食品科学与工程学科研究生教育创新人才培养之探索

研究生教育是培养高层次专门人才、创新人才的主要途径。加强研究生创新意识和创新能力的培 养,是知识经济时代的需要。文章结合华中农业大学食品科技学院研究生教育的实践,探讨了对食品科学专业 研究生进行创新能力培养的有效途径。     

我国研究生创新能力培养

21世纪是知识经济的时代,时代的发展迫切需要具有创新能力的高级人才.研究生教育是我国最高层次的学历教育,培养具有创新能力的高层次创新型人才,是时代赋予研究生培养单位和研究生教育者的使命与责任,培养研究生的创新能力已经成为我国研究生教育的核心.分析了研究生创新能力相关概念,指出我国研究生创新能力培养的现状,就提高我国研究生创新能力提出相应的对策.     

论高校体育促进创新人才的培养

在知识经济时代,人才已成为一个国家科技创新、经济发展和社会进步的根本保证。高校体育以其教育教学形式与内容的多层次性、多样性,运动价值的多重性等诸多方面,在培养和造就高素质、高层次的创新人才的教育活动中,起着非常重要的作用。     

对研究生创新教育的几点思考

研究生教育是国家创新体系中的重要组成部分,关系到全球化高层次人才竞争战略。为此,我们必须适应时代发展的要求,通过转变教育观念、调整专业设置、健全适应创新教育的管理机制、加强创业教育等途径,深化研究生教育改革,努力培养大批的创新型高级人才。     

知识创新与研究生教育的使命

分析了２１世纪即将到来的知识经济时代对研究生教育的挑战,指出培养高素质的知识创新型人才是研究生教育的重要使命。研究生教育要增强使命感和责任感,要把有利于知识创新、为知识经济服务作为研究生教育改革和发展的出发点和归宿,要深化对研究生教育观念、教育思想、教学内容和培养方式的改革,努力营造有利于研究生知识创新的氛围、环境和文化     

创新教育与创新人才的培养

知识经济呼唤创新教育,创新教育不同于“应试教育”和“知识教育”。创新教育对于培养２１世纪的新型 创新人才具有重大意义。实施国家创新体系,培养知识经济时代的创新人才。     

岩土工程专业教育科研中创新习惯培养

知识创新是未来社会文化的基础和核心,创新型人才是决定国家和企业竞争力的关键因素。研究生教育肩负着为我国现代化建设培养高层次创造型人才的重任,因此,培养和提升研究生的创新能力是提高研究生培养质量的关键。     

多元智能理论视域下的研究生公共英语教育创新研究

<正>研究生教育处于高等教育的高级阶段,肩负着为创新型国家的建立培养高层次、高素质人才的重任,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出,要大力推进研究生培养机制改革,实施研究生教育创新计划,而研究生公共英语教学的创新发展是研究生教育创新计划中的重要一环。随着科技进步和全球     

高等农林院校研究生创新能力培养及保障机制研究

研究生的创新教育关系到国家教育创新的实现,关系到全球化高层次人才竞争的成败。创新能力不足一直是农林类研究生教育中存在的难题。本文概述了农林科学及其研究生的特点,从影响研究生创新能力培养的因素入手,提出了农林院校研究生创新能力培养的途径,并对其保障机制进行了初步探讨。     

高校研究生创造性人格的培养与塑造

创新是知识经济的灵魂和动力.适应知识经济时代,我们应该培养高素质的创新人才.本文主要介绍了高校研究生在创造性人格上的现状,分析了创造性人格与研究生创新能力之间的关系,强调培养研究生创造性人格的重要性,并就研究生创造性人格的培养和塑造提出一些建议和思考.     

