基于网络组织结构的我国多校区大学管理创新

对构建中国多校区大学网络组织结构的立论基础进行分析,提出中国多校区大学由传统层级结构向网络组织结构转型的路径:加快现代信息技术的发展和应用,建立数字化校园;树立以人为本的理念,实行柔性化管理;建立扁平化组织,实现权力下移和分化;成立虚实结合组织,促进学科交叉。     

事业部模式在我国高校多校区管理中的运用

多校区高校的管理是伴随着我国高等教育体制改革而出现的新课题。目前,多校区尤其是整合型多校区高校的管理正面临着新的难题。本文从高校管理的组织结构形式出发,把事业部制管理模式运用到高校多校区的管理当中,并对其进行了初步的探讨。     

我国多校区高校管理研究综述

从高校多校区成因和过程与特点、管理模式和组织结构、职能管理、国际比较研究等四个方面对我国高校多校区研究的丰硕成果进行了综述,对于把握现有的研究状况和研究方向,进一步深化高校多校区理论的研究,推动多校区高校的发展意义重大。     

多校区医疗资源优化配置及高效运行策略

本文从目前高校的多校区环境及现有医疗资源配置运用的现状分析入手,提出使医疗资源产生最佳的功能和效益的优化配置策略;采用以过程为中心的动态结构和以职能为中心的静态结构相结合的二元组织结构构建多校区医疗体系,以网络信息技术为基础,在现有技术职能部门的基础上,按医疗过程进行运行管理,使分布在各校区的医疗资源获得优化配置和高效运行;建立与社会医院的紧密合作协议,便捷地利用社会医疗资源,使分散、流动在各校区的各类人群均享受到便捷、高效、优质的医疗保健服务。     

以人为本资源优化——浅议多校区"网络高速公路"学生管理模式

"多校区'网络高速公路'学生管理模式"根据市场分工、细化的原则,在多个校区间利用网络及基层学生管理资源,实行分级、"以块为主、条块结合"的学生工作管理,达到互动立体式管理,从而解决多校区管理资源分散、紧张等问题。多校区"网络高速公路"学生管理模式包括网络总模式(统筹机构在校区成立的网络管理委员会或二级学院学工办网络小组)、网络二级子模式(导生子模式、党建子模式、社团子模式、宿舍子模式、评价子模式等),网络三级模式(班级网络管理)。在保证多校区学生管理高效、有序、信息化的同时,学生的综合素质也得到了提高。     

多校区大学学生管理的新思路

多校区大学是一种新的教育组织形式和资源整合方式。与传统大学的学生管理不同,在多校区大学这个大环境下开展学生管理工作需要一种新的思路。从多校区大学学生管理的内涵出发,阐述了多校区大学学生管理存在的问题,继而提出了多校区大学学生管理的新途径。     

基于网络信息平台的多校区高校学生工作管理模式——以同济大学交通运输工程学院为例

从管理难题入手考察多校区高校学生工作,发现管理成本上升、管理效率降低、管理资源不能得到充分利用、校园文化欠缺是目前多校区高校学生工作中存在的难题.并以同济大学交通运输工程学院的学生工作为例,提出基于网络信息平台的多校区高校学生工作管理模式,即以网络信息平台为载体,依托于统一的学生工作管理机制和文化氛围,发挥多校区高校学生工作引导学生、凝聚学生、服务学生的积极作用.     

合并院校图书馆自动化系统及网络建设实践

实行合并办学从根本上达到了高校教育资源合理配置的目的,实现资源共享.由于合并出现的多校区,也给图书馆文献资源配置和统一管理等方面造成了一定的难度,解决这些问题的有效手段之一,就是建设完善的图书馆自动化系统及网络环境,在各校区利用图书馆的文献资源,克服多校区管理上的困难,真正发挥高校合并办学的优势.     

