重庆市实施农村义务教育学生营养改善计划

2011年10月26日,国务院决定在全国集中连片特困区县实施农村义务教育学生营养改善计划以来,近两年时间,我市的推行情况如何?实施中有哪些困难和问题?如何深入持久地开展?带着这些问题,近日,记者专访了市教委主任周旭。主要解决学生营养不良、照顾不到、发育不好问题实施农村义务教育学生营养改善计划,中央有要求,国家有规定,市委、市政府高度重视、十分关心。就我市而言,主要是解决青少年成长中的‘三不问题’。周旭解释道:第一,营养不良。渝东南和渝东北部分地区处在高山地带,地理条件相对恶劣,经济发展相对滞后,部分家庭生活困     

重庆市实施农村义务教育学生营养改善计划

2011年10月26日,国务院决定在全国集中连片特困区县实施农村义务教育学生营养改善计划以来,近两年时间,我市的推行情况如何？实施中有哪些困难和问题？如何深入持久地开展？带着这些问题,近日,记者专访了市教委主任周旭。     

浅议经济责任审计范围的扩大

2005年1月1日起经济责任审计的审计范围从县级以下干部扩大到了地厅级干部,经济责任审计的发展由此步入了一个新的阶段。本文分析了经济责任审计范围扩大的必然趋势,并就经济责任审计扩大审计范围以后面临的问题提出了解决途径。     

论非诉执行案件受理范围的扩大

法院非诉执行是指行政相对人对行政机关作出的具体行政行为在法定期限内不申请行政复议，也不提起行政诉讼，又不履行具体行政行为时，行政机关依法申请人民法院强制执行的行为。     

红十字会参与新型农村合作医疗试点范围将扩大

11月17日至18日在北京召开的中国红十字会参与新型农村合作医疗和医疗救助试点工作座谈会透露,明年试点范围将进一步扩大,红十字会将以宽泛救助理念、拓宽筹资渠道、开展募捐、与医疗机构合作、药品医疗器械赞助、为贫困农民优惠诊疗以及乡村医生培训等多种形式参与新型农村合作医疗救助活动。一是着力解决试点工作中的难点问题;二是继续扩大试点覆盖面,明年总会要继续扩大试点范围;三是完善救助规则,规范资金管理;四是试点县理顺管理体制步伐要加快。     

事业单位会计应扩大权责发生制应用范围

一、现行事业单位会计核算的基本情况《事业单位会计准则》(试行)规定了事业单位的会计核算一般采用收付实现制,但经营性收支业务核算可采用权责发生制。《事业单位会计制度》、《中小学校会计制度》和《高等学校会计制度》遵循了这一原则,而《医院会计制度》和《测绘事业单位会计制度》则规定采用权责发生制作为会计核算基础,《科学事业单位会计制度》则在实质上引入了权责发生制核算基础。事业单位会计虽然分别就一般业务和经营业务采取两种不同的确认基础,但从事业单位的主要活动来看,这种规定从总体上讲是实行收付实现制。以收付实现制…     

北京试点困境儿童分类救助 扩大救助范围

5月30日,北京市民政局召开新闻发布会介绍,今年已在房山试点对困境儿童及困境家庭儿童进行分类分层次救助,预计在两年内完成数据摸底及制度设计。同时,北京市推行20年的农村家庭寄养,也将向城市家庭寄养＂升级＂,相关寄养标准正在制定。     

巩固和扩大重庆市摩托车出口的若干对策

经过多年精心培育,作为重庆市经济支柱产品的摩托车已成为重庆市出口最重要的支柱产品,在全市出口中举足轻重。据海关统计,今年1—9月重庆市摩托车(含零配件)出口已占全市出口总额的33．37％,占机电产品出口的72．09％,其中摩托车整车出口数量已占全市同期产量的40．69％。1—9月重庆市出口净增中56％是由于摩托车出口增长带来的。另外,重庆市摩托车出口在全国摩托车出口行业中也占有重要地位,     

论我国实施农村义务教育的发展策略

三农问题是直接影响能否全面实现小康目标的大问题.普及农村义务教育也是综合提高劳动力素质、促进农村经济发展的奠基工程,这项工作的成败关乎国计民生,千万不能等闲视之.要想从根本上解决农村义务教育的质量问题和普及程度问题,必须在如下几个方面做好规范或调整.     

实施数学新课程 促进学生发展

在数学教学中,要树立"以人为本"、"以学生的发展为本"的现代教育观,引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题,去发现问题,使学生真有所获,确有所得。教师应更新教育理念,让学生动起来,主动参与教学活动,让课堂活起来,促进学生的全面发展。     

实施数学新课程 促进学生发展

在数学教学中,要树立"以人为本"、"以学生的发展为本"的现代教育观,引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题,去发现问题,使学生真有所获,确有所得.教师应更新教育理念,让学生动起来,主动参与教学活动,让课堂活起来,促进学生的全面发展.     

新课程实施中的问题与对策

一、新课程实施中存在的问题 (一)思想认识上的困惑及不足 新课程改革的顺利实施和有效开展,需要学校领导、教师及学生家长等几方面的有机配合、共同作用,才能取得好的效果.目前,他们对新课程改革的认识还不够到位或存在一定的顾虑.     

新课程改革实施现状及其对策初探

新课程改革以全新的思想,全新的理念,全新的方法向传统的教育思想、教育理念和教学方法提出了挑战,这一项宏伟而庞大的工程正在全国范围内实施,已逐渐被各级各类学校的广大教育工作者所接受,并取得了明显的成绩.但是,新课程改革的步伐仍然是缓慢的,实施的力度是不够的,还有的学校和教师好象是"春风不度玉门关",将新课改束之高阁,老教条盛行.即便是学校和老师态度积极,全力探索实施改革,也遇到了不少的困难和问题,影响了新课程改革的全面实施.     

重庆市农村高中实施新课改问题的探究

高中新课改实验在具体实施过程中,我们不难发现问题多多.新课改不仅仅是要求教师课堂教学理念的转变,而且还有比如教学物质条件的一些改变;不仅涉及到师资的水平,而且还涉及到教学对象质量的问题.造成这些问题一方面因为是课程内容以及形式的变化;另一方面特别是重庆市属于大农村直辖市,农村高中规模大于城市高中规模,在师资、生源、学校硬件等方面很不均衡.这些问题给我们主城区与农村中学在实施高中新课改带来了很大的差异性,这就要求我们教育管理者特别是课改管理者要认真思考和研究.     

重庆市电子政府实施措施与政策建议

我国政府部门掌握着80%的社会信息资源，建立了3000多个大型或超大型数据库，但这些信息一直没能有效地“活”起来，在市场中进行流动，产生增值。虽然许多政府部门已经上网并建立了自己的网站，一些地方政府也各自建立了网上形象，但这些仅是初步应用，而且即使是形象性的东西发展也不平衡，存在不少问题。