对新时期研究生教育和学科建设的几点认识

改革开放以来,学位与研究生教育规模迅速扩大,步入了研究生教育大国的行列,为国家建设提供了良好的人才储备,为社会主义现代化建设作出了巨大贡献。高层次人才培养成效显著,使我国高层次人才队伍的结构得以有效改善、素质明显提高,有力地推动了人才强国战略的实施。学位与研究生教育如何适应当前我国经济与社会的快速发展,是一个需认真思考的问题。     

化学工程领域工程硕士培养浅见

随着我国国民经济的迅速发展,国际竞争日趋激烈,我国国有大中型企业迫切需要大批责任感强、具有创新意识和研究开发能力的高层次人才。社会、经济和科技的发展,必然要求对工科研究生教育和学位制度进行改革。我国研究生教育和学位教育的总目标是:立足国内培养高层次人才,建立一个适应国家经济建设和社会发展,具有中国特色的研究生教育和学位制度。因此设置工程硕士     

加强研究生能力和素质培养问题研究

知识经济时代初露端倪 ,为使我国能在 2 1世纪立于世界先进民族之林 ,必须培养大批具有创新能力和高素质的高层次人才 ,文章从三个方面就如何加强研究生能力和素质培养谈了一些看法     

关于研究生素质教育的几点思考

研究生是高层次人才群体,研究生教育主要是培养高素质创造性人才,因此,与以养成教育为主的中小学素质教育和以人文素质教育为主的大学生素质教育不同,研究生素质教育的核心应该是创新教育,即创新意识、创新能力和创业精神的教育培养。     

培养高层次人才新模式的尝试

随着世界科学技术日新月异的发展及我国向社会主义市场经济体制的转轨,越来越多的厂矿企业和大型工程建设单位需要研究生层次的专门人才。虽然近年来,我国的研究生教育发展迅速,培养和造就了一大批高级专门人才,但他们当中的就业去向主要是充实高等学校和科研机构的学术队伍,真正充实到厂矿企业、生产第一线的比例非常少。面对这一矛盾,厂矿企业根据自己的实际情况纷纷要求高校和他们联合培养具有研究生水平的高层次人才,这是高校和企业适应社会主义市场经济发展,培养高层次人才的一种尝试,开创了培养高层次人才的一种新模式。     

基于高校研究生特点的教育管理模式探索

在我国国民教育序列中,研究生教育属于高等教育,是人才培养的最高层次。研究生与本科生相比有不同特点,只有建立起符合研究生自身特点的教育管理模式,才能充分发挥研究生教育的作用,为社会培养高层次人才和创新人才。     

论知识经济时代高校创新性人才的培养

知识经济时代需要不断的创新,在国家创新体系建设中,高校担负着培养创新性人才的重大历史使命。培养创新性人才重在塑造其创新人格和创新思维能力。高校构建与完善创新教育体系与建立健全大学生科技创新机制,是培养创新性人才的重要途径。     

知识经济与大学创新人才的培养

知识经济时代的到来,对大学人才的培养提出了客观要求.本文在分析知识经济时代需要培养创新人才,当前大学培养创新人才主要障碍的基础上,着重探讨了大学培养创新人才的主要思路树立创新教育思想;建立大学创新教育的合理机制.     

知识经济与高等教育创新的关系

高等教育创新是知识经济的内在要求,具体到高等技术教育的创新人才培养,具有更为高层次的实践意义。创新人才培养早已成为高等教育观念,尤其是人才观念的基础,所以更要求培养出道德与能力相结合的综合素质人才。面对世界风云迭起的知识经济,就提出了新的高等教育人才培养要求：强调更新教育观念;树立创新教育思想;培养全面发展型人才。     

深化研究生招生工作改革浅见

已经到来的21世纪是知识经济的新时代,高等教育的改革和发展将培养具有国际竞争能力的人才作为面向21世纪教育发展战略最主要的任务,这是时代的召唤,是孵育我国先进生产力的需要,是营造我国先进文化氛围的需要,是造福于国家和人民的千秋大业。 一、改革的现状 面临着世界上先进科技、经济优势的压力,社会对高层次创新人才、创业人才、各种专业化高层次应用型人才的需求越来越大,