——北大街老年大学。7年来,北大街老年大学（根据北塘区政府的决定,从2006年起北大街老年大学划归北塘区老年大学管理,并更名为北塘区老年大学北大街分校）的教育环境与办学条件逐步完善,教育规模逐步扩大,教育质量不断提高,已成为街道老年教育的主阵地、普及老年教育的宣传队、活跃社区文化与建设学习型社区的骨干力量。总结这7年来的发展过程,北大街老年大学有四方面的经验值得推荐。     

老年大学成立科技分校

移动互联网技术的应用、数码摄影摄像、智能机器人课程……这些新潮的电子科技已经成为上海老年人的“新宠”。上海市老年大学科技分校日前正式启动，老年学员们将学习到平板电脑操作、创意动画、数码摄像等科技含量较高的课程，享受终身教育带来的丰富体验。     

上海市普陀区业余大学

正上海市普陀区业余大学是上海市普陀区人民政府主办,上海市人民政府批准,教育部备案的独立设置成人高校。学校整合区业余大学、电大普陀分校、职工中专、普陀区社区学院、普陀区老年大学教育资源,实行数块牌子、一套班子的管理体制。多年来,学校深入开展教育教学改革,努力提高教育教学质量,提升学校的办学品质,为普陀区被评为全国社区教育示范区、为学习型社会建设和构建终身教育体系做出了贡献。     

崇明县：老年人学习团队联盟正式成立

为大力加强老年人学习团队培育与建设，为老年人搭建一个崭新而广阔的学习平台，崇明县教育局、崇明县社区学院与上海市老年教育协会崇明分会日前在上海开放大学崇明分校联合召开崇明县老年人学习团队联盟成立大会。     

市民有望观看沪版慕课 上海将重点推进终身教育内涵建设

正今年,上海市民有望观看沪版慕课。新年伊始颁布的《2014年上海市终身教育工作要点》显示,2014年上海将依托上海学习网,推进上海MOOCs建设,拓宽终身学习通道,让每一个上海市民都享有优质的教育资源。加强终身教育内涵建设、完善终身教育平台建设,是2014年上海市终身教育工作的重点。推动社区教育教师职称评聘工作、进行外来务工人     

长三角动态

正上海市长宁区举办第七届老年教育艺术节5月3日,以"秀出夕阳美、舞动乐龄园"为主题的长宁区第七届老年教育艺术节在长宁区文化艺术中心举行。这次活动由长宁区学习办、区老年教育工作小组办公室主办,区终身教育指导服务中心、区社区学院、区老年大学承办。长宁区教     

老年大学教育社会心理价值探索

对部分老年大学学员所做的社会心理调查的结果显示 :老年大学不同于一般国民教育学校 ,它不仅向老年人传授知识或技能 ,更为重要的是为老年人提供了自我发展的机会、空间和社会支持 ,促使老年社会心理向着积极的方向健康发展 ,这正是老年教育的社会心理价值所在     

社区老年大学开班

近日,上海市杨浦区殷行街道闸二居委会的社区活动室里人来人往,好不热闹,社区老年大学开讲了。第一堂课是《房子是老本,挪窝要慎重》《秋季花卉的肥水管理》,大家听得津津有味。课程中还穿插了兴趣班,专门聘请了志愿者吴毅新老师为居民讲解摄影、微信、QQ等,鼓励广大居民朋友特别是老年人积极参与,走出家门,融入到社区的大家庭中来,营造和谐的社区生活。     

社区教育促进社区就业的实践路径分析

在面临严峻就业压力的现实情况下,社区教育能有效地发掘就业机会,帮扶失业人群,扩大社区就业。通过实地调研发现,目前存在的主要问题包括失业群体教育需求多样化、社区教育资源的整合难度较大等。通过调研掌握居民对社区教育的需求情况,整合教育资源,构建以社区教育为支点的综合信息平台是建设充分就业社区的有效途径。     

社区教育促进社区就业的实践路径分析

在面临严峻就业压力的现实情况下,社区教育能有效地发掘就业机会,帮扶失业人群,扩大社区就业。通过实地调研发现,目前存在的主要问题包括失业群体教育需求多样化、社区教育资源的整合难度较大等。通过调研掌握居民对社区教育的需求情况,整合教育资源,构建以社区教育为支点的综合信息平台是建设充分就业社区的有效途径。     

北大街老年大学的七年

2003年9月,江苏省无锡市北塘区北大街街道创办了一所街道一级的老年大学——北大街老年大学。7年来,北大街老年大学(根据北塘区政府的决定,从2006年起北大街老年大学划归北塘区老年大学管理     

