系统科学哲学研究论纲

从本体论、认识论和方法论三个方面构建系统科学哲学论纲:系统科学哲学之本体论研究包括系统科学的"语词系统"、系统的存在状态及其特征和系统科学的元研究;系统科学哲学之认识论研究包括系统如何可能、系统科学知识如何可能和系统科学的认识如何可能;系统科学哲学之方法论研究包括系统科学方法的具体内容及其相互关系、系统科学方法的性质及其原则、系统科学方法论的元研究和系统科学知识是如何获取的。三个方面具有内在一致性,共同构成系统科学哲学研究论纲的有机整体。     

前沿科学方法论与创新思维

"超—自"原则和"不变—可变"原则是前沿科学方法论的一般方法论原则,这一科学方法论与创新思维具有紧密相关性。前沿科学方法论的科学哲学基础是宇宙物质自身内在必然运动与内在自随机运动的相互整合,是"对称—对称破缺"方法论、"超耦合—自随机"方法论以及这两种科学方法论的辩证整合。创新思维的科学实质是在人们的知识信息、工具手段、研究经验、科技水平等相互超耦合达到足够充分或呈现特定可能时,将导致具有灵活性、新异性等特征的自随机思维激发及其与客观事物的不断关联和相互作用,从而实现以"超耦合—自随机"探索、应变、选择、创造和缔新为其基本表征的创新思维与创新行为。基于这一观点,前沿科学方法论与创新思维方法论二者将整合统一。     

系统科学中的方法论与认识论的哲学思考

本文从科学哲学的角度探讨了系统科学的结构与方法 ,阐述了系统科学方法论、认识论的理论基础。同时对系统信息论、系统控制论及学科逻辑系统进行了初步探讨 ,从而为系统科学的进一步研究拓展了一条思路     

“理工融合”教育模式的方法论基础浅析

科学方法论在培养"理工融合"型人才的过程中具有重要作用,本文主要探讨了科学方法论的概念界定、数学在科学方法论中的作用以及科学方法论与工程方法论的结合问题.     

费耶阿本德多元方法论研究

当代美国科学哲学家费耶阿本德在《反对方法》一书中提出了多元方法论,指出:科学在本质上是无政府主义的事业,科学方法是多元的,为我们提供了审视科学方法论原则的新视角。多元方法论对传统方法论提出了质疑,对于打破以往的科学哲学中的形而上学的认识论和方法论有着极为重要的积极意义并有利于科学的发展。     

系统科学在中国教育研究中的运用——基于方法论视角的反思

自20世纪40年代以来，系统科学发展经历了三个阶段，并自20世纪80年代以来对中国教育研究产生了较大影响。系统科学对教育研究的方法论指导主要是其第一层次的系统哲学，在当代主要表现为复杂性思想对教育研究的方法论价值。这就要求教育理论研究者和实践者在教育研究中确立整体思维、综合思维、关系思维、过程思维、动态思维的新思维方式。     

艾斯平—安德森的社会福利方法论

艾斯平—安德森通过建构一个新的福利国家体系,提出了社会福利方法论,即"非商品化"的社会权利的逻辑起点、理想类型研究和比较研究的研究方法、系统和全景的研究视角、后实证主义方法论分析以及关注中产阶级和福利改革的价值关怀等。本文对其社会福利方法论做了简要的评价与分析。     

英语阅读方法论探讨

本文根据多年的教学实践,归纳出指导英语阅读教学的方法论,即"三维"结构论、"交叉替代"结构论、"动态规划"方法论、"双流理论",旨在通过阅读主体与阅读载体的相互渗透及意情的合理配置,进行阅读方法的科学调整,化静态阅读为动态阅读,变单一阅读为复合阅读,使阅读教学产生事半功倍的效率。     

思想政治教育系统研究的方法论原则刍议

思想政治教育作为社会总系统的一个子系统,具有系统科学、社会系统及本学科的三重属性.从系统科学的角度去研究思想政治教育的首要条件是搞清楚其方法论应该遵循的基本原则:即坚持整体性与综合性相结合,有序性与动态性相结合,结构性与功能性相结合.     

