科学地把握社会主义的本质

<正> 邓小平同志指出:“社会主义的本质,是解放生产力、发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。这一科学概括,反映了人民的利益和时代要求,澄清了不符合社会主义发展的模糊观念,深化了对社会主义的认识,揭示了社会主义的基本内涵和发展规律 一、邓小平同志的社会主义本质论,把生产力的问题放在社会主义本质中的首要地位,进一步揭示了社会主义自身发展的客观规律。     

准确把握社会主义初级阶段的基本国情

社会主义初级阶段的基本国情，是建设有中国特色社会主义的立论基础。社会主义初级阶段理论体系在改革开放和现代化建设的伟大实践中将进一步完善和发展。在对待社会主义初级阶段的认识上，必须注意防止和克服几种错误的思想倾向。     

论正确把握社会主义初级阶段基本国情

理解中国特色社会主义,必须把握中国社会主义初级阶段国情的三个特殊点:一是坚持社会主义道路是中国基本政情;二是社会主义建设及改革开放的经验教训奠定了坚持改革开放、走自己的路是当今中国不可逆转的大趋势;三是中国现阶段社会发展特征是初级阶段社会主义国情的最新体现。     

正确理解和把握社会主义初级阶段理论

党的十五大进一步强调了社会主义初级阶段的基本国情和根据这种基本国情制定的党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。认真学习十五大报告,对全国理解社会主义初级阶段理论,坚持实事求是,从实际出发,推动改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。     

“社会主义初级阶段”思考

关于如何正确理解社会主义初级阶段的涵义,理论界已有诸多论述。赵紫阳同志在党的十三大政治报告中也作了明确回答:“第一,我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二,我国的社会主义还处在初级阶段。”但是,对这一概念仍存在许多抽象的认识,因而有进一步加以探讨研究的必要。     

社会主义初级阶段理论的科学地位

社会主义初级阶段理论,是对我国国情的科学判断,是邓小平理论的基石和重要组成部分,是党的基本路线和纲领的理论依据。要高举邓小平理论伟大旗帜,坚持党的基本路线不动摇,关键还在于对社会主义初级阶段的基本国情要有统一认识和准确把握     

用过程论把握我国社会主义初级阶段

事物总是作为过程而存在,“世界是过程的集合休”。因此,过程论实在是与实践论、矛盾论等处于同等地位的马克思主义哲学的基本思想,是我们正确观察和分析、处置多种重大实际问题的普遍的方法论原则。可以说,我们党在领导民主革命的长期斗争中所发生的右的“左”的错误,从认识根源和思想方法上来看,就是违背了唯物辩证法的过程论。右倾错误无视客观的革命过程已经向前推进发展了,而是象九斤老太那样在那里埋怨革命的车轮滚得太快了;“左”倾错误则是超越客观的必经的革命过程和阶段,企图在当前就完成到将来才能做     

辩证地理解社会主义初级阶段理论

<正> 党的十三大报告中全面阐述的我国社会主义初级阶段的理论,是从我国基本国情出发作出的马克思主义新的理论概括,它科学地说明了现阶段我国的社会性质、社会发展的历史阶段、社会经济政治的总体状况、发展战略和奋斗目标。这是我们党进一步贯彻实事求是的思想路线,发挥马克思主义的科学精神和创造活力的理论创获。在这实事求是地概括出的我国社会主义初级阶段的理论中,就包含有对我国现阶段社会的诸因素、诸矛盾、复杂状况及其演变的辩证认识。因此,我们如果不能辩证地理解我国社会主义     

社会主义初级阶段与“一国两制”

本文想就我国在社会主义初级阶段之所以要实行“一国两制”的几个相关问题,即在我国社会主义初级阶段实行“一国两制”有无客观必然性的问题,我国的社会主义初级阶段和实行“一国两制”相互间有无一致性的问题,以及在我国社会主义初级阶段实行和实现“一国两制”有无必要性的问题,略陈管窥之见。     

学习邓小平科学把握“度”的领导艺术

学习邓小平科学把握“度”的领导艺术刘容添事物总是处在一定的时间、空间、质量里，能不能抓住事物的本质，解决事物的矛盾，根本的是取决于能否正确把握事物在时间、空间和质量的“度”。学习邓小平同志的理论和实践，我们就可以看到，他在长达７０多年的革命生涯中，不...     

