学好无产阶级专政的理论

伟大领袖毛主席最近作了关于理论问题的重要指示。毛主席指出:列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚,“这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”毛主席这个指示,对于进一步理解和贯彻执行党的基本路线,对于普及、深入、持久地开展批林批孔运动,搞好反修防修的斗争,加强全国各族人民的革命团结,具有重大的现实意义和深远的历史意义。无产阶级夺取政权以后,必须对资产阶级实行专政,这是马克思主义的     

《人民日报》、《红旗》杂志发表 《马克思 恩格斯 列宁论无产阶级专政》的编者按

伟大领袖毛主席最近作了关于理论问题的重要指示。毛主席说:列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。毛主席在谈到社会主义制度时说:总而言之,中国属于社会     

“四人帮”“打土围子”的实质是颠覆无产阶级专政

无产阶级专政的学说,是马克思列宁主义的精髓。坚持还是反对无产阶级专政,是马克思主义同修正主义的斗争焦点和分水岭。一切机会主义、修正主义者都反对无产阶级专政,他们都是无产阶级专政的叛徒。伟大领袖和导师毛主席一九七四年十二月作了学习无产阶级专政理论的重要指示,指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”在毛主席光辉指示的鼓舞和指引下,全党全军全国各族人民迅速掀     

发扬革命传统 自觉限制资产阶级法权

伟大领袖毛主席教导我们:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”毛主席的重要指示,是我们加强无产阶级专政,反修防修,坚持无产阶级专政下继续革命的指路聪灯。     

把学校办成无产阶级专政的工具

伟大领袖毛主席最近指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”认真学习无产阶级专政的理论,搞清楚为什么对资产阶级专政的问题,对于反修防修,巩固无产阶级专政,坚持无产阶级专政下的继续革命,把无产阶级教育革命进行到底,具有极其重大的现实意义和深远     

我们是怎样落实无产阶级专政的任务的

解放以来,特别是无产阶级文化大革命和批林批孔以来,我们在毛主席革命路线指引下,狠抓巩固和加强无产阶级专政这样一个根本问题,不断夺得了抓革命、促生产的新胜利。一九七四年,尽管遇到了旱、涝等比较严重的自然灾害,仍然夺得了农业生产的好收成,粮食亩产一千九百五十五斤,和一九七三年相比每亩增长五十斤,其他林、牧、副业也都获得了进一步发展。最近,伟大领袖毛主席教导我们:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”遵照毛主席的指示,我们学习了无产阶级专政的理论,全体共产党员、贫下中农巩固和加强无产阶级专政     

教育要为縮小三大差别作出貢献

伟大领袖毛主席教导我们:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”毛主席的重要指示,是搞好社会主义革命和社会主义建设的指路明灯。只有认真学习无产阶级专政的理论,自觉地站在巩固无产阶级专政的高度,牢记党的基本路线和无产阶级的历史任务,才能真正理解和搞好无产阶级教育革命,把学校办成无产阶级专政的工具,使教育为逐步缩小工农差别、城乡差別、脑力劳动和体力劳动的差别作出贡献。在阶级社会里,学校从来就是阶级斗争的工具,它“都是属于一定的阶级,属于一定的     

从理论和实践的结合上学懂用好

在毛主席关于理论问题的重要指示指引下,一个从理论和实践的结合上搞清楚无产阶级专政问题的学习运动,正在全国各地蓬勃兴起,形势喜人。 毛主席的重要指示,含义极为深刻,内容非常丰富。既讲了经济基础,又讲了上层建筑,不仅再一次把巩固无产阶级专政、防止资本主义复辟的问题鲜明地提到全党同志面前,并且分析了产生修正主义的社会基础和阶级根源,为无产阶级专政下继续革命进     

宋江和高俅

毛主席指出:“宋江同高俅的斗争,是地主阶级内部这一派反对那一派的斗争。”认真领会毛主席这个指示,搞清这个问题,对于开展《水浒》的评论和批判,具有重大意义。晁盖死后,宋江在梁山泊坐了第一把交椅,不是农民起义的“首领”吗?高俅,是扫荡梁山泊的“官兵”元帅,不是镇压农民起义的刽子手吗?他们怎     

给人民公社社员讲点政治经济学(上)

在毛主席关于理论问题重要指示的指引下,一个学习无产阶级专政理论的群众运动,正在广大农村蓬勃兴起。在学习中,我们碰到了生产关系、所有制、商品制度、货币交换、按劳分配、资产阶级法权、小生产、自发资本主义倾向等一连串有关政治经济学的理论问题。实践告诉我们:要深刻理解毛主席关于理论问题的重要指示,要真正搞     

反对实现四个现代化是对无产阶级专政理论的背叛

毛主席关于社会主义建设的论述,是无产阶级专政理论的重要组成部分,在本世纪末,全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化是毛主席提出的建设社会主义强大国家的宏伟目标。“四人帮”为了篡党夺权,复辟资本主义,极力反对实现四个现代化,制造了种种奇谈怪论。第一,他们把毛主席关于理论问题的指示同毛主席关于实现四个现代化的指示对立起来,否认“无产阶级专政的基本任务之一,就是努力发展社会主     