自然科学与人文社会科学方法论中的"理解与解释"

理解与解释的关系是人类科学活动的基本关系,它包括本体论、认识论和方法论三个层次.理解与解释的方法论关系表现了人类从事自然科学、人文科学和社会科学活动的不同特征,理解与解释的认识论表征着人类科学活动的内在矛盾,而作为人的基本存在方式的理解与解释的本体论关系,则构成了自然科学与人文、社会科学活动的共同根基."理解与解释"的本体论、认识论和方法论的一致和辩证统一,是自然科学与人文、社会科学方法论的重要思想或原则.     

电力系统稳定性研究的方法论思考

文章对电力系统稳定性研究内涵进行了评述,然后从认识论和方法论上加以分析,讨论了认识过程从功角稳定到电压稳定的转变、从线性向非线性的转变、从简单系统到复杂系统的转变、从重视解析方法到重视非解析方法的转变过程,为电力系统稳定性研究提供方法论指导。     

基于SSM分析的哲学社会科学科研评价研究

哲学社会科学评价系统可以看作是一个多目标、多层次的复杂系统,文章利用软系统方法论(SSM)对哲学社会科学科研评价体系构建的过程进行分析,并在此基础上构建科研评价体系。     

认哲学对自然科学发展的影响

哲学的自然观与自然科学理论之间的关系是一般和个别的关系。这种关系决定了自然科学理论思维必然要受到哲学思想以及哲学思维方式的支配。自然观对自然科学理论研究起指导性作用。自然观;科学方法;科学研究之间有着密切的联系。没有科学方法,就没有科学研究,而科学方法受自然观的支配,只有在正确的自然观指导下形成的科学方法才能获得科学研究的成功。     

案例教学法在计算机应用基础课程教学中的应用

随着计算机科学的飞速发展,传统教学方法的弊端日益呈现,案例教学法越来越受到重视,其在学生的自主能力培养方面优势明显,在非计算机专业本科教学中引入案例教学法也是必然趋势.本文主要对案例教学法在计算机应用基础课程教学中的实施及应用进行探讨.     

钱学森科技创新思想研究(下)

钱学森以马克思主义哲学为指导,运用矛盾论、实践论、系统论的观点,创造性地建立了现代科学技术体系结构。它揭示了现代科学技术发展的整体情况,其内容几乎囊括了人类认识世界、改造世界的全部知识。钱学森实现了从科学认识论向科技认识论的跨越。他创建了交叉科学的认识论与方法论。此外,他还创造性地提出了复杂性科学的研究方法。     

国内外系统科学文献综述

系统科学正在成为21世纪学术研究的重要领域,理论与方法已经渗透到各个学科,重要性日益凸显。系统科学文献综述的研究可以为相关研究提供材料基础。对系统科学文献的综述,可以以研究主题为主线,分国内和国外两部分,在内容上可以从系统学、系统科学理论、系统(科学)哲学、系统科学方法(论)和系统科学应用五个方面进行归类分析。     

关于技术美学研究的方法论思考

技术美学是一门新兴的边缘学科,它的出现不仅拓展了美学研究的领域和视野,而且对于美学基础理论的深化也起到了有益的补充。随着技术美学在我国不断兴起,研究成果的数量和质量不断提高,人们注意的问题也愈来愈广泛,使用单一的、概括的、原始的、感性的方法去研究已显得捉襟见肘,时代和学科本身都迫切要求用全方位的、具体的、现代的、理性的方法来研究。文章分析了当前技术美学研究方法上存在的割裂和孤立化倾向。针对技术美学研究中出现的不足,文章提出了比较科学的技术美学具体研究方法:从抽象上升到具体研究,综合相关学科交叉研究,应用实践的方法研究。