把握国情探索社会主义初级阶段生产力的发展

认清国情是我们正确认识社会主义初级阶段的特点、生产力的发展以及社会主义制度优越性的一个基本前提。在当前,我们正在为建设有中国特色的社会主义和实现我国的四个现代化伟业而努力奋斗,更必须紧紧地把握住我国的国情并把它作为我们考察一切问题的出发     

发展地看待社会主义初级阶段的公平

公平是权利和利益的合理性的分配状态,也是人们对权利和利益分配状态合理性的道德评价,公平就在于以同一的尺度来计量权利和利益的分配。公平具有阶级性、客观性、时代性、具体性、相对性、前瞻性等特点,认识这些特点,对于确立马克思主义的公平观,正确认识我国社会主义初级阶段的公平具有重要意义。     

社会主义初级阶段的质、量、度

要深入认识我国正处在社会主义初级阶段这一基本国情,必须从哲学角度考察其质、量、度。社会主义是其质的规定性,它不同于资本主义; 初级阶段是其量的规定性, 它不同于过渡时期和发达阶段; 社会主义和初级阶段的有机统一,以及社会主义初级阶段存在的时间界限是其度的规定性。     

“社会主义初级阶段”理论的哲学思考

生产资料的社会主义改造基本完成,标志着我国进入了社会主义社会。这在《宪法》中已作了明确的结论。三十多年特别是十一届三中全会以来的社会主义建设,我们取得了历史性的成就。这也是有目共睹的。那么,我国目前的社会主义处于一个怎样的历史阶段?现在提出这个问题,自然会引起人们的思索。人们会问,党的十三大关于社会主义初级阶段的确立的理论基础是什么?它是否符合马克思主义?要正确回答这些问题,理解“社会主义初级阶段”理论的深刻意义,就需要对这些问题作一番哲学思考。     

学会把握“度”

在树立社会主义荣辱观的实践中,青少年应从现实生活中出现的新情况和新问题入手,积点滴以提升明辨是非的能力．逐步走向成熟。这里,笔者列出三例略作分析、澄明和厘清。要独立但不孤立从18岁起,人生进入青年时代。在这人生的心理断乳期,思想和精神的独立十分重要。独立,意味着富有个性,敢于负责,勇于担当。这     

对“社会主义初级阶段”理论的认识

我们党在改革和建设的实践中,实事求是地提出了关于我国目前正处在社会主义初级阶段的论断。这是马克思主义普遍原理同中国社会主义建设实践相结合的产物,是我国进行改革和建设实践经验的总结,是对马克思主义的重大发展。它具有重要的理论和实践意义,正在指导着我们重新认识和分析     

简论“社会主义初级阶段”提出的科学依据

“社会主义初级阶段”是我党在1981年开始使用的一个崭新的科学概念。它准确地概括了我国社会主义发展的一个特定历史阶段。赵紫阳同志最近明确指出:我国正处在社会主义初级阶段。社会主义初级阶段,质的规定性有二:第一,肯定我国已经是社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义;第二,表明我国社会主义还不完善,生产力水平不高,还远远落后于发达的资本主义国家。因此,“初级阶段”是特指我国在生产力落后、商品经济很不发达的条件下建设社会主义必然经历的特殊历史阶段,是建设具有中国特色社会主义的必由之路。“初级阶段”论这一科学论断的提出,不仅划清了社会主义和资本主义的界限,而且划清了在革命发展上与“机械论”和“空想论”的界线,从而也就使我们找到了过去所犯“左”右倾错误的认识根源。正确认识初级阶段,是建设具有中国特色的社会主义的首要问     

“社会主义初级阶段”理论提出后的反思

党的十一届六中全会第一次提出我国还处在社会主义初级阶段,准确地概括了我国现阶段的基本国情。认清国情从实际出发是关系探索每个历史发展阶段社会规律的一个出发点(由此规定前进目标和实现目标的路线、政策及战略、策略方针)。在这之前,我们对于我国处于社会主义的什么阶段,思想上并不很明确。人们不禁要问,民主革命时     

“社会主义初级阶段”是邓小平理论的逻辑起点

文章以“逻辑起点”范畴为立论依据，分析了学界关于邓小平理论的逻辑起点的几种不同观点，指出它们的不足；论证了“社会主义初级阶段”范畴作为邓小平理论的逻辑起点的合理性。     

社会主义初级阶段实现“按劳分配”的历史局限性

在我国经济体制改革的过程中,人们愈来愈认识到消费资料分配中的“大锅饭”和平均主义的危害性,它严重地束缚着劳动者的积极性。克服消费资料分配体制中的弊病已经是改革的一项重要任务。就是说,消费资料的分配问题,不仅是我国经济体制改革深化过程中急待解决的实践问题,同时也是迫切需要深入探讨的理论问题。消费资料的分配理论是科学社会主义原理中的重要组成部分之一,它是马克思在批