“自助学堂”满足老人学习的需求

老年大学是老年人拓展兴趣爱好、社会交往的重要场所,是老年人重要的精神家园。可是由于受到资金、场地、师资等多方面的限制,社会上普遍出现了老年大学"一座难求"的现象。针对这一状况,有专家建议,老年教育除了依靠政府的投入外,街道社区也可以组织一些活动团体或兴趣课堂来满足老年人对精神文化的需求。北京市西城区西长安街街道正是沿着这一思路,在"长安幸福家园"成立了老年自助课堂,并引入了专业的社工队伍,积极引导老年人互教互学,满足了辖区老年人老有所     

中心城市社区教育资源整合与优化研究——兼论广州市社区教育资源的整合与优化

大力发展社区教育是提升市民素质和建设学习型城市的重要途径。中心城市拥有丰富的社区教育资源,如何对这些资源进行有效地开发、利用,整合与优化,以促进社区教育的发展,本文结合广州社区教育发展进行总结分析,进而提出了中心城市社区教育资源的整合与优化的一系列途径。     

做好一块“海绵”——记“上海市终身学习典范”陈伟如

陈伟如简介:网名“海绵”,1948年4月出生,中国飞纶制线厂退休工人。2002年参加“百万老人网上行'学习,2004年加入“老小孩'网站,2007开始担任“老小孩”网站电脑讲师,2009年担任徐汇区斜土街道社区(老年)学校教师。2010年初被评为“上海市远程老年大学收视点”优秀工作者、2011年陈伟如家庭被评为'上海市学习型家庭示范户”、2014年荣获上海市科技助老志愿者总队“     

老年女性教育问题研究——四川省南充市老年大学的调查分析

南充市老年大学调查显示 :寻求乐趣 ,获得快乐 ;获取知识 ,弥补知识的欠缺 ;追求健康是老年女性参与老龄教育的原因。而老年女性参与老龄教育的特点是重寓教于乐的实践活动 ,轻系统理论学习 ;重老年大学学习 ,轻高等院校进一步深造 ;重唱歌、跳舞 ,轻其他领域的学习。为使老龄教育健康发展 ,要健全终身教育体系 ,优化配置教育资源 ,健全和完善老龄教育市场     

那些最具人气的社区课程

正社区教育课程建设是终身教育体系建设的重要内容。上海从2001年开始社区教育的实验和探索,经过十多年的努力,现在全市共开发社区教育课程教材超过3000件,涌现了一批颇具人气、经久不衰的社区教育课程。2012年,上海市学习促进办主任、上海市教委副主任袁雯在"2010-2011年度上海市社区教育特     

上海市教育委员会、上海市精神文明建设委员会办公室 关于推进本市社区学院建设的指导意见

2007年底,上海市教育委员会和上海市精神文明建设委员会办公室在对上海市社区学院建设情况进行充分调研的基础上,联合下发了《关于推进本市社区学院建设的指导意见》（沪教委终[2007]18号）,简称“18号文件”。文件下发至今已有一年多时间了,在此期间,上海市各区县社区学院的建设发展加快了,社区学院的建立发展也推动了所在区域的学习型社会建设工作。“18号文件”的下发对上海市社区学院的建设具有重要意义,本期将对该文件进行解读。     

全国老年大学(老干部活动中心)作品巡展

院长寄语适其所需受其所宜中科院老年大学常务副校长穆中红中科院老年大学创建于1985年,在20多年时间里不断发展、成熟。除北京本部外,还陆续在武汉、合肥、西安、大连、长春,新疆、山西等地区建立了7所分校,每年参加老年大学学习的有3000多人,仅北京地区每年在校学员就有800多人。     

让社区学校分校活起来

上海静安区江宁路社区学校通过做实教学项目、增强骨干力量、盘活社区资源，加强社区学校分校建设，构成一个全员、全面、全方位的社区教育综合体。     

“智”源滚滚注入社区学习田园——上海市杨浦区五角场街道探索“互融互动互享互补”新途径

社区教育是社区工作和教育工作的整合,是实现人的全面发展、社区可持续发展的最基本、最有效的方式;而开展社区教育又离不开社区内的各类教育资源,只有资源共享,形成合力,才能为学习型社区建设营造良好的工作环境。上海市五角场街道作为以科教为特征的城市副中心,随着杨浦知识创新区建设内涵不断深化、功能逐步凸显,街道进一步推进学习型社区建设也就显得尤为紧迫。