交长执行力的落实与教师职业发展

校长执行力的高效落实,其侧重点应该是教师对校长办学思想、办学理念、培养目标、科研理念等的执行。校长要有管理者的系统思维能力、团队建设能力、高效沟通能力、客观评价能力,才能引领学校健康发展。     

校长与教师团队建设

校长是管理者、领导者、也是教育者,他既要善于管理,把事做正确,更要善于领导,做正确的事.校长还要做一个"顶天立地"的人,不仅要像战略家一样思考学校的教育,规划学校的办学方向;还要脚踏实地地做好日常最基本的工作:潜下心来思考我们的办学,静下心来为教师和学生的发展做些实际的、有效的工作,进而成就教师,发展学生.那具体应该怎样做呢?我认为可从以下几点做起.     

试说校长与教师矛盾的产生及消解

一个好校长就是一所好学校,一流的教师成就一流的学校。校长和教师之间和谐的人际关系是学校发展的基础和动力。校长与教师矛盾的产生源于其领导管理思想的落后、偏差以及相应制度的缺失,解决办法是校长必须彻底更新领导思想和作风,科学完善学校管理制度并公开公正地执行,更多地和教师沟通及换位思考。     

试说校长与教师矛盾的产生及消解

一个好校长就是一所好学校，一流的教师成就一流的学校。校长和教师之间和谐的人际关系是学校发展的基础和动力。校长与教师矛盾的产生源于其领导管理思想的落后、偏差以及相应制度的缺失，解决办法是校长必须彻底更新领导思想和作风，科学完善学校管理制度并公开公正地执行，更多地和教师沟通及换位思考。     

绩效校长不可或缺的三项重要修炼

现代学校管理要求校长必须成为绩效校长,而绩效 校长应该通过知人善任、点火激情、搭台作嫁等三项重要修炼组建管理团队,关注教师发展,点燃团队梦想和激情。     

试论校长专制型农村中学教师职业倦怠的危害及对策

在校长专制型普通中学的教师存在较为严重的职业倦怠,通过深入了解校长专制型学校教师职业倦怠的实际情况,剖析其对教师个人、学生、学校和社会危害性,提出以下应对策略:加大监管力度和对专制行为的惩罚力度、实施人性化的管理、适当为教师"减压"、搭建心理沟通的平台、开展积极健康的校园文化活动和教师要不断完善自我人格等。     

我心中的名师核心素质

人们常说:一个好的校长等于一所好的学校,且名校出名师.笔者认为:一个好的教师等于一门好的学科,且名师促名校.合而言之:一所好学校离不开有先进教育理念的校长和高素质的教师,即一所名校应有名校长和名教师.     

校长治校浅谈

校长究竟贵"姓":是姓"教"还是姓"钱"?即校长是重点抓学校发展、教学工作、教师队伍建设,还是专心抓钱.作为一校之长的校长,集学校的各项工作决策权于一身,其办学思想、办学行为直接影响一个学校的发展.校长忙,压力大,任务重,头绪多,是无庸怀疑的.但为了教育的兴盛、民族的振兴,我认为:我们的校长应该"姓教"!     

校长应有“七心”

校长是一所学校的校魂,其对教育的态度、管理的艺术深刻地影响着学校的发展方向和教师的教育教学行为.笔者认为作为一名校长应具有以下"七心".     

校长应做好的三件事

校长要面对的事务很多。既要对上,又要对下;既要对内,又要对外;可以说是纷繁复杂,千头万绪。面对这么多的事务,校长应该怎么做才能把学校管理好,发展好呢?结合自己十多年的校长经历,我认为校长应该做好以下三件事情。一、制定好学校的办学思想体系评论一个校长,先要评论他的办学思想。一个没有办学思想的校长,是绝对办不好一所学校的。因为改革发展是当今学校的两大主题,而办学思想是改革发展的灵魂,是学校文化建     

中学校长对教师教育思想的管理初探

思想是行为的先导,教师的思想决定教师的教育教学行为,对学校教师的管理,校长应当重视学校教育思想的管理.校长对教师教育思想的管理,是校长的以人为本,构建和谐校园,促进教师专业化发展和学校重视教育行为的内在管理的需要.     

