对师专《中国古代史》教学中运用文献资料的思考

对师专《中国古代史》教学中运用文献资料的思考王玉华由于历史和现实在时空上的巨大差异，我们今天认识人类社会的历史，文献资料发挥着不可替代的作用。它作为记录人类历史活动的重要载体，是我们认识历史、研究历史必不可少的组成部分。师专历史专业教育，肩负着向学生...     

重评《中华民国临时约法》

重评《中华民国临时约法》侯贵生１９１２年３月１１日，孙中山以中华民国临时大总统的名义颁行《中华民国临时约法》（以下简称“临时约法”），这是中国近代历史上的一大创举，是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件。这部约法规定了资产阶级共和国的国家...     

试谈高师中国音乐史课教学内容问题

在高师音乐系科诸多专业课程中,《中国音乐史》属史论性质的必修课程。该课程教学,在内容的取舍、方法的运用以及学生思维训练的取向等方面,均应按其培养中等学校师资这样的目标而不同于专业音乐院校。本文拟根据高师的培养目标及《中国音乐史》教学现状,谈谈《中国音乐史》课教学内容的几个问题。     

发展中的历史文化学院（二）

目前全院学生1070人，其中本科生734人、硕士研究生312人、博士研究生24人。近年来，学院教学工作再创佳绩，人选国家精品课程1门、山西省精品课程2门、山西省品牌专业1门。科学研究水平和办学条件也获得了很大提高，五年来共承担国家社科基金、教育部人文社科规划基金及中央其他部委各类项目32项，出版专著67部，在《历史研究》、《中国史研究》、《近代史研究》、《世界历史》、《史学理论研究》、《当代中国史研究》、《考古学报》、《考古》、《文物》、《中国经济史研究》及《旅游学刊》等重要学术期刊发表论文431篇，并有69项成果分获省部级社科优秀成果一等奖或二等奖。     

郑川水教授

郑川水教授，1935年生于福建省永春县。1958年于上海市复旦大学历史系毕业后，分配到辽宁大学历史系任教。历任助教、讲师、副教授、教授。现为中国民族史学会、中国地名学会会员、辽宁省地名学研究会常务理事、地名学理论学术顾问。牛后＊F中享生烈士＿右＿。h。班及留学生讲测中国古代中世纪史》、冲国历史地理》、《满族史研究》、株北民族历史地理文献》等课程。多年来在教学与科研过程中，很注重中国国家机构变迁史、中国民族史、民族历史地理文献的研究。是《中国国家机构史》的主要执笔者与主编。此书多达五十余万字，填补了国内外…     

读《中华人民共和国史稿》

近日,《中华人民共和国史稿》由人民出版社、当代中国出版社出版发行。这是继大型丛书《当代中国》之后中华人民共和国史研究又一部重要成果,也是哲学社会科学繁荣发展中的一个创新成果。《国史稿》把共和国成立以来长期奋斗的历史以及取得的实践成果、理论成果,从不同的角度,全面、系统地反映出来了,记录了从1949年新中国成     

论《中国近现代史纲要》课程教学中的社会主义荣辱观教育及其路径

《中国近现史纲要》课程蕴藏着丰富的社会主义荣辱观教育的资源,教材宣扬了浓厚的爱国主义、集体主义和革命的英雄主义精神,这些是“纲要”课程教学中进行社会主义荣辱观教育的主要内容。针对这些内容,结合“纲要”课程的特点,“纲要”课程教学中进行社会主义荣辱观教育的具体路径主要有研制专题多媒体课件、进行影像教学、进行案例教学、进行实践教学,并注重做到与历史史实、与学生的实际、与当代中国发展的实践三个方面的结合。     

论中国文学史及其图像史的融通教学——以《中国文学图像简史》为考察中心

作为高校汉语言文学专业教学占比最高的必修课程群，中国文学史的教学存在学理、课程时间等方面的断裂以及一定的学科封闭性。《中国文学图像简史》是将前沿学术研究转化成教学资源的尝试，这部教材首次梳理了中国文学图像的历史线索，描述了历史横截面并剖析了具体的历史“事件”,可谓“点、线、面”的有效结合，对文学史及其图像史的融通教学具有重要启发。就中国文学图像史的具体教学路径而言，主要参照了中国文学的文体嬗变以及解读中国文学的经典作品与经典作家。     

在外语教学中渗透中国翻译史教育的尝试

在外语教学中渗透中国翻译史的某些内容可以激发学生学习外语的兴趣和信心，有利于对学生进行爱国思想教育和理想教育，能开阔学生的视野、丰富学生的知识。一、为外语教学渗透的翻译史的有关内容1．介绍我国翻译成就中华民族的悠久历史和灿烂文化闻名于世，在历史长河创造的灿烂文化中，域外文化的翻译作品是一束鲜艳的奇葩，它带着异城的风情和特色给我们以全新的感受和有益的启迪。据史料记载，中国的翻译史可追溯到后秦时期的高僧鸣摩罗什（344－413）在长安建立泽场，与弟子八百余人翻译了《阿弥阳经》等佛经74部，共584卷。佛经的翻译…     