正确认识社会主义本质——学习《邓小平文选》第三卷体会

《邓小平文选》第三卷中反复强调的一个主题,就是只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。我们坚持的社会主义是有中国特色的社会主义。总结历史经验,我们可以看到,坚持社会主义,首先要搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义这个基本的理论问题。我国社会主义在改革开放以前所经历的曲折和失误,归根到底就在于对这个问题没有完全搞清楚,改革开放以来前进中遇到的一些犹疑和困惑,归根到底也在于对这个问题没有完全搞清楚。邓小平同志紧紧抓住这个首要的、基本的理论问题,总结了正反     

手工业工作的指路明灯——学习《加快手工业的社会主义改造》的体会

在毛主席的革命路线指引下,在农村社会主义高潮的推动下,一九五六年三月,我国手工业和资本主义工商业的社会主义改造运动也进入了高潮。在这个重要时刻,伟大领袖和导师毛主席及时听取了国务院有关部门关于手工业工作情况的汇报,针对当时的情况和出现的问题,作了亲切的指示。《加快手工业的社会主义改造》就是这些指示的重要部分。毛主席在这篇光辉著作中,指出了加快手工业社会主义改造的道路,论述了手工业在我国国民经济中的地位、作用,指明了手工业继续前进的方向。它不仅是手工业社会主义改造的伟大指针,也是整个手工业工作的指路明灯。在这篇光辉著作指引下,我     

从《水浒》的出笼看它宣扬投降主义的反动实质

毛主席最近指出:“《水浒》这部书,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”毛主席的指示,揭露了《水浒》宣扬投降主义的反动本质,澄清了《水浒》研究中的各种错误思想,并号召我们利用这个反面教材总结历史经验,以提高识别投降主义、修正主义的能力。这对于全国人民坚持无产     

驳“四人帮”篡改毛主席关于走资派理论的几个谬论

伟大领袖和导师毛主席指出:“搞社会主义革命,不知道资产阶级在哪里,就在共产党内,党内走资本主义道路的当权派。走资派还在走。”毛主席的这一指示和其他一系列有关指示,指出了我们中国共产党内存在走资本主义道路的当权派;指出了这些走资派的资产阶级反动本质;指出了走资派已经成为资产阶级的主要政治代表,是复辟资     

试论邓小平有中国特色社会主义理论的 “返本” 与 “开新”

试论邓小平有中国特色社会主义理论的“返本”与“开新”康超光总结改革开放以前的经验教训，邓小平同志认为，最重要的一条，就是要搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义。他指出：“我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。”〔１〕这个问题上认识的不完全清醒，是...     

工人是怎样学习理论的

求新造船厂输机车间铜工弯管小组工人,长期坚持学习毛主席著作,并且做到活学活用、边学边用,收到显著效果,是工人坚持理论学习的一个好榜样。这个小组在五年多的学习实践中,积累了不少宝贵经验,值得我们认真学习,其中有两条对我们启发教育特别深刻。其一是:学习理论必须结合思想改造。学习是为了用毛泽东思想武装自己的头脑,使自己彻底革命化。“读毛主席的书,听毛主席的话,按毛主席的指示办事,做毛主席的好学     

论林彪反党集团的社会基础

毛主席在讲到必须搞清楚无产阶级对资产阶级专政的问题时明确地指出:“林彪一类如上台,搞资本主义制度很容易。因此,要多看点马列主义的书。”这就提出了一个极其重要的问题:即“林彪一类”的阶级本质是什么?林彪反党集团产生的社会基础是什么?把这个问题弄清楚,对于巩固无产阶级专政、防止资本主义复辟,对于坚定地执行党在社会主义历史阶段的基本路线,一步一步地造成资产阶级既不能存在也不能再产生的条件,无疑是十分必要的。     

学术讨论不能绕开实际问题走

毛主席在一九四二年所作的《整顿党的作风》的演说中,要求有书本知识的人,向实际方面发展,有工作经验的人,向理论方面学习。最近,周扬同志在《哲学社会科学工作者的战斗任务》的报告中,又重新提起了毛主席当年的教导。并指出:“这两种人互相结合,取长补短,共同提高,不只对理论工作,而且对于整个革命事业,都会带来极大的好处。”几年未,已有不少理论工作者深入实际,做出了成绩;也有不少实际工作者努力钻研理论,有的还走上了学术论坛。实践证明,主席的指示和周扬同志的报告是完全正确的。这一期,我们特地邀请了几位理论工作者和实际工作者,谈谈这个问题。目的在于希望两者更好地结合起来,为理论工作和革命事业作出更大的贡献。     

怎样贯彻社会主义教育方针

毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”中指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。1957年6月周恩来总理在第一届人民代表大会第四次会议上作政府工作报告,也说:“我们今后的教育方针,应该是培养有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者”。毛主席和周总理所指示的这个方针是一个社会主义的教育方针,特别由于它把培养劳动者这一