试论对学校中层干部的管理

学校中层干部是校长与职工联系的桥梁和纽带，是上情下达、下情上达的信息通道，是校长决策的执行者和组织者。可以这样说，学校的各项工作都是通过中层干部组织实施的。事无巨细、直接指挥教师的校长不可能管理好学校，这说明管好中层干部，使中层干部在被理解的和谐的愉快的氛围中最大限度地发挥他们的才干，是校长工作成败的关键。     

怎样做一名与时俱进的新型校长

著名教育家陶行知先生说过:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长."在学校中,校长是关键,是学校建设与发展的灵魂.在全面推行新课改的今天,每一所学校、每一位教师、每一位学生都在呼唤新型校长.那么什么样的校长才是新型校长呢?     

构建高校学院与机关部处办公室沟通的长效机制

本文通过了解目前高校跨部门沟通的现状,分析跨部门沟通存在的障碍,探讨高校如何通过建立跨部门沟通的长效机制。通过有效管理各部门之间的沟通,促进学校健康的发展,创造良好的学校教育管理氛围,调动教职员工的积极性,团结一致地完成组织目标,在动态中把握好学校的管理。     

我心中的名师核心素质

人们常说:一个好的校长等于一所好的学校,且名校出名师。笔者认为:一个好的教师等于一门好的学科,且名师促名校。合而言之:一所好学校离不开有先进教育理念的校长和高素质的教师, 即一所名校应有名校长和名教师。什么样的校长堪称名校长,本文不作论述。本文只想就什么样的教师堪称名教师,即名教师的核心素质有哪些谈一点粗浅的看法。笔者认为,虽然名教师的素质要素很多,且不同时代、不同区域也会出现一些标准差,但教育讲究科学、遵循规律, 万变不离其宗,作为教师中的佼佼者、带头人——名师,最核心的三大素质为:高尚的师德修养,高超的教育技能,高远的开拓精神。     

以人为本提高学校管理水平

作为一名小学校长,如何更好地坚持党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以科学发展观为指导,实现学校又好又快地发展,成为摆在领导班子面前的重大课题.科学发展,教育先行,在教学管理中,仅靠制度管理是不全面的管理.笔者认为,民主管理、制度管理与全员管理相结合,才是真正的管理.为此,校长要像走进学生心灵中那样走进教师的心灵中去.要大胆地让教师们去研究,去实践.校长所要做的就是尽一切可能去为教师搞教学提供更有利的环境.校长如何做到以人为本,加强学校管理呢?     

班主任工作之我见

班级是学校教育教学工作的基本单位,是学生成长的重要园地,也是实施新课程的主阵地.而班主任是一个班集体的核心,是全班学生的组织者、领导者、教育者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,是学生健康成长的领路人,是学校领导的有力助手.因此,我们认为,在新一轮课程改革中,班主任应该进一步更新观念,与时俱进,在履行好自己职责的同时,还要重点突出以下几方面的工作:     

校长应做好的三件事

校长要面对的事务很多。既要对上，又要对下;既要对内，又要对外;可以说是纷繁复杂，千头万绪。面对这么多的事务，校长应该怎么做才能把学校管理好，发展好呢？结合自己十多年的校长经历，我认为校长应该做好以下三件事情。     

谈谈校长如何管理学校

陶行知曾经说过:"校长是一校之魂。"我认为一个好校长应该是德才兼备,具有高度事业心和责任感的高素质的人。经过两年的工作实践和本次校长岗位培训学习,我深切地体会到,校长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术,在学校工作中具有极大的影响力。校长是学校管理的核心人物,要想把一所学校管理好主要靠校长。下面,我结合自己管理学校的实际,从四个方面谈谈自己的认识。一、出思想、指方向     

做班主任工作的几点体会

班主任是全班学生的主要领导者、组织者和教育者,是联系科任教师的纽带,是校长的有力助手,是沟通学校、家庭和社会的主要桥梁.因此,班主任工作是一门艺术性的工作,要求班主任不断努力探索、积极实践,以适应新形势下的班级管理要求.为抓好班级管理,班主任关键要做好以下几点.