一部融权威性、学术性与可读性于一体的力作──简评《中国的总管家周恩来》

周恩来是中国历史上为数不多的伟人之一。他的业绩对中国现代史、中共党史和共和国史的影响至深且远。因此．学术界对周恩来的研究方兴未艾，成果甚丰。最近，中共党史出版社出版营应旺所著《中国的总管家周恩来》（以下简称他《总管家》）就是一部新的力作。说它“新”并不因为这是一本刚出的书，更重要的是它使用了大量新材料，概括出了新观点，形式也活泼新颖。一、令人信服的权威性该书作者是中共中央文献研究室周恩来研究组的专职研究人员，较长时间从事周恩来生平与思想的研究，为撰写本书花了七八年的时间，翻阅了大量的档案和文献资…     

贵州大学人文学者

张新民，现为贵州大学中国文化书院教授、贵州省儒学会会长、中国史学会理事、中国历史文献研究会常务理事、《历史文献研究》年刊编委、《西南史地研究》及《原道》年刊学术委员会委员。长期从事中国思想文化史、历史文献学、区域史的教学和研究工作，     

浅谈高校中国古代史课程教学中教学手段的协调运用

中国古代史课程是高校历史学科的专业基础课之一,具有逻辑性强、时间跨度大、内容庞杂等特点。如何在有限的课时要求下完成中国古代史课程教学工作并取得较好教学效果是历史学专业教学改革的重要内容之一。因此,对中国古代史课程教学中多种教学手段的协调运用的探讨十分必要。     

《新疆地方史》教学新探

《新疆地方史》教学中应注意国家与国度概念的区别、民族与国家概念的区别、历史上西域各民族对中国文化的贡献等问题 ,通过教师的精细分析和讲解 ,使学生更好地理解新疆自古以来是中国不可分割的一部分 ,新疆历史上的各民族都是中华民族大家庭的一员 ,都为中国历史做出了重大贡献。     

西北近代史研究的辛勤耕耘者——吴万善教授

吴万善,本院历史系教授。汉族,陕西大荔人。生于1936年。1955年入兰州大学历史系学习,1959年毕业。现为甘肃省史学会理事。在本院任教期间,先后讲授中国近代史、中国通史、中国商业史等课程。编写有《中国近代史大纲》、《中国商业史》等3种教材,共4册,凡45万字.擅长中国近代史、西北近代史与西北近代民族史,特别是回族及各族穆斯林起义史的研究。自1962年以来,在《光明日报》、《历史教学》、《西北民族学院学报》、《回族研究》、《西北史地》、《科学·经济·社会》、     

《中国历史．喀喇汗王朝史．西辽史》读后感

《中国历史·喀喇汗王朝史·西辽史》并不是对《喀喇汗王朝史稿》、《西辽史研究》和《西辽史纲》的简单再版合辑,较之前著在史料上的该书更加深入和丰富,方法上的博征中外学人,使原书观点更具说服力,内容更为全面。     

史论集《史家·史识·感情》出版

最近,我校历史系副教授宋衍申撰著的《史家·史识·感情》史论集由吉林文史出版社出版。该论集收文32篇。大部分内容是研究《通鉴》及其作者司马光的,此外还有中国古代史学史、历史文献学、唐宋史、     

李赋宁编著《英语史》

李赋宁编著《英语史》孙述宇李赋宁教授于１９８８年完成的《英语史》，由北京商务印书馆于１９９１年出版，收在《高等学校文科教材》中。书长四百六十余页，内容可从分章中看见。第一章《英语历史和现状》，是范围全书的绪论；第二章《英语和其他语言的关系》，综述印欧...     

爱国主义教育与中国革命史教学

爱国主义教育与中国革命史教学王安平中共中央最近印发的《爱国主义教育实施纲要》中明确指出：＂要通过中国历史特别是近代史、现代史的教育，使人们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人民对人类文明的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件和著名人...     

新编高中课本《中国近代现代史》刍议

由人民教育出版社历史家妈断年7月重新组织编写出版的高中课本《中国近代现代史》（上下册），是一会建国以来最具特色、深受当代高中学生欢迎的优秀教材。这套教材的推广使用，既为中学历史教学提供了丰富多彩的精神食粮，也给中学教师提出了新的课题，如何在教学中适应教材的     

《陕西历史学年鉴(1949～1989年)》一书即将出版

陕西省历史学学会会长彭树智教授主编的《陕西历史学年鉴(1949～1989年)》一书是第一部全面系统地介绍建国后40年我省历史学研究成果的百科全书。该书概括了陕西历史学博士点学科(历史地理、中国思想文化史、中东南亚史)的研究成果,以及专门史(西北民族史、史学概论)、中国史、世界史的研究概况和文物考古的重大发现与中学历史教学中所取得的突出成绩;还简要介绍了我省的史学研究机构、已故的知名学者。本书内容包罗万象,可谓是全面了解陕西历史科学的一副广角镜。参加本书撰稿的有赵