MBO模式在多校区管理中的运用——以重庆文理学院为例

文章结合我国高校多校区管理的特点，论述了MBO模式在高校多校区管理中的作用以及MBO在高校多校区管理中运用的瓶颈。最后，提出了MBO模式在多校区管理中的运用策略，旨在提高多校区管理工作的效果及效率。     

高校多校区财务管理实践与思考

随着高校规模的扩大,高校多个校区成为普遍现象。本文深入研究了华南理工大学近10年来在多校区财务管理上的实践探索经验和成果,包括组织机构设置、财务系统管理、核算管理、预算管理、贷款管理,并对加强沟通、优化程序、共享资源等方面的工作思路进行了思考,以期为高校财务管理者提供参考。     

整合与重构：多校区大学校园文化建设的新视阈

多校区大学的产生,使得拥有多个校区的一所大学同时存在着具有不同特色的校区文化。因此,多校区大学都不同程度地存在着校园文化整合与重构的问题。当前,只有在分析校园文化及其在多校区大学中的价值和多校区大学校园文化建设存在问题的基础上,才能提出整合与重构多校区大学校园文化的正确思路和对策,才能使多校区大学校园文化更好地发挥1 1>2的效能。     

促进高校机关党建科学发展的若干思考

高校机关党组织是高校党组织的重要组成部分,本文从坚持用中国特色社会主义理论体系武装机关党员、干部的头脑,坚持用科学发展观指导机关党组织建设,紧紧围绕高校的中心工作加强机关党组织建设以及建立科学评估体系提升机关党建工作水平等方面,提出了切实加强和改进高校机关党组织建设的思路。     

高校构建学习型组织管窥

本文将学习型组织的管理理论与高等学校相结合 ,分析了高校建立学习型组织的必要性。在此基础上 ,从学校行政、学校教学、学校与社会关系等方面探讨了在高校构建学习型组织的具体措施。     

多校区大学师资空间流动管理系统探析

多校区大学师资管理是一个新课题。当前，在管理实践中存在母校集权制和分校集权制两种管理系统，它们各有优缺点。为了理顺母校与分校、分校与分校、行政配置机制与市场配置机制、内部人才来源于外部人才来源的关系，文章提出“多校区大学师资共建流动管理系统”构想，对三类人才配置渠道做出规划。     

激励理论在高校学生管理中的运用

激励理论是组织管理理论的重要组成部分,激励理论在高等学校教育管理中广为应用.在当前,高等学校管理者应学习和掌握激励理论,调动广大学生的积极性,更好地为社会培养高层次人才.     

高校建立学习型党组织的思考

将学习型组织的基本理论应用于高校建立学习型党组织有重要意义,既是永葆党员队伍先进性、促进和谐校园建设的需要,也是遵循高校党组织建设自身规律的举措。建立共同愿景,营造良好环境,建设高效团队,推进制度创新,建立人才培养机制等是建立高校学习型党组织的基本途径。     

中国的大学需要什么样的目的？——基于克拉克教授《高等教育系统》的思考

伯顿·克拉克教授的《高等教育系统——学术组织的跨国研究》以其独特的视角和研究方法受到研究者的重视，其关于大学目的的思想对于今天中国的大学改革仍具有批判价值与借鉴意义。结合中国近代大学的发展经验，从大学目的的“自然模糊性”与“追求真理”的关系、大学目的与大学组织的关系、大学目的与大学现实的关系解读大学目的，对今天中国的大学改革不无裨益。     

中西部地方高校发展中的困惑和路径选择

中西部地方高校由于所处地理位置、历史条件、经济社会发展水平等诸多原因,面临诸多问题:规模扩大带来招生数量与质量的矛盾;追求大而全带来办学特色无法显现;管理体制、运行机制、组织机构、资源配置机制及评价机制与现代大学制度的差距;倡导自主办学与政府干预过多等矛盾。政府在统筹规划和考核评价时,应引导高校朝着个性化方向努力,加大自主办学与特色办学的权重。中西部高校要树立"质量立校"、"特色强校"的意识,根据学校自身优势,结合当地经济社会发展,走特色化发展道路。     

创建高校学习型党组织的若干思考

创建高校学习型党组织既是知识经济社会的要求又是实现马克思主义学习型政党目标的重要组成部分。高校与其它社会组织不同,是一个育人、学习和创新的组织,与学习型组织有很大的相似,在创建学习型党组织中独具优势。高校应发挥优势,构建共同愿景,营造文化氛围,搭建活动平台,健全激励机制,提高创建实效。     

高校共青团创新工作的思考

随着高校内部管理体制和教学改革的深化 ,高校共青团工作面临着组织建设、思想建设、工作方法、活动形式等全方位的挑战 ,如何顺应高校改革深化的形势 ,开创高校共青团工作的新局面 ,本文提出了高校共青团创新工作的原则、